... trẻ vớihọc sinh” [24, tr.22] 1.2 Việcquảnlý nhà trường bao gồm quảnlýquan hệ nhà trường xã hội Quảnlýhoạtđộng nhà trường bao gồm : Quảnlý sư phạm (tức quảnlý trình giáo dục) Quảnlý ... phải có tác động phù hợp xếp hợplý tác động nhằm đạt mục tiêu Do quảnlý phải cókếthợpchặtchẽ tri thức lao động Xét góc độ điều khiển học hành độngquảnlý trình điều khiển xếp tác động làm ... độ lao động, hiệu lao động * Quảnlý nguồn nhân lực Quảnlý nguồn nhân lực chức quảnlý nhà quản lý, thể việc lựa chọn, đào tạo, xây dựng phát triển thành viên tổ chức phụ trách Hoạtđộng bao...
... nghĩa xét quảnlývới tư cách hành động, định nghĩa: Quảnlý tác độngcó tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề - 10 - Quảnlýgiáo dục Có nhiều cách tiếp ... hội phốihợpchặtchẽvới nhà trường giáo dục hệ trẻ Tiếp tục phát triển nâng sở vật chất, kỹ thuật cho sởgiáo dục, đàotạo Đầu tư hợp lí, có hiệu xây dựng sốsởgiáo dục, đàotạo đạt trình ... khác trongQLGD Năm 1979, Glater đưa định nghĩa cho rằng: Quảnlýgiáo dục liênquan đến hoạtđộng tổng hợpsởgiáo dục, mối quan hệ với môi trường, vớiquan điều hành”[15] Dựa vào khái niệm “Quản...
... người học .Phối hợpvới gia đình người học, tổ chức, cá nhân hoạtđộnggiáo dục Tổ chức cho giảng viên, cán bộ, nhân viên người học tham gia hoạtđộng xã hội phù hợpvới ngành nghề đàotạo nhu ... vụ khoa học, công nghệ, sản xuất kinh doanh phù hợpvới ngành đàotạo nhiệm vụ theo quy định pháp luật Quảnlýgiáo viên, cán nhân viên, Tuyển sinh quảnlýhọc sinh Phốihợpvới gia đình học sinh, ... nhân hoạtđộnggiáo dục, đào tạo. Tổ chức cho giáo viên, cán bộ, nhân viênhọc sinh tham gia hoạtđộng xã hội .Quản lý, sử dụng đất đai, trường sở, trang thiết bị tài theo quy định pháp luật .Liên kết...
... thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quảnlý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ o tạo Phòng Quảnlý Trung tâm thông tin, truyền ... hỗ trợ học sinh, sinh viên phòmg Điều phối Phòng Đảm bảo chất lợng v khảo thí Phòng Thanh tra Kiểm tra Phòng T i Kế toán Hiệu phó đ o tạo Khoa đại cơng Khoa Kinh tế v Xây dựng Khoa Động lực ... cụng tỏc qu n lý, vi c chm lo phỏt tri n ủ i ng gi ng viờn l m t nhi m v tr ng tõm c a cỏc c p qu n lý, c a m i ủn v qu n lý tr ng i h c Tỏc gi Nguy n Quang Tuy n tỏc ph m Qu n lý nhõn s v vi...
... tiêu 1.1.3 Quản lí phát triển cán quản lí trường học Trường học tổ chức giáo dục sở nằm hệ thống giáo dục quốc dân Trong nhà trường hoạtđộng trung tâm hoạtđộngdạy học, tất hoạtđộng đa dạng ... phương pháp dạy học, đổi phương pháp quản lí, giáo dục đàotạosở pháp lý phát huy nội lực phát triển giáo dục Trong Luật Giáo dục nêu vai trò trách nhiệm cán quản lí giáo dục cán quản lí giáo dục ... thừa giáoviêndạy môn khiếu nhạc, họa, thể dục mà thiếu giáoviêndạy đủ môn, giáoviêndạy đủ môn đóng vai trò chủ chốt giáo dục tiểu học 1.5.3 Đào tạo, bồi dưỡng giáoviên tiểu học Xã hội...
... chơi mà học, học mà chơi Trung học sở: Các trường thực tốt việcgiáo dục đạo đức cho học sinh thông qua việcdạy tốt môn giáo dục công dân , hoạtđộng đội thiếu niên tiền phong, hoạtđộng ngoại ... trường trẻ em địa bàn quảnlý trường 20 Quảnlý cán bộ, giáo viên, nhân viênhọc sinh Quản lý, sử dụng đất đai, sở vật chất, trang thiết bị tài theo qui định pháp luật Phốihợpvới gia đình, tổ chức ... Bộ Giáo Dục Đào Tạo, việc thực đổi chương trình giáo dục vào nếp Toàn cấp Tiểu học huyện có tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 90%, hoạtđộng văn thể mĩ bố trí dạyhợp lí buổi tuần, tạo sân chơi cho học...
