phần iv di truyền học vi sinh vật
Đề kiểm tra năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh cấp THPT
... hiểu xác, đầy đủ quan niệm người vi t) Câu 2: Ý quan niệm tác giả A Chỉ sở hữu nghĩa biết hưởng thụ B Mãn nguyện thực tận hưởng hạnh phúc, biết hưởng thụ C Cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ... tranh luận nhẹ nhàng mang tính chiêm nghiệm phù hợp với vi c nêu quan niệm riêng hưởng thụ mà không mang tính áp đặt) Câu 5: Tác giả đoạn văn có vi t tiếp rằng: “Ồ, đời thở Ta hít dài khả Nhưng ta ... niệm “sống thật sâu” người vi t đoạn VB gần gũi với quan niệm sống đây? A Để làm lửa Nến tự thiêu nước mắt (Nguyễn Ngọc Ký) B Người vá trời lấp bể Kẻ đắp lũy xây thành Ta Vi c xanh (Nguyễn Sĩ Đại)...
- 3
- 5,515
- 11
các dạng đề đọc hiểu môn ngữ văn 12
... nước Vi t Nam hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Hoạt động xếp hình di n sớm vào lúc 6h30 học sinh tham gia hào hứng, sôi Vừa xếp hình, học sinh trường Phan Huy Chú nghe kể chiến công cha ông vi c ... bàn về: Sự phát triển KH&CN Vi t Nam hoàn cảnh hội nhập, Có thể đặt tên cho đoạn văn Khoa học công nghệ Vi t Nam,….) Yêu cầu nhận di n lỗi di n đạt chữa lại cho 9.1 Lỗi di n đạt ( tả, dùng từ, ngữ ... cười nheo mắt anh Công lần anh động vi n Vi t tiến lên Vi t đây, nguyên vị trí này, đạn lên nòng, ngón lại sẵn sàng nổ súng Các anh chờ Vi t chút…” Yêu cầu nhận di n phép liên kết ( liên kết câu...
- 29
- 3,645
- 5
CÁC DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN LỚP 12
... nước Vi t Nam hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Hoạt động xếp hình di n sớm vào lúc 6h30 học sinh tham gia hào hứng, sôi Vừa xếp hình, học sinh trường Phan Huy Chú nghe kể chiến công cha ông vi c ... bàn về: Sự phát triển KH&CN Vi t Nam hoàn cảnh hội nhập, Có thể đặt tên cho đoạn văn Khoa học công nghệ Vi t Nam,….) Yêu cầu nhận di n lỗi di n đạt chữa lại cho 9.1 Lỗi di n đạt ( tả, dùng từ, ngữ ... cười nheo mắt anh Công lần anh động vi n Vi t tiến lên Vi t đây, nguyên vị trí này, đạn lên nòng, ngón lại sẵn sàng nổ súng Các anh chờ Vi t chút…” Yêu cầu nhận di n phép liên kết ( liên kết câu...
- 57
- 9,970
- 5
50 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỌC HIỂU môn NGỮ văn 12 ôn THI THPT QUỐC GIA 2016
... tng ụng d Cm nhn v on th trờn, mt hc sinh ó vit nh sau: "Qua nhng giũng th vit v Vit Bc ó cho ngi c thy c tỡnh cm tha thit, sõu nng ca thi nhõn i vi mnh t ny"Vit nh vy, bn HS ó mc nhng li no? Hóy ... v (Xuõn Qunh Thuyn v bin) 1/ on th c vit theo th th no? Th th ú cú tỏc dng vic din t ni dung on th? (- on th trờn c vit theo th th ng ngụn - Tỏc dng: din t rt nhp nhng õm iu ca song bin cng ... ca nhõn vt Vit Cõu 4: i vi nhõn vt Vit, ting sỳng nghe thõn thit v vui l Bi vỡ, ú l ting sỳng ca ng i Nú gi Vit ti phớa ca s sng Ting sỳng ng i gi chin u ó tip thờm sc mnh mi gi Vit n Cõu 5:...
- 257
- 4,675
- 2
một số đề đọc hiểu môn ngữ văn có đáp án của tuyensinh247
... xanh thành phố Hà Nội xưa nay: quy định vi c trồng xanh, ưu nhược điểm loại cây, tác dụng vi c trồng Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Anh tốt nhất! Câu d Suy nghĩ ... với hành vi cẩu thả - Ngợi ca người cẩn thận, tỉ mỉ - Bài học nhận thức hành động: Mỗi người lĩnh vực, công vi c cần cẩn trọng, có tinh thần trách nhiệm, hết lòng vi c làm, coi kết công vi c thước ... http://tuyensinh247.com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Anh tốt nhất! ĐỀ SỐ 02 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỒ CHÍ MINH Bạn không chọn nơi sinh bạn chọn cách sống Giải thích ý kiến: - Nơi sinh (quê...
