phụ lục 3 giải các phương trình
KHẢO sát HIỆU ỨNG GIAO THOA điện tử TRONG PHỔ SÓNG điều hòa bậc CAO của PHÂN tử ION h 2 KHI xét đến DAO ĐỘNG hạt NHÂN
... yờn 30 2 .3. 1.2 Trng hp ht nhõn dao ng 31 2 .3. 2 Hiu ng giao thoa in t ca 2+ tng tỏc vi laser cú chu k khỏc 33 2 .3. 2.1 Trng hp ht nhõn ng yờn 33 2 .3. 2.2 Trng hp ... = Gúc Bc HHG 200 29 1,84 - - 30 0 33 1,87 - - 400 45 1,81 23 2, 53 500 - - 31 2,60 Khong cỏch liờn ht nhõn (a.u) Bc HHG Khong cỏch liờn ht nhõn (a.u) Hỡnh 2 .3 cho thy trng hp ht nhõn ng yờn, ... nh mc 2 .3. 2.1 Kt qu ng vi gúc nh phng 500 c th hin trờn hỡnh 2.8 34 -5 -3 chu k chu k 10 chu k 10 chu k Cửụứng ủoọ HHG -4 -6 -5 -7 -6 a) b) 20 25 30 35 40 45 50 55 60 10 15 20 25 30 35 40 45...
- 48
- 202
- 0
cải tiến chương trình giảng dạy vật lý lý thuyết cho sinh viên khoa vật lý, trường đại học sư phạm tp hcm
... 29 PHỤ LỤC A: CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƢƠNG 30 PHỤ LỤC B: CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ LÝ THUYẾT 44 PHỤ LỤC C: CHƢƠNG TRÌNH MIT (2005) 49 PHỤ LỤC D: CHƢƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC ... cho hệ cổ điển 3. 3.1 Hàm tổng thống kê cổ điển 3. 3.2 Phân bố Maxwell 3. 3 .3 Định lý phân bố 3. 3.4 Khí lý tƣởng(seminar) 3. 3.5 Khí Van Der Waals(seminar) 3. 4 Ứng dụng cho hệ lƣợng tử 3. 4.1 Hệ dao ... biến số nội 2 .3 Các đại lƣợng vi tắc 2 .3. 1 Nhiệt độ vi tắc 2 .3. 2 Áp suất vi tắc 2 .3. 3 Thế hóa học vi tắc 2 .3. 4 Đại lƣợng cƣờng tính trình bất thuận nghịch 2.4 Quá trình thuận nghịch trình bất thuận...
- 88
- 419
- 0
Xây dựng chương trình các học phần toán học cho ngành vật lý trường đại học sư phạm tp hồ chí minh
... tuần hoàn) 2 .3 Các hàm số sơ cấp 2.4 Hàm số hợp, hàm số ngƣợc 3 Giới hạn hàm số 3. 1 Các định nghĩa giới hạn 3. 2 Các tính chất giới hạn hàm số 3. 3 Các phép toán giới hạn hàm số 3. 4 Các giới hạn ... tuần hoàn) 2 .3 Các hàm số sơ cấp 2.4 Hàm số hợp, hàm số ngƣợc 3 Giới hạn hàm số 3. 1 Các định nghĩa giới hạn 3. 2 Các tính chất giới hạn hàm số 3. 3 Các phép toán giới hạn hàm số 3. 4 Các giới hạn ... hàm số sơ cấp 3 Vi phân 3. 1 Định nghĩa vi phân 3. 2 Liên hệ vi phân đạo hàm 3. 3 Tính bất biến dạng vi phân 3. 4 Các quy tắc tính vi phân 3. 5 Đạo hàm hàm số cho phƣơng trình tham số 3. 6 Đạo hàm vi...