... Luật dạy nghề (2006) Giáoviêndạy nghề người dạylý thuyết, dạy thực hành vừa dạylý thuyết vừa dạy thực hành sởdạy nghề Trình độ tiêu chuẩn giáoviêndạy nghề quy định sau [9] [7]: - Giáoviên ... nghề: Luật giáo dục năm (2005) giáoviêndạysởdạy nghề (giáo viêndạy nghề) Trước hết giáoviêndạy nghề phải đảm bảo đầy đủ tiêu chuẩn quy định Luật giáo dục (2005) Tiêu chuẩn giáoviêndạy nghề ... trình đàotạo theo mô đun, dạy tích hợplý thuyết thực hành trình độ giáoviêndạy thực hành phải đủ tiêu chuẩn giáoviêndạylý thuyết Vấn đề đặt phải đàotạo chuẩn trình độ đại học sau đại học...
... lao động: lao động đội ngũ CBQL trờng THCS lao động trí óc, hoạtđộngquảnlýgiáo dục thực chất dạng hoạtđộng khoa 29 họcgiáo dục, lao động ngành giáo dục dạng lao động tổng hợp, kếthợp nhiều ... 1.1.2 Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục loại hình quảnlý xã hội nhà nghiên cứu lý luận giáo dục cho rằng: Quảnlýgiáo dục ( QLGD ) tác độngcó ý thức, có mục đích chủ thể quảnlý tới khách thể quản ... nhân cách học sinh theo mục tiêu đàotạo nhà trờng"[27] Quảnlýgiáo dục phạm vi quốc gia, địa phơng chủ thể quảnlý máy quảnlýgiáo dục từ Bộ Giáo dục & Đàotạo đến nhà trờng Khách thể quản lý...
... Bộ giáo dục đàotạoTrờng đại học vinh NGUYễN MINH THANH Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ cán quảnlýtrờng trung họcCƠSở HUYệN TRà ÔN tỉnh vĩnh long LUậN VĂN THạC Sĩ khoa họcgiáo ... Th hai l hot ng qun lý ca ch th qun lý nh trng i vi cỏc mt hot ng giỏo dc v dy hc ca nh trng - Qun lý nh trng l qun lý vi mụ, nú l h thng ca qun lý v mụ: qun lý giỏo dc, qun lý nh trng cú th hiu ... qun lý Cú ni dung c bn cú quan h mt thit vi qun lý cỏn b núi chung ú l qun lý i ng CBQL v qun lýcỏ nhõn CBQL S liờn h mt thit c th hin s h tr ln nhau: qun lý i ng phi i t qun lýcỏ nhõn, qun lý...
... hẹp: Giáo dục hoạtđộng diễn ngành giáo dục - đàotạo đơn vị sởtrờnghọcquanlýgiáo dục đợc hiểu quảnlý đơn vị sởgiáo dục- đào tạo, quảnlý nhà trờng hay quảnlýtrờnghọc * Quảnlýgiáo ... trởng) 23 - Quảnlýtrờng Trung họcsở chủ yếu quảnlý mặt: + Quảnlý trình giáo dục - đàotạo + Quảnlýtrờng sở, sở vật chất - thiết bị + Quảnlý hành chính, tài + Quảnlý nhân + Quảnlý môi trờng ... mục tiêu quảnlýgiáo dục định 12 Tronghoạtđộngquảnlý chức quảnlýgiáo dục điểm xuất phát để xác định chức quanquảnlýgiáo dục cán quảnlýgiáo dục Có nhiều nhà khoa họcquảnlý thực tiễn...
... Khoa Quảnlý chức Khoa quảnlýđàotạo quốc tế Phòng Hành Tổng hợp Phòng Hợp tác Quốc tế Ban Thanh Tra Phòng Tổ chức Cán Phòng Quảnlýđàotạo Phòng Công tác Chính trị quảnlý SV Phòng Quảnlý ... Trung tâm Đàotạo Phát triển quảnlýCác đơn vị phục vụ ViệnQuản trị kinh doanh Khoa Kinh tế học Khoa Mác Lênin Khoa Giáo dục quốc phòng Bộ môn Anh-Nga Bộ môn Pháp-Trung Bộ môn Giáo dục thể chất ... Kinh tế lao động Dân số Khoa Thương mại Khoa Thống kê Khoa Khoa họcquảnlý Khoa Kinh tế Kinh doanh quốc tế Ban Giám hiệu Các đơn vị nghiên cứu, tư vấn, bồi dưỡng Các đơn vị đàotạo chuyên ngành...
