... Cách tiến hành • Chia HS thành nhóm phát giấy A0 cho nhóm Mỗi nhóm có tờ giấy A0 đặt bàn khăn trải bàn • Chia giấy A0 thành phầnphần xung quanh Chia phần xung quanh thành phần theo số thành viên ... báo cáo công việc nhóm hoàn thành trước lớp • VD: Khi dạy phần địa lý địa phương, GV tổ chức cho HS tìm hiểu điều kiện tự nhiên, KTXH địa phương • Các bước thực hiện: B1: GV chia lớp thành nhóm ... Không phê phán đánh giá trình thu thập ý tưởng thành viên + Liên hệ với ý tưởng trình bày + Khuyến khích số lượng ý tưởng + Cho phép tưởng tượng liên tưởng Động não thường được: - Dùng giai đoạn...
... 15 năm 2008 ỞViệtNamnăm gần đây, trường đại học quan tâm đến thư viện, đầu tư kinh phí cho việc xây dựng tổ chức hoạt động thư viện để nâng cao chất lượng giáo dục đại học, có việc đổi phương ... cấp cho sinh viên để sử dụng đời hành nghề mình, ngày điềuđiều hoang tưởng” (4) Bên cạnh đó, phương pháp truyền thụ chiều giảng viên làm cho sinh viên thụ động việc tiếp thu tri thức hạn chế khả ... đối thư viện phương tiện để mở rộng biên độ lớp học, kéo dài thời gian học tập, mở rộng nội dung giảng dạy giảng viên sinh viên Kiến nghị Để thư viện đại học thực trở thành phận gắn bó chặt chẽ...
... tra thi học kỳ cách có hiệu - Qua kiểm tra tiết hay học kỳ điều có hai phần, phần trắc nghiệm phần tự luận Trong phần trắc nghiệm có ba phần bản: Trắc nghiệm nhận biết, trắc nghiệm thông hiểu trắc ... Thường gồm hai phần - Phần dẫn trình bày câu hỏi câu chưa hoàn chỉnh Phần trả lời gồm câu trả lời mệnh đề dùng để trả lời hoàn chỉnh câu dẫn - Để làm loại học sinh phải đọc toàn phần dẫn phần trả lời ... trắc nghiệm vận dụng cho học sinh hợp tác nhóm sau đối chiếu kết máy chiếu ( có) PHẦN II: HỌC KỲ II 1) Chương III: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN Kiến thức tổng kết Phương trình bậc Bài tập trắc...
... Mở đầu: Ở Mỹ, có 35 triệu phụ nữ MK, chiếm 25% dân số nữ Khi tuổi thọ dân số tăng số phụ nữ MK tăng ung thư phụ khoa trở nên phổ biến Khi tuổi cao, nguy ... cung HRT Việc phối hợp EST PRO giúp giảm nguy K NMTC PRO phải cho liều thấp để giảm tác dụng phụ đau vú, trầm cảm nguy bệnh tim mạch Ở Mỹ, EST dùng từ N1-N25, PRO từ N14-N25 Với chế độ điều trò ... NMTC Trên mô học thấy hình ảnh tuyến bò dãn thành nang hay tuyến tập trung lại với tế bào KĐH Tăng sản dạng nang thay đổi lành tính hay gặp với tần suất hoá K thấp Tăng sản KĐH tăng sản dạng tuyến...
... tiếp nhân vật nam sử dụng nhiều (nam 17/27 lời từ chối trực tiếp) 2.3.2 Hành vi từ chối trực tiếp chứa thành phần cốt lõi thành phần mở rộng Hành vi từ chối trực tiếp chứa thành phần mở rộng nêu ... nh thành phần cốt lõi (không, không thể, không ) - Hành vi từ chối trực tiếp chứa thành phần cốt lõi (bao gồm thành phần cốt lõi chứa động từ ngôn hành nh từ chối, khớc từ, bác bỏ thành phần ... phơng tiện biểu hành vi từ chối trực tiếp chứa thành phần cốt lõi thành phần mở rộng truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ 2.3.1 Hành vi từ chối trực tiếp chứa thành phần cốt lõi từ phủ định Hành vi từ chối...