- 124
- 558
- 0
Cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên khoa may thời trang thuộc trường đại học công nghiệp tp HCM
... 1 .3. 1 Phương pháp đóng vai 1 .3. 2 Phương pháp định hướng giải vấn đề 1 .3. 3 Phương pháp làm việc nhóm .7 1 .3. 4 Phương pháp thảo luận 1 .3. 5 Dạy học ... phương pháp giảng dạy nhằm hình thành kỹ giải vấn đề DANH M C CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1: Sơ đồ q trình tư giải vấn đề 12 Hình 1.2: Q trình giải vấn đề 13 Hình 1 .3: Sơ đồ q trình giải ... Cách giải vấn đề phụ thuộc vào lượng kiến thức chun mơn 37 25.00 Hình dung tất cách giải có để chọn cách hay nhất, giải thích lý rút học kinh nghiệm 33 22 .30 Theo sinh viên, chìa khóa để giải...
- 86
- 593
- 0
Cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên khoa may thời trang thuộc trường đại học công nghiệp Tp. HCM
... 1 .3. 1 Phương pháp đóng vai 1 .3. 2 Phương pháp định hướng giải vấn đề 1 .3. 3 Phương pháp làm việc nhóm .7 1 .3. 4 Phương pháp thảo luận 1 .3. 5 Dạy học ... phương pháp giảng dạy nhằm hình thành kỹ giải vấn đề DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1: Sơ đồ q trình tư giải vấn đề 12 Hình 1.2: Q trình giải vấn đề 13 Hình 1 .3: Sơ đồ q trình giải ... Cách giải vấn đề phụ thuộc vào lượng kiến thức chun mơn 37 25.00 Hình dung tất cách giải có để chọn cách hay nhất, giải thích lý rút học kinh nghiệm 33 22 .30 Theo sinh viên, chìa khóa để giải...
- 90
- 526
- 1
Đề thi kiểm tra pháp luật đại cương - đề số 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM
... kế không phụ thuộc nội dung di chúc? a Cha mẹ hết tuổi lao động b Vợ (chồng) hết tuổi lao động c Con hết tuổi lao động d Con chưa thành niên có khả tự kiếm sống Câu 23 Văn sau kết thúc trình điều ... luật d Áp dụng pháp luật Câu 34 : Phương pháp điều chỉnh của ngành Luật hình sự là: a Thương lượng c Quyền uy b Mệnh lệnh d Thỏa thuận, thương lượng Câu 35 : Ủy ban thường vụ Quốc ... quyền lực công cộng, chủ quyền quốc gia, thu thuế, đặt pháp luật và tính giai cấp Câu 33 : Việc UBND Hà Nội quyết định yêu cầu quận Hoàng Mai tổ chức lấy ý kiến nhân dân...
- 4
- 2,389
- 73
Đề thi kiểm tra pháp luật đại cương đề số 1 - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM
... đối nhân Câu 37 : Việc sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải có: a Ít 1/2 tổng số đại biểu tán thành b Ít 2 /3 tổng số đại biểu tán thành c Ít 3/ 4 tổng số đại biểu tán thành d Tất sai Câu 38 : Thỏa ước ... định Câu 34 : Cơ sở truy cứu trách nhiệm pháp lý là: a Nhân chứng c Vi phạm pháp luật b Vật chứng d a b Câu 35 : Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam có nhiệm kỳ năm? a năm b năm c năm d Tất sai Câu 36 : Quyền ... trật tự an toàn xã hội nhà nước ta: a Bộ Quốc phòng c Bộ Công an b Bộ Ngoại giao d Cả a, b, c Câu 33 Quy phạm pháp luật Dân sau: “Việc kết hôn phải đăng ký quan nhà nước có thẩm quyền, hình thức...
