phần một các kiến thức cơ bản
Day hoc tcih cuc cho THCS_VVOB
Ngày tải lên :
29/10/2014, 01:00
... động Người giáo viên truyền thụ tri thức phương pháp để học sinh biết cách học, biết cách suy luận, biết cách tìm lại kiến thức biết tìm tòi để phát kiến thức Ba là, tác động đến tình cảm, đem ... nắm cách thức đường tới tri thức, kĩ năng, kĩ xảo 2.2 Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Rèn luyện phương pháp tự học mục tiêu, nhiệm vụ cách thức, đường PPDHTC Ngược lại với cách thức ... học đóng vai trò chủ động chiếm lĩnh tri thức Như biết, muốn đổi cách học, trước tiên phải đổi cách dạy Trong trình dạy học, cách thức dạy học đạo cách thức học Người học muốn chủ động sáng tạo...
- 73
- 2.5K
- 63
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:24
... PP giỏo dc Túm li, hin ang cú xu th thay i quan nim o to [34] Chuyển từ kiểu đào tạo lấy thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế ... hình Nhận thức đối tượng PP thc nghim cỏc logic toỏn Nghiờn cu trờn MH PP thc nghim quan sỏt so sỏnh Mô hình Xõy dng mụ hỡnh: - PP tng t - Tru tng toỏn Hp thc hoỏ mụ hỡnh Đối tượng nhận thức Hỡnh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Sóng ánh sáng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô...
- 144
- 3.4K
- 20
Luận văn: LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) doc
Ngày tải lên :
28/06/2014, 04:20
... PP giỏo dc Túm li, hin ang cú xu th thay i quan nim o to [34] Chuyển từ kiểu đào tạo lấy thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế ... hình Nhận thức đối tượng PP thc nghim cỏc logic toỏn Nghiờn cu trờn MH PP thc nghim quan sỏt so sỏnh Mô hình Xõy dng mụ hỡnh: - PP tng t - Tru tng toỏn Hp thc hoỏ mụ hỡnh Đối tượng nhận thức Hỡnh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Sóng ánh sáng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô...
- 144
- 902
- 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:10
... PP giỏo dc Túm li, hin ang cú xu th thay i quan nim o to [34] Chuyển từ kiểu đào tạo lấy thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế ... hình Nhận thức đối tượng PP thc nghim cỏc logic toỏn Nghiờn cu trờn MH PP thc nghim quan sỏt so sỏnh Mô hình Xõy dng mụ hỡnh: - PP tng t - Tru tng toỏn Hp thc hoỏ mụ hỡnh Đối tượng nhận thức Hỡnh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Sóng ánh sáng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô...
- 144
- 2K
- 6
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II, III) ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh long
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:11
... MácLênin (phần II, III) B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN II, ... Đảng công sản nước phương Tây nào? Đây biện pháp dùng cần đặt mối liên hệ kiến thức học với kiến thức học cần củng cố kiến thức vừa học + Đàm thoại (vấn đáp) giải thích - minh hoạ: Nhằm mục đích ... nội dung tri thức Trong trình học tập, sinh viên tiếp cận lĩnh hội tri thức môn học nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (Phần II, III) đánh giá môn học mang tính lý luận khái quát cao, kiến thức trừu...
- 134
- 6K
- 8
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy phần thứ ba môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm, thành phố hồ chí mi
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:11
... chưa bao, tồn cách dạy thông báo, kiến thức định sẵn, khiến cho trình dạy học mang tính áp đặt Với cách dạy này, vai trò chủ thể nhận thức chưa làm chủ kiến thức việc vận dụng kiến thức vào giải ... dung giáo trình, rút phần tài liệu (có thể hệ thống cách ghi chép vào sổ tay ghi nhớ mình) Đọc phần hệ thống lại kiến thức phần Liên kết phần, xác lập mối quan hệ mặt kiến thức toàn tài liệu Tổng ... học - Cung cấp kiến thức có chọn lọc, học đôi với hành, kiến thức gắn lý luận thực Phương - Các phương pháp diễn giải pháp truyền thụ kiến thức chiều - Cố định giới hạn lớp Hình thức tổ chức học,...
