0

phần luyện tập bài mạch lạc trong văn bản

Soạn bài Mạch lạc trong văn bản

Soạn bài Mạch lạc trong văn bản

Công nghệ

... của văn bản cũng là điều kiện để văn bản duy trì mạch lạc. Đối sánh giữa các từ ngữ được lặp lại bên trên với chủ đề của truyện Cuộc chia tay của những con búp bê sẽ thấy được điều này.c) Trong ... biết tự nhận ra phải trái. Bài văn kết thúc bằng những lời nói rất kiên quyết của người cha khi căn dặn và nhắc nhở đứa con mình.b) Phân tích tính mạch lạc của văn bản sau:Mùa đông, giữa ngày ... tính từ chỉ những sắc thái khác nhau của màu vàng cũng góp phần tạo nên mạch lạc của văn bản về sắc vàng của làng quê này.2. Tại sao trong truyện Cuộc chia tay của những con búp bê tác giả không...
  • 2
  • 10,121
  • 26
soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo)

soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo)

Công nghệ

... soạn bài Luyện tập về liên kết trong văn bản (Tiếp theo)1. Nếu bỏ đi câu thứ 4 trong bốn câu thơ sau thì ý nghĩa của văn bản thay đổi như thế nào?Mừng ông nay ... hoài.Gợi ý:Các câu trong văn bản có quan hệ qua lại, ảnh hưởng lẫn nhau. Thêm hoặc bớt đi câu nào đó đều sẽ dẫn đến sự thay đổi nội dung chung của toàn văn bản. Trong văn bản trên, nếu bỏ đi ... riêng. Với quan niệm đó, người ta hiểu thực chất văn học là gì, những cái gì được xếp vào văn học, thế nào là văn chương. Theo quan niệm của Nho giáo, văn học có nguồn gốc linh thiêng, một chức...
  • 2
  • 9,397
  • 14
soạn bài LUYỆN TẬP VỀ LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN

soạn bài LUYỆN TẬP VỀ LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN

Công nghệ

... soạn bài LUYỆN TẬP VỀ LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN1. Hãy kể tên các phép liên kết hình thức đã học ở Trung học cơ sở. Lấy ví ... thống nhất đề tài, chủ đề giữa các câu, các đoạn trong văn bản và ở sựtriển khai đề tài, chủ đề hợp lí, lô gích, thuyết phục,…- Các câu trong đoạn văn trên nối tiếp nhau bằng những phương thức ... vào nhân vật được nói đến trong lời kể.b) Văn học dân gian nằm trong tổng thể văn hoá dân gian ra đời từ xa xưa và tiếp tục phát triển cho đến ngày nay (…). Ở Việt Nam, văn học dân gian có vị...
  • 2
  • 5,048
  • 9
Luyện tập về liên kết trong văn bản

Luyện tập về liên kết trong văn bản

Tư liệu khác

... hiệu quả biểu đạt của văn bản. biểu đạt của văn bản. Qua bài t p 3 và 4, ậem hãy rút ra nh n ậxét v liên k t hình ề ếth c trong văn b n?ứ ả 3. Bài tập 33. Bài tập 3a)a)Hôm sau, vua ... II. Luyện tập II. Luyện tập 1.1. Bài tập 1: Bài tập 1: (1)Cắm bơi một mình trong đêm. (2)Đêm tối (1)Cắm bơi một mình trong đêm. (2)Đêm tối bưng không nhìn ... chính.chú ý vào nhân vật chính. 3. Bài tập 33. Bài tập 3b )Văn học dân gian nằm trong tổng thể văn hoá dân b )Văn học dân gian nằm trong tổng thể văn hoá dân gian ra đời từ xa xưa và tiếp...
  • 14
  • 2,719
  • 24
Luyện tập về liên kết trong văn bản (tiếp theo) - văn mẫu

Luyện tập về liên kết trong văn bản (tiếp theo) - văn mẫu

Văn Thuyết Minh

... hoài.Gợi ý:Các câu trong văn bản có quan hệ qua lại, ảnh hưởng lẫn nhau. Thêm hoặc bớt đi câu nào đó đều sẽ dẫn đến sự thay đổi nội dung chung của toàn văn bản. Trong văn bản trên, nếu bỏ đi ... Chú ý các phương tiện liên kết giữa các câu và mạch ý khi sắp xếp. (Tiếp theo)1. Nếu bỏ đi câu thứ 4 trong bốn câu thơ sau thì ý nghĩa của văn bản thay đổi như thế nào?Mừng ông nay mới đẻ con ... riêng. Với quan niệm đó, người ta hiểu thực chất văn học là gì, những cái gì được xếp vào văn học, thế nào là văn chương. Theo quan niệm của Nho giáo, văn học có nguồn gốc linh thiêng, một chức...
  • 3
  • 1,993
  • 2
Soạn bài Người kể trong văn bản tự sự