- 5
- 1,721
- 43
Bầu không khí tâm lý một số lớp học tại trường đại học sư phạm TP HCM và biện pháp cải thiện
... lý cá nhân Các nghiên cứu bầu không khí tâm lý bắt đầu nở rộ tâm lý học phương Tây từ năm 50 kỉ 20 công trình L Festinger, S Schater [ 43] , K W Back [ 43] , B E Colins, B Raven [ 43] Các nghiên cứu ... động chung lớp học Các công trình nghiên cứu biểu định hướng giá trị [17] [24] [32 ] [37 ] [38 ] cụ thể hóa giá trị sống thành biểu mặt: nhận thức - thái độ hành vi Các tác giả công trình xây dựng biểu ... triển triết học Mác – Lênin: Đó trình vận động từ đơn giản đến phức tạp, trình có biến đổi chất trình giải mâu thuẫn nội Tuy nhiên, nhiều quan niệm khác giai đoạn trình độ phát triển tập thể Quan...
- 138
- 992
- 3
XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIÊN TIẾN CHO môn HÌNH học họa HÌNH NHẰM PHÁT HUY TÍNH tự học và KHẢ NĂNG PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN các CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC xây DỰNG TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM
... tổng số phiếu thăm d (hơn 35 0 phiếu), ó 31 % sinh viên ảm thấy d hiểu v mong muốn trì phƣơng pháp giảng dạy truyền thống, 23% sinh viên mong muốn giảng dạy theo kiểu trình hiếu máy t nh v 46% ... hƣơng trình giảng dạy tiên tiến Tuy nhiên, hỉ l m t gi i đoạn huyển tiếp (vì không còn cách khác khả thi trước thực trạng của môn học), húng t i v n đ ng gấp rút ho n thiện dần m t hƣơng trình ... thể khắc phục được biết cách xắp xếp dạy học theo nhóm sinh viên) Thêm nữ l giáo trình giảng dạy m n họ n y lạ h u (đã kh ng n xuất bản), kh ng n ph hợp với hƣơng trình đ o tạo Việ tiếp n,...
- 9
- 536
- 0
PHẦN 5: LẬP TRÌNH ỨNG DỤNG QUẢN LÝ TRÊN WEB: CƠ SỞ DỮ LIỆU MYSQL - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM pot
... KH002 KH0 03 • PHAI DIA_CHI DT EMAIL 1 23 Nguyễn Du 81 234 56 tvan@yahoo.com Nguyễn Thanh An 30 Lê Thánh Tôn 9852147 ntan@yahoo.com Lê Thanh Thảo 22bis Pasteur 8976 431 ltthao@gmail.com Mỗi dòng bảng ... DATADASE ql_ban_sua 31 31 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC CSDL MySQL • Xóa CSDL − Giao diện đồ họa • Bước 1: Chọn CSDL cần xóa, sau nhấn DROP 32 32 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA ... CSDL MySQL • Xóa CSDL − Giao diện đồ họa • Bước 2: Xác nhận việc xóa CSDL chọn, nhấn OK để xóa 33 33 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC CSDL MySQL • Xóa CSDL − Dùng câu lệnh...
- 261
- 1,146
- 3
Báo cáo khoa học: Ghi nhận hoạt động mặt trời trong tháng 9 năm 2005 bằng kính thiên văn tại trường Đại học Sư phạm Tp. HCM pptx
... Millstone Hill(Mỹ), Arecibo [3] , [9], Kaliningrad (Nga) [4] đến Ấn độ, Malaysia [7] Như vậy, rõ ràng HĐMT tháng 9/2005 gây loạt hậu xấu cho TĐ Coolpix 995, độ phân giải 3, 34 Mega Pixels, để chế độ ... Khẩu độ hiệu dụng: 128 mm - Tiêu cự hiệu dụng: 1040 mm - Năng suất phân giải: 0,9” - LGP (khả thu gom ánh sáng): 33 4 - Cấp nhìn thấy giới hạn: 12,4 Ngoài ra, sử dụng dụng cụ hỗ trợ kính lọc, ... 2005 [3] Gonchasenko L.P., Foster J.C., Coster A.J., Huang C., Aponte N., Paxton L.J (2007), Observation of a positive storm phase on Sept 10 2005, Jour of Atm and Sol Terr phys., Iss 136 4 –...