- 14
- 4,796
- 12
MỘT SỐ ĐỀ ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN 12 ÔN THI THPT QUỐC GIA 2016
... vật Vi t Câu 4: Đối với nhân vật Vi t, tiếng súng nghe thân thiết vui lạ Bởi vì, tiếng súng đồng đội Nó gọi Vi t tới phía sống Tiếng súng đồng đội gọi chiến đấu tiếp thêm sức mạnh để gọi Vi t ... EBOOK FOR YOU Từ văn bản, vi t đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ ý chí, nghị lực tuổi trẻ hôm Trả lời: Câu 1: Đoạn văn vi t theo phương thức tự Câu 2: Đoạn văn kể chuyện nhân vật Vi t bị thương nặng chiến ... Tánh, nụ cười nheo mắt anh Công lần anh động vi n Vi t tiến lên Vi t đây, nguyên vị trí này, đạn lên nòng, ngón lại sẵn sàng nổ súng Các anh chờ Vi t chút Tiếng máy bay gầm rú hỗn loạn cao, mặc...
- 8
- 1,586
- 6
Bài tập thực hành câu hỏi Thông hiểu môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)
... - Biện pháp nhân hóa qua vi c sử dụng từ “ vắt”: di n tả uyển chuyển, mềm mại, trải dài đám mây đồng thời thổi hồn vào cảnh vật làm đám mây có hồn trở nên tinh nghịch… Văn ... Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng khổ thơ: - biện pháp tu từ nhân hóa: trăng nhân hóa đối di n đàm tâm với người, người bạn thức tỉnh người khiến người xúc động nghẹn ngào bất ngờ gặp lại ... thời chiến sĩ, bao hình ảnh thiên nhiên đất nước bình dị hiền hậu Câu 3( 1,0 điểm): Cảm xúc nhân vật trữ tình qua từ rưng rưng: xúc động nghẹn ngào từ tận đáy lòng đến không nói nên lời… ...
- 2
- 2,290
- 38
Vấn đề đọc hiểu văn bản của môn ngữ văn ở trường trung học qua các tài liệu nghiên cứu
... học văn giáo vi n dạy học sinh đọc hiểu, học sinh học cách đọc hiểu Học sinh phải tự đọc hiểu giáo vi n không đọc hộ hiểu thay học sinh trước Giáo sư Trần Đình Sử nhấn mạnh: “dạy học văn nhà trường ... Bạch Đằng học kỳ II lớp 10 Nhưng dù điều không ảnh hưởng nhiều đến đến vi c dạy học giáo vi n học sinh Cái khó giáo vi n hướng dẫn học sinh học sinh tìm hiểu văn theo thể loại đòi hỏi giáo vi n phải ... cho giáo vi n học sinh dạy học Ngữ văn Theo T.S Đặng Lưu vi t Để dạy - học tốt phần Tiếng Vi t sách giáo khoa Ngữ văn trung học phổ thông (bộ mới) tham gia Kỷ yếu hội thảo khoa học dạy học Ngữ...
- 134
- 2,188
- 14
kskn Đọc hiểu văn bản trong môn ngữ văn lớp 8
... học sinh ngại chán học môn Văn Vậy làm để khắc phục khó khăn đó? Làm để tiết dạy học môn Ngữ Văn thật có hiệu để thu hút học sinh say mê học tập? Nh biết, văn học xuất phát từ đời sống, văn học ... học môn Văn lý Văn vi t dài, khó học, khó thuộc Có tác phẩm tự dài học sinh lời không đọc hết dẫn tời tình trạng mơ màng nội dung, cốt truyện, nhân vật Có thơ học xong học sinh không nắm đợc ... tiết dạy học môn Ngữ Văn thật có hiệu để thu hút học sinh say mê học tập? Nh biết, văn học xuất phát từ đời sống, văn học gần gũi với ngời Những thơ hay, văn hấp dẫn giúp cho văn không học mà giải...
- 22
- 2,333
- 3
ÔN THI TNTHPT môn NGỮ văn PHẦN đọc HIỂU văn bản
... nhược, bao -Câu 5: Nguyễn Bá Học phê phán nỗi e sợ kể học trò? Kể tên nỗi s ợ nhắc đến bài? -Câu 6: Những đức tính mà kẻ học trò cần phải có để vùng ... mẹ, săn sóc em, chăm lo phần công vi c gia đình” (Ngữ văn 12, tập một, NXBGD 2013, trang 37) - Câu hỏi Nội dung văn gì? A Nêu nghĩa cử cao đẹp niên cần phải làm B Nêu hành vi thiếu văn hóa niên ... ch tr đợ s ố ch ỉ mong cho đượ m ộ đờ ng c ng i i , c t i an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, vi c nước vi c đời không quan hệ đến Như gọi sống thừa, mong có ngày vũng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông...