Soạn bài Người kể trong văn bản tự sự

Công nghệ

... truyện kể theo ngôi thứ ba.2. Thử chuyển đoạn văn trích trong truyện Lặng lẽ Sa Pa ở trên thành truyện kể theo ngôi thứ nhất.Gợi ý: Có thể lựa chọn một trong ba nhân vật (người hoạ sĩ già, cô gái ... chế hơn kể theo ngôi thứ ba trong việc kể lại các đối tượng khác. Giọng kể chủ yếu là của “tôi” cho nên dễ rơi vào đơn điệu, không tạo ra được sự linh hoạt, đa dạng trong giọng kể như truyện ... gãi rôm ở sống lưng cho, mới thấy người mẹ có một êm dịu vô cùng.(Nguyên Hồng, Trong lòng mẹ)Gợi ý: Người kể trong đoạn trích này là ai? Kể về ai và về việc gì? Ngôi kể có giống với đoạn trích...
  • 2
  • 2,054
  • 1
Soạn bài Liên kết trong văn bản

Soạn bài Liên kết trong văn bản

Công nghệ

... Soạn bài Liên kết trong văn bản I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản a) Tính liên kết của văn bản - Hãy đọc đoạn văn sau:Trước mặt cô giáo, ... bảo.c) Qua hai đoạn văn trên, hãy tự rút ra:- Một văn bản như thế nào thì được xem là có tính liên kết?- Các câu trong văn bản phải sử dụng những phương tiện gì để văn bản có tính liên kết? ... tiện liên kết trong văn bản a) Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô có thể hiểu được ý bố mình.Gợi ý: Muốn sửa lỗi liên kết, phải nắm đoán định được ý đồ của người viết. Trong đoạn văn trên, người...
  • 2
  • 6,147
  • 7
Soạn bài Bố cục trong văn bản

Soạn bài Bố cục trong văn bản

Công nghệ

... Soạn bài Bố cục trong văn bản I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn bản a) Bố cục của văn bản - Hãy nhận xét về dự kiến trình bày các nội dung trong một lá ... các phần của văn bản cho thấy mạch phát triển của vấn đề, thể hiện sự rành mạch trong suy nghĩ của người viết, góp phần tạo nên sức thuyết phục của văn bản. - Liên hệ với bố cục của một bài văn ... phần có hợp lí hay không.- Phần Mở bài: Đối với một bản báo cáo kinh nghiệm học tập, phần Mở bài, ngoài lời chào mừng, nhất thiết phải giới thiệu được khái quát nội dung của Thân bài, dàn bài...
  • 3
  • 14,363
  • 6
Soạn bài Nghị luận trong văn bản tự sự - văn mẫu

Soạn bài Nghị luận trong văn bản tự sự - văn mẫu

Văn Tự Sự

... trong đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán đã thể hiện cái nhìn hiện thực, thấm đẫm tinh thần nhân văn của Nguyễn Du; em hãy tiến hành theo một số định hướng như sau:+ Cái nhìn hiện thực: Trong ... “tôi”, một trí thức,… thì có vai trò như thế nào trong việc phát biểu về quan điểm nghệ thuật, ý thức nhân đạo của tác giả? Nội dung của lời văn hướng tới những đối tượng nào, nói với ai, có ... tính cách nhân vật bằng việc sử dụng nghị luận trong đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán đã thể hiện cái nhìn hiện thực, thấm đẫm tinh thần nhân văn của Nguyễn Du.Gợi ý: Để chứng minh rằng nghệ...
  • 3
  • 7,939
  • 8
Nếu bạn muốn liên kết tập tin âm thanh vào văn bản để thêm phần hấp dẫn hay muốn làm rõ hơn ý minh họa trong các bài báo cáo

Nếu bạn muốn liên kết tập tin âm thanh vào văn bản để thêm phần hấp dẫn hay muốn làm rõ hơn ý minh họa trong các bài báo cáo

Tư liệu khác

... bạn. Bảo vệ văn bản trong Word 2003Cập nhật ngày: 09/07/2008, 08:53 GMT+7.Bạn có file văn bản và muốn đưa cho người khác xem nhưng lại không muốn họ chỉnh sửa định dạng trong văn bản hoặc chỉ ... Nếu bạn muốn liên kết tập tin âm thanh vào văn bản để thêm phần hấpdẫn hay muốn làm rõ hơn ý minh họa trong các bài báo cáo, bạn có thể dùng Word để chèn âm thanh.Bước ... thanh trượt đến phần Wave Sound. Nhấn OK. Bấy giờ, chương trình Sound recoder xuất hiện và cho bạn thu âm giọng nói của mình để chèn vào văn bản rồi đấy. Rất thú vị với văn bản vừa nghe nhìn...
  • 2
  • 1,760
  • 0
luyện thi đh kit 1 (đặng việt hùng) - luyện tập về cực trị trong mạch rlc - p1 (bài tập tự luyện)

luyện thi đh kit 1 (đặng việt hùng) - luyện tập về cực trị trong mạch rlc - p1 (bài tập tự luyện)

Vật lý

... dòng đin trong mch ln lt là 1i 2cos 100t A12 và 25i 2cos 100t A12. Nu đt đin áp trên vào hai đu đon mch RLC ni tip thì dòng đin trong mch ... đ dòng đin hiu dng qua mch tng ng là I1; I2; I3; I4; I5. Tìm giá tr ln nht trong các giá tr I1; I2; I3; I4; I5  trên bit rng I1 = I5. A. I2 B. I3 C. ... 1002V D. 505V Luyn thi đi hc KIT-1: Môn Vt Lí ( Thy ng Vit Hùng) Luyn tp v cc tr trong mch RLC – p1 Hocmai.vn – Ngôi trng chung ca hc trò Vit Tng đài t vn: 1900 58-58-12...
  • 7
  • 836
  • 16

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25