- 4
- 375
- 0
Nghiên cứu thị trường: Nghiên cứu nhu cầu không gian làm việc nhóm của sinh viên văn bằng 2 – Trường đại học kinh tế TP.HCM
... Họ tên 01 33 111021944 Nguyễn Thị Minh Đức VB14QT008 02 33 111021528 Bá Thị Phương Giang VB14QT002 03 331 110241 63 Nguyễn Văn Hiệu VB14QT006 04 33 111024620 Nguyễn Xuân Hữu VB14QT008 05 33 111021879 ... Percent Valid Perc ent Percent Rat quan 204 58 .3 58 .3 58 .3 Quan t rong 133 38 .0 38 .0 96 .3 Binh t huong 13 3.7 3. 7 100.0 35 0 100.0 100.0 Total Khoảng cách Cumulat iv e Frequency Valid Rat quan Percent ... Percent Cumulat iv e Percent Percent 129 36 .9 36 .9 36 .9 Cong v ien 48 13. 7 13. 7 50.6 Nha TV 36 10 .3 10 .3 60.9 Quan 133 38 .0 38 .0 98.9 Khac 1.1 1.1 100.0 Total 35 0 100.0 100.0 Quán có không gian trường...
- 14
- 1,055
- 0
những giải pháp để giảm các áp lực trong cuộc sống hiện nay đối với học viên cao học trường đại học kinh tế tp.hcm
... thực phương án khả thi để giải khó khăn vuợt qua áp lực sống 3. 2 Những giải pháp để giảm áp lực sống học viên cao học trường ĐH Kinh Tế TP.HCM 3. 2.1 Quản lý tài chính: Kiểm soát tài cá nhân cách ... mẫn để tiếp tục công việc 3. 2 .3 Lập kế hoạch đề phương pháp học tập hiệu : Thứ là, học cách quản lý thời gian hiệu Cố gắng xếp thời gian cho ngày quan trọng ngày thuyết trình lớp, kì thi…, đầu ... tuần tháng cách ghi lại việc cần phải làm, ưu tiên theo thứ tự quan trọng công việc phương pháp thực kế hoạch Thứ ba là, tăng hiệu học tập cách học hiệu hợp lý Học viên áp dụng số cách như: xem...
- 17
- 1,179
- 5
TRUNG TÂM TIN HỌC – ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM 227 Nguyễn Văn Cừ - Quận doc
... dụng 133 VI.1 Tổ chức lưu trữ ứng dụng 133 VI.2 Xây dựng ứng dụng 134 Bài 136 WEB SERVICE 136 I Tìm hiểu Web Services 137 II Xây dựng ... 32 WEB SERVER CONTROL 32 I HTML Control 33 Học phần - Lập trình ứng dụng web với ASP.NET Trang 1/174 Tài liệu hướng dẫn giảng dạy II ASP.Net Web Control 35 ... 35 II.2 Điều khiển 36 II .3 Điều khiển kiểm tra liệu 46 II.4 Một số điều khiển khác 53 II.5 Đối tượng ViewState .59 Bài 61 CÁC ĐIỀU...
- 175
- 447
- 0
TRUNG TÂM TIN HỌC - ÐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP. HCM 227 Nguyễn Vãn Cừ – Quận docx
... 30 BÀI 33 PHÉP BIẾN ÐỔI ALIGN – ARRAY – MIRROR 33 SPACING – SNAPSHOT 33 TĨM TẮT .33 I ALIGN 34 ... CƠNG CỤ CÕ BẢN 22 IV CÁC THAO TÁC CÕ BẢN 23 IV.1 IV.2 IV .3 IV .3. 1 IV .3. 2 IV .3. 3 THAO TÁC CHỌN ÐỐI TÝỢNG TẠI VÙNG NHÌN: 23 COPY ÐỐI TÝỢNG ... Select and Scale H 29 Select By Name M 30 Material Editor SpaceBar 31 Khóa chọn S 32 Snap Undo Scene Operation (các thao tác ð týợng) ối Ctrl + Z 33 Ctrl + Y 34 Redo Scene Operation Học phần – HOẠT...