- 4
- 2,440
- 29
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 9 làm thế nào để sử dụng phươngpháp đọc diễn cảm có hiệu quả nhất
... phân vai 1.2 : Đọc di n cảm học sinh: Trong học văn ngời học sinh cần phải có kiến thức nghệ thuật đọc Thông qua đọc học sinh dễ dàng tìm hiểu đợc giá trị tác phẩm văn học Học sinh THCS có tâm ... - Hớng dẫn học sinh cảm thụ tác phẩm thông qua vi c đọc di n cảm 2.1 Hớng dẫn học sinh tái hình tợng thơ GV đọc mẫu thật di n cảm sau gọi học sinh đọc lại ( Có thể gọi hai em học sinh đọc toàn ... cảm thụ văn học cho học sinh, giúp học sinh hiểu rõ đợc giá trị đích thực tác phẩm văn chơng Đọc di n cảm giúp học sinh nắm vững khái niệm lý luận văn học làm sở cho học sinh hiểu cách thức phơng...
- 10
- 3,518
- 3
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn phần đọc hiểu
... chiếu vật với vật khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình biểu cảm - Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm - Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v ... vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người - Hoán dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với - Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mô tính chất vật ... hùng làm nên vi c gian nan không làm nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời khó gì[ ] Còn kẻ ru rú gián ngày, làm vi c chờ trời đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, vi c nước vi c đời không...
- 4
- 9,039
- 108
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới
... Hiện nay, có nhiều học sinh phổ thông, sinh vi n đại học sau đại học Vi t Nam tìm đến quốc gia để học tập phát triển nghiệp tính ưu vi t giáo dục quốc gia Ở thời điểm tại, sở vật chất phục vụ cho ... tâm người thân Môn Ngữ văn môn học công cụ Năng lực sử dụng tiếng Vi t tiếp nhận tác phẩm văn học mà môn học trang bị cho học sinh công cụ để học sinh học tập sinh hoạt, nhận thức xã hội người, ... cấp cho học sinh kiến thức tiếng Vi t, văn học làm văn, hình thành phát triển học sinh lực sử dụng tiếng Vi t, lực tiếp nhận tác phẩm văn học Qua môn học này, học sinh có thêm hiểu biết văn hoá,...
- 248
- 992
- 0
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)
... án cấp Vi n họp Vi n Khoa học Giáo dục Vi t Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội Vào hồi ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư vi n Quốc gia - Thư vi n Vi n Khoa học giáo dục Vi t Nam ... cách làm PISA vi c xây dựng câu hỏi theo hướng kiểm tra NL học sinh Vi c trọng NL đọc văn học mạnh nhà trường phổ thông Vi t Nam, phù hợp với truyền thống văn hiến lâu đời dân tộc Vi t Nam Nhưng ... cách trình bày học SGK cấp Tiểu học cấp trung học sở (THCS), THPT có khác Sách Tiếng Vi t Tiểu học xây dựng hệ thống học theo chủ đề, chủ đề có tích hợp chặt chẽ mạch nghe, nói, đọc, vi t Sách Ngữ...
- 27
- 1,163
- 0
bài giảng môn ngữ văn 9 - tiết 28 đọc hiểu văn bản (văn bản “cảnh ngày xuân”)
... ngang gò đống kéo lên, Thoi vàng vó rắc tro tiền giấy bay ? Ngày minh di n người thân.) người ta tảo mộ( tức vi ng sửa sang lại phần mộ hoạt động? Đó - Đạp thanh: Giẫm lên cỏ xanh.( tiết minh, chơi ... chỉnh lại mộ phần tổ tiên với đạo nghĩa uống nước nhớ nguồn Người lớn thắp hương, sửa sang mộ phần, dâng hương hoa, vàng,nến…Con trẻ theo tảo mộ để biết gia tiên, dòng tộc Phẩm vật cúng lễ “tay ... {total-attempts} Attempts Question Feedback/Review Information Will Question Feedback/Review Information Will Appear Here Appear Here Continue Review Quiz ...