... phần: Chủ thể quảnlý khách thể quảnlý “Ai quảnlý : chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức Quảnlý ai”, Quảnlý gì”, Quảnlýviệc gì”: khách thể quản lý, khách thể quảnlý người tổ chức, ... cập giáo dục phạm vi phân công - Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực cho hoạtđộnggiáo dục Phốihợpvới gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạtđộnggiáo dục - Quản lý, sử dụng bảo quảnsở vật ... cao lực quảnlý lực sư phạm Đổi chếquảnlýgiáo dục, đàotạo Thực hợplýchế tự chủ sởgiáo dục, đàotạo gắn với đổi chế tài chính; thực kiểm định chất lượng giáo dục, đàotạo tất bậc học công...
... niệm quảnlý Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrờnghọc Khái niệm quảnlý Khái niệm quảnlýgiáo dục Khái niệm quảnlýtrờnghọcChất lợng cán quảnlýChất lợng Chất lợng cán quảnlý ... sát hoạtđộngquảnlý đội ngũ cán quảnlýtrờng THPT nhằm đánh giá thực trạng đội ngũ cán quảnlýQuan sát hoạtđộngquảnlý Hiệu trởng, Phó Hiệu trởng, Tổ trởng, Tổ phó hoạtđộngdạyhọcgiáo viên, ... nghiệp giáo dục trờnghọc 14 Trong mối quan hệ công tác quảnlýgiáo dục, quan hệ quan hệ ngời quảnlývới ngời dạy ngời họchoạtđộnggiáo dục Các mối quan hệ khác biểu quan hệ cấp bậc quảnlý Các...
... như: quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học, nhiệm vụ giáo viên, quảnlý mối ... nhân viên - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu quả: công tác tuyển sinh, quảnlýhọc sinh, việc thực chương trình môn học Tổ chức hoạtđộngdạyhọcgiáoviên theo yêu cầu đổi mới, thực giáo dục toàn ... giáoviênhọc sinh, với hỗ trợ lực lượng xã hội) nhằm hình thành phát triển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đàotạo nhà trường” [45] + Quảnlýgiáoviên + Quảnlýhọc sinh + Quản lý...
... tượng giáo dục như: Quảnlýhoạtđộngdạy học, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng xã hội; quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quản ... quảnlýgiáo dục vớiquảnlý nhà trường Quảnlýgiáo dục quảnlýhoạt động, quảnlý nhà trường quảnlý thiết chế hệ thống giáo dục Như ta biết, quảnlýgiáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp ... lý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlý công việc gì): Đó người, tổ chức, vật chất hay việc 12 - Chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýcó tác động qua lại Chủ thể quảnlý làm nảy sinh tác độngquản lý, ...
... mục đích chủ thể quảnlýHoạtđộngquảnlý thực thông qua chếquảnlýCơchếquảnlý phương thức nhờ mà hoạtđộngquảnlý thực tác động qua lại chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Bằng phương pháp ... hỗ trợ, tạo điều kiện cho việc thực phương hướng phát triển Quảnlý chủ thể bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý rình dạyhọcgiáo dục, quảnlý CSVC ... CHƯƠNG CƠSỞLÝLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƯỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục...
... Bộ giáo dục đàotạoTrờng đại học vinh TRN HU THUN Một số giải pháp QUY HOạch phát triển đội ngũ cán quảnlýtrờng trung họcsở huyện lộc hà tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2012 - 2020 Chuyên ngành: quản ... ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ai, qun lý cỏi gỡ?, qun lý s vic gỡ?: ú ... thỡ: Qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc [10] Trong cun Lý lun qun lý nh nc...
... ph thu c vào nhi u y u t , ñó y u t quan tr ng ñ i ngũ CBQL 1.2 CÁC KHÁI NI M CHÍNH C A Đ TÀI 1.2.1 Qu n lý, qu n lý nhân s qu n lý d y ngh 1.2.1.1 Qu n lý Thu t ng qu n lýcó nhi u cách hi u ... ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨ CÁN B QU N LÝ 1.3.1 Cácquan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Cácquan ñi m qu n lý theo ki u t dư i lên 1.3.1.2 Cácquan ñi m qu n lý theo ki u t xu ng ... KT Lý lu n ñã ch r ng ch t lư ng ñào t o (ĐT) ph thu c vào nhi u y u t : N i dung, chương trình, phương pháp (PP) ĐT, s v t ch t (CSVC), ñ i ngũ giáoviên (GV)… Trong ñó ñ i ngũ cán b qu n lý...
... trường họcTrong phạm vi nhà trƣờng, hoạtđộngquảnlý bao gồm quảnlýhoạtđộnggiáo dục, đối tƣợng giáo dục nhƣ: Quảnlýhoạtđộngdạy học, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại khoá, hoạtđộng ... trƣờng Quảnlýgiáo dục quảnlýhoạt động, quảnlý nhà trƣờng quảnlý thiết chế hệ thống giáo dục Nhƣ ta biết, quảnlýgiáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp ... tƣợng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlý công việc gì): Đó ngƣời, tổ chức, vật chất hay việc - Chủ thể quảnlý đối tƣợng quảnlýcó tác động qua lại Chủ thể quảnlý làm nảy sinh tác động quản...