- 124
- 427
- 1
TRUNG TÂM TIN HỌC – ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM 227 Nguyễn Văn Cừ - Quận pps
... dụng 133 VI.1 Tổ chức lưu trữ ứng dụng 133 VI.2 Xây dựng ứng dụng 134 Bài 136 WEB SERVICE 136 I Tìm hiểu Web Services 137 II Xây dựng ... 32 WEB SERVER CONTROL 32 I HTML Control 33 Học phần - Lập trình ứng dụng web với ASP.NET Trang 1/174 Tài liệu hướng dẫn giảng dạy II ASP.Net Web Control 35 ... 35 II.2 Điều khiển 36 II .3 Điều khiển kiểm tra liệu 46 II.4 Một số điều khiển khác 53 II.5 Đối tượng ViewState .59 Bài 61 CÁC ĐIỀU...
- 175
- 548
- 2
Báo cáo khoa học: Biện pháp quản lý chất lượng dạy học tiếng Anh giao tiếp thương mại theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM
... thấy sinh viên có trình độ Anh ngữ tiền trung cấp trung cấp tăng mạnh: từ 19% K 33; 21%K32 tăng lên 37 % K34 Sinh viên có trình độ A có xu hướng giảm 15% K34 so với 28% K32 30 %-K 33 Như muốn đạt chuẩn ... viên 2.2 Trình độ Anh Ngữ đầu vào sinh viên Theo khảo sát thống kê phân loại trình độ Anh Ngữ đầu vào sinh viên qua thi xếp tình độ ( Placement test) 50 40 A A B 30 20 C 10 K30 K31 K32 K 33 K34 (thống ... giảng viên sử dụng phương pháp giảng dạy tiên tiến, sinh viên có phương pháp học tập tốt khoảng 10% sinh viên trình đô C 37 % trình độ B (khoảng 47%) đạt đầu chuẩn ra, phần lại 53% trình độ A A cần...
- 12
- 732
- 0
phát triển một phương pháp số phục vụ tính toán các bài toán địa kỹ thuật
... ) ⎥ ⎦⎣ ⎦ ⎣ ⎦ (3) Việc giải hệ phương trình (3) cho phép nhận giá trị chuyển nút điểm Rời rạc hóa lượng xây dựng ma trận độ cứng tương đương cho phần tử biên Từ quan điểm phương pháp phần tử hữu ... Trong ma trận độ cứng: [ K ] = [Q][G]−1 [ H ] (8) Do tính chất phương pháp phương trình tích phân, ma trận [ K ] không đối xứng Phương trình lượng (7) viết dạng đối xứng [ K ] : 2We = ( ) [U ]t [ ... Nền (Mohr - Coulomb) Bê tông (đàn hồi tuyến tính) γ ( MN / m3 ) E ( MPa ) 0.02 0.025 100 10000 ν c( MPa ) ϕ =φ (0 ) 0 .33 0 .30 0.2 - 30 - a Lưới PTHH/PTB b Ứng suất σy Hình Lưới tính toán kết hợp...
- 5
- 268
- 0
- luận văn giải các phương trình kohnsham
- giải các phương trình kohnsham
- báo cáo giải các phương trình kohnsham
- đề tài giải các phương trình kohnsham
- giải các phương trình
- giải các phương trình trên tập số phức
- bài 3 giải hệ phương trình bằng phương pháp thế
- cách giải các phương trình lượng giác lớp 11
- cách giải các phương trình lượng giác cơ bản
- loi giai cac phuong trinh luong giac
- cách giải các phương trình lượng giác 11
- giải các phương trình ma trận
- giải các phương trình lượng giác khó
- cách giải các phương trình lượng giác khó
- phụ lục 3 giới thiệu chương trình học phương pháp giảng dạy đại học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25