- 40
- 2,922
- 0
bài giảng môn ngữ văn 7 tiết 39 - đọc hiểu văn bản thông tin về ngày trái đất năm 200
... gim kh nng dch, gõy ung th, d tt bm sinh tr s sinh Vn bn: THễNG TIN V NGY TRI T NM 2000 a Tỏc hi: - i vi thiờn nhiờn, mụi trng - Ln vo t cỏt, cn tr quỏ trỡnh sinh trng ca cỏc loi thc vt, gõy hin ... Hiu bn: Thụng tin v Ngy Trỏi t 2.Tỏc hi ca vic dựng bao bỡ ni lụng v nhng gii phỏp a Tỏc hi: - i vi thiờn nhiờn, mụi trng - Ln vo t cỏt, cn tr quỏ trỡnh sinh trng ca cỏc loi thc vt, gõy hin tng ... bn: Thụng tin v Ngy Trỏi t 2.Tỏc hi ca vic dựng bao bỡ ni lụng v nhng gii phỏp a Tỏc hi: - i vi thiờn nhiờn, mụi trng Bao bỡ ni lụng trụi bin lm cht cỏc sinh vt chỳng nut phi Vn bn: THễNG TIN...
- 22
- 1,311
- 0
skkn ứng dụng bình diện ngữ nghĩa học dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn đọc hiểu văn bản (bộ môn ngữ văn) bậc trung học cơ sở
... Giúp giáo vi n tự biết điều chỉnh trình đối thoại với học sinh (Quá trình dạy học trình hội thoại giáo vi n học sinh) dựa số quy tắc, đặc điểm phương châm hội thoại NỘI DUNG I Sơ nét bình di n Ngữ ... dấu kín đáo cách giúp học sinh phát nó? Cũng dựa vào đặc điểm hàm ý hội thoại trên, giáo vi n dẫn dắt học sinh từ nghĩa tường minh đến nghĩa hàm ẩn văn Giáo vi n giúp học sinh phát địa điểm liên ... để em tự rèn kĩ Ngữ văn (nghe, nói, đọc, vi t, cảm thụ văn học) - Giúp học sinh nhận mối liên hệ chặt chẽ ba phân môn Văn, Tiếng Vi t, Tập làm văn vi c học tập môn Ngữ văn theo hướng tích hợp...
- 50
- 578
- 0
Tiểu luận_ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn bản (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS
... Giúp giáo vi n tự biết điều chỉnh trình đối thoại với học sinh (Quá trình dạy học trình hội thoại giáo vi n học sinh) dựa số quy tắc, đặc điểm phương châm hội thoại NỘI DUNG I Sơ nét bình di n Ngữ ... dấu kín đáo cách giúp học sinh phát nó? Cũng dựa vào đặc điểm hàm ý hội thoại trên, giáo vi n dẫn dắt học sinh từ nghĩa tường minh đến nghĩa hàm ẩn văn Giáo vi n giúp học sinh phát địa điểm liên ... để em tự rèn kĩ Ngữ văn (nghe, nói, đọc, vi t, cảm thụ văn học) - Giúp học sinh nhận mối liên hệ chặt chẽ ba phân môn Văn, Tiếng Vi t, Tập làm văn vi c học tập môn Ngữ văn theo hướng tích hợp...
- 50
- 1,361
- 0
SKKN TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIỜ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN MÔN NGỮ VĂN 7
... nhóm học sinh, học sinh phát huy tính chủ động, tích cực ) * Lưu ý: Khi chia nhóm cần đảm bảo số học sinh nhóm phải đều, tương đương nhau, tránh nhóm nhiều nhóm (chỉ cho phép học sinh) , giáo vi n ... hỏi - Hình thức 4: Giáo vi n phân hai nhóm giải câu hỏi Các nhóm thảo luận, Giáo vi n gọi học sinh nhóm ( không nhóm trưởng) đứng dậy trả lời ( giáo vi n gọi nhóm học sinh với đầy đủ đối tượng) ... thành công vi c, giáo vi n cho nhóm báo cáo miệng kết trình bày phiếu học tập học sinh kiểm tra kết nhóm bảng nhóm em trình bày Các em khác bổ sung, thống ý kiến * Lưu ý: Trước cho học sinh báo...
- 11
- 1,475
- 12
- di truyền học vi sinh vật và ứng dụng
- đặc điểm di truyền của vi sinh vật
- di truyền ở vi sinh vật
- bài 33 ôn tập phần sinh học vi sinh vật
- ôn tập phần sinh học vi sinh vật 10
- ôn tập phần sinh học vi sinh vật lớp 10
- ôn tập phần sinh học vi sinh vật
- công thức tóm tắt phần di truyền học môn sinh học 12
- di truyền của vi sinh vật
- các đặc điểm chung về di truyền của vi sinh vật
- truyền học vi sinh vật
- cơ sở vật chất di truyền ở vi sinh vật
- vật chất di truyền ở vi sinh vật nhân chuẩn
- sự vận chuyển di truyền ở vi sinh vật
- cơ sở hóa sinh và di truyền học của công nghệ sinh học vi sinh vật
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25