... tr.315] Theo Chevallard, mối quan hệ cá nhân bao gồm hai thành phần: thành phần công khai lộ I thành phần khuất mà I không đánh giá Thành phần khuất khuất thể chế lại công khai thể chế khác Trong ... cứu thựchành giảng dạy GV THPT khái niệm HSLT Thu thập phân tích thông tin từ làm HS, dạy GV Thực nghiệm Tổ chức luận văn Luận văn gồm phần mở đầu, phần kết luận chương: MỞ ĐẦU Trong phần ... truyền đạt đến HS họ Để thựcđiều này, cần tìm hiểu quan niệm khái niệm HSLT trình bày SGK Toán ViệtNamhành 2.1 Những quan niệm đặc trưng khái niệm HSLT SGK ViệtNamhành Chúng tổng hợp kết...
... n thành viên nhóm v i ngu n thông tin y — Ch n s l ng thành viên nhóm phù h p theo nhi m v Chú ý nhóm không c v t 10 — 12 thành viên thúc y s t ng tác th c s gi a thành viên nhóm, ch — thành ... (i) Trình ki n th c, n ng l c hi n t i; (ii) S thích, h ng thú, ng c , ý chí h c t p; (iii) i u ki n, hoàn c nh h c t p; (iv) Nh ng mong mu n: v k t qu , thành tích s t c; v s h tr c a ng i d y; ... h c tham gia làm th c t p nh ng d án phù h p v i h S thành công s t o ng c thúc y h c t p, t o nh ng n l c Thành công c ng thành t u Thành t u mang l i s tho mãn, t tin khuy n khích s n l c...
... thí nghiệm thựchành HS Tuy nhiên, số trường phổ thông chưa có điều kiện thực đầy đủ thựchành SGK Riêng thí nghiệm HS học GV thựcđiều kiện sở vật chất thiếu thốn GV chưa quen với việc tổ chức ... liệu gồm phần với 274 thí nghiệm: Phần I: Thí nghiệm nhóm nguyên tố - Hợp chất vô phân tích hóa học phổ thông : 202 thí nghiệm Phần II: Các thí nghiệm hợp chất hữu : 59 thí nghiệm Phần III: Thí ... nghiệm 8- Kĩ thựchành hạn chế 9- Trường học phòng thí nghiệm thựchành môn Trong đó, khó khăn xếp thứ 1, 2, có cách biệt so với khó khăn lại, nên ta nghĩ khó khăn khiến cho việcthực thí nghiệm...
... Những công thức đợc thành lập tiết ôn tập phần sở tế bào lớp 10 chuyên Sinh Việc để học sinh tự thành lập công thức đạt đợc nhiều kết quả: - Củng cố tốt kiến thức lý thuyết phần giảm phân - Tạo ... q) x 8q = 2(n q) x 23q = 2(n + 2q) (công thức 5) II Các công thức đợc áp dụng trờng hợp nào? Mỗi công thức đợc áp dụng điều kiện cụ thể nh phần Ví dụ: - Vịt nhà có 2n = 80, tạo tối đa loại giao ... điểm đồng thời ( 4) tạo loại giao tử ( sơ đồ 2) + Nhóm tế bào II giảm phân xảy TĐC điểm tạo loại giao tử ( sơ đồ 4) + Nhóm tế bào III giảm phân xảy TĐC điểm tạo loại giao tử ( sơ đồ 4) Tổng hợp...
... Chí Minh 1.Thành phố lớn nước * Thành phố tuổi? * Trước thành phố có tên gọi gì? * Thành phố mang tên Bác từ năm nào? Thành phố 300 tuổi Trước thành phố có tên gọi Sài Gòn - Gia Định Thành phố mang ... Mụn:Địa lí Bi:Thành phố Hồ Chí Minh Thứ ngày 19 tháng năm 2009 Địa lí Thành phố Hồ Chí Minh Quan sát đồ ViệtNam Hãy vị trí thành phố Hồ Chí Minh Thứ ngày 19 tháng năm 2009 Địa lí Thành phố Hồ ... Nẵng 1247 Thành phố Hồ Chí Minh 2090 Cần Thơ 1389 1754 747 5555 1112 Thứ ngày 19 tháng năm 2009 Địa lí Thành phố Hồ Chí Minh 1.Thành phố lớn nước Thành phố Hồ Chí Minh thành phố lớn nước Thành phố...