- 114
- 1.8K
- 3
skkn phối hợp các phương pháp dạy học tích cực vào tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong chương iii con người, dân số và môi trường sinh học 9
Ngày tải lên :
12/08/2014, 18:21
... cách tiếp cận xuyên môn Trong môn Sinh học, tích hợp kiến thức GDMT phân thành dạng: - Dạng lồng ghép: dạng kiến thức GDMT có chơng trình SGK trở thành phận kiến thức môn học Trong SGK THCS kiến ... có phần hay số nội dung kiến thức GDMT GV cố gắng phân tích rõ khía cạnh MT liên quan đến học Đối với học kiến thức GDMT đợc lồng ghép, tùy theo khả mà liên hệ kiến thức GDBVMT vào học - Hình thức ... dung học GV bổ sung kiến thức GDMT có liên quan với học qua giảng b) Các hình thức tổ chức dạy học GDMT: - Hình thức dạy học nội khóa: Bao gồm hình thức dạy học lớp lớp Hình thức dạy học lớp đợc...
- 29
- 1.2K
- 1
sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong – môn công nghệ 11 thpt
Ngày tải lên :
15/11/2014, 02:23
... trả lời bạn, thích phát biểu ý kiến trước vấn đề nêu ra; hay nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích cặn kẽ vấn đề chưa đủ rõ; chủ động vận dụng kiến thức, kĩ học để nhận thức vấn đề mới; tập trung ý ... tiếp thu tri thức giáo viên đặt Được đặt vào tình đời sống thực tế, người học trực tiếp quan sát, thảo luận, thí nghiệm, giải vấn đề đặt theo cách suy nghĩ mình, từ vừa nắm kiến thức, kĩ mới, ... “làm ra” kiến thức kĩ đó, không rập theo khuôn mẫu sẵn có, bộc lộ phát huy tiềm sáng tạo Từ dạy học thụ động sang dạy học tích cực, giáo viên không đóng vai trò đơn người truyền đạt kiến thức, giáo...
- 16
- 1.1K
- 2
skkn kinh nghiệm áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực ở một số bài địa lí thcs
Ngày tải lên :
25/12/2014, 15:01
... Sáng kiến kinh nghiệm – Môn Địa lí - Năm học: 2011-2012 Chia giấy A0, giấy rôki thành phần phần xung quanh (4 phần phụ thuộc số thành viên – có minh họa) Các thành viên viết ý tưởng vào phần ... sung ->Sau cho đại diện nhóm báo cáo kết => Chuẩn xác ghi (Nội dung bảng phụ lục) bảng (tổng hợp kiến thức ghi bảng) -Xác định -Các loại đất: phù sa ngọt, đất đồ (1) loại đất phèn, đất mặn, loại ... GV cắt rời khăn trải bàn thành phần xung quanh phần giữa, cho cá nhân tự viết ý tưởng phần đó, sau gộp phần rời lại tiến hành thảo luận, viết ý tưởng chung vào phần Minh họa hình vẽ sau đây:...
- 10
- 2.9K
- 9
SKKN Phối hợp các phương pháp dạy học tích cực vào tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong chương III Con người, dân số và môi trường-Sinh học 9
Ngày tải lên :
17/04/2015, 14:44
... bộ, giáo viên làm việc nhiều * Đối với HS: HS hiểu kiến thức phần cha sâu, hiểu kiến thức cha xác, vận dụng lý thuyết vào thực tế cha tốt, thể ý thức tự giác cha cao, MT xung quanh em bị ô nhiễm ... yếu gây ô nhiễm sinh vật gây bệnh là: a) Các chất thải không đợc xử lí b) Các chất thải không đợc thu gom xử lí cách c) Các chất thải không đợc thu gom d) Các chất thải đợc thu gom nhng không đợc ... giáo dục BVMT môn Sinh học hầu hết GV dạy mức truyền đạt kiến thức nh nội dung sách giáo khoa, cha có mở rộng, cha khai thác kỹ kiến thức thực tế ô nhiễm MT xung quanh nên học sôi động, thầy...
- 34
- 1.8K
- 10
SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Ngày tải lên :
07/01/2016, 16:56
... chạy kiến thức tiết học, tức cố gắng chuyển tải cho hết kiến thức tiết học, 12 SKKN: Trương Thị Minh Yến Năm học: 2007-2008 họ nghĩ dạy hết kiến thức tiết, không bị “ cháy giáo án” thành công Một ... chọn kiến thức & hình thức để tổ chức hoạt động nhóm….dự kiến tình sảy tiết dạy để có kế hoạch giải Bên cạnh việc đầu tư soạn giảng để dạy thành công tiết dạy theo phương pháp GV phải vững kiến thức, ... giáo viên để ý đến việc, kiến thức trọng tâm tiết học hôm học sinh có nắm hay không? Nhiều giáo viên coi nhẹ việc củng cố kiến thức học dặn dò em nhà làm để em khắc sâu kiến thức hơn, tất nhiên việc...
- 13
- 470
- 0
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong môn công nghệ 11 THPT
Ngày tải lên :
05/06/2016, 21:15
... trả lời bạn, thích phát biểu ý kiến trước vấn đề nêu ra; hay nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích cặn kẽ vấn đề chưa đủ rõ; chủ động vận dụng kiến thức, kĩ học để nhận thức vấn đề mới; tập trung ý ... tiếp thu tri thức giáo viên đặt Được đặt vào tình đời sống thực tế, người học trực tiếp quan sát, thảo luận, thí nghiệm, giải vấn đề đặt theo cách suy nghĩ mình, từ vừa nắm kiến thức, kĩ mới, ... “làm ra” kiến thức kĩ đó, không rập theo khuôn mẫu sẵn có, bộc lộ phát huy tiềm sáng tạo Từ dạy học thụ động sang dạy học tích cực, giáo viên không đóng vai trò đơn người truyền đạt kiến thức, giáo...
- 17
- 419
- 0
Phối hợp các phương pháp dạy học tích cực vào tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong chương III con người, dân số và môi trường sinh học 9
Ngày tải lên :
06/06/2016, 06:50
... có phần hay số nội dung kiến thức GDMT GV cố gắng phân tích rõ khía cạnh MT liên quan đến học Đối với học kiến thức GDMT lồng ghép, tùy theo khả mà liên hệ kiến thức GDBVMT vào học - Hình thức ... trình GDBVMT cách tiếp cận xuyên môn 10 Trong môn Sinh học, tích hợp kiến thức GDMT phân thành dạng: - Dạng lồng ghép: dạng kiến thức GDMT có chương trình SGK trở thành phận kiến thức môn học ... dung học GV bổ sung kiến thức GDMT có liên quan với học qua giảng b) Các hình thức tổ chức dạy học GDMT: - Hình thức dạy học nội khóa: Bao gồm hình thức dạy học lớp lớp Hình thức dạy học lớp sử...
- 50
- 319
- 0
Các phương pháp dạy học tích cực
Ngày tải lên :
27/09/2013, 11:10
... Cá nhân Cá nhân Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Cách tiến hành kĩ thuật “Khăn trải bàn” Hoạt ... 2: Nêu yếu tố cần thiết cho phát triển tốt giải thích sao? Kĩ thuật Các mảnh ghép” Thế kĩ thuật Các mảnh ghép”? Là hình thức học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: - Giải ... truyền đạt lại kết vòng hoàn thành nhiệm vụ Vòng 2) 10 Kĩ thuật Các mảnh ghép” Vòng 1 1 2 3 3 Vòng 2 11 Cách tiến hành kĩ thuật Các mảnh ghép” VÒNG Hoạt động theo nhóm người VÒNG Hình thành...
- 26
- 1.3K
- 7
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2