... lên để kiểmtra lại (Hình 8, số 2) + Theodõi số người phản biện câu hỏi (Hình 8, số 3) Nếu câu hỏi có người phản biện, màu câu hỏi chuyển sang màu thẫm Hình 2 .3 Chỉnh sửa lại câu hỏi Nếu phát ... xuống (Hình 10, số 3) + Nếu cần thay đổi, chỉnh sửa lại câu hỏi theo góp ý phản biện, ta thực bước chỉnh sửa câu hỏi mô tả mục 2 .3 trình bày Hình 10 III Phản biện câu hỏi người khác 3. 1 Phản biện ... đăng nhập vào hệ thống, thầy cô phải sửdụng mật Hình II Nộp câu hỏi, xem phản biện, chỉnh sửa lại câu hỏi 2.1 Nộp câu hỏi - Thầy cô soạn câu hỏi theo chủ đề phần mềm Microsoft Word Mỗi file Word...
... câu hỏi upload lên để kiểmtra lại (số 2) + Theodõi số người phản biện câu hỏi (số 3) II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI 2 .3 Chỉnh sửa lại câu hỏi Nếu phát có thông tin sai ... Hướngdẫnsửdụngdiễnđàn I Truy cập, đăng nhập khai báo thông tin cá nhân II Nộp câu hỏi, xem phản biện, chỉnh sửa lại câu hỏi III Phản biện câu hỏi người ... biện xuống (số 3) + Nếu cần thay đổi, chỉnh sửa lại câu hỏi theo góp ý phản biện, ta thực bước chỉnh sửa câu hỏi mô tả mục 2 .3 trình bày III PHẢN BIỆN BỘ CÂU HỎI CỦA NGƯỜI KHÁC 3. 1 Phản biện...
... tác kiểmtrađánhgiátheohướng tiếp cận lực người học để tìm lực cần có người học công tác kiểmtrađánhgiá có hiệu lực hệ, ngành học riêng Đặc biệt ý kiểmtrađánhgiá chuyển từ đánhgiá ... hội đối chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông [3] Hồ Sỹ Anh (20 13) , Tìm hiểu kiểmtrađánhgiá học sinh đổikiểm tra, đánhgiá học sinh theohướng tiếp cận lực, Tạp chí Khoa học ĐHSP ... Tài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Vụ giáo dục Trung học, Bộ giáo dục Đào tạo [5] Quyết định số 37 7/QĐ-ĐHHV-ĐT ngày 12/06/20 13 Quy chế đào tạo...
... TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰCSỬDỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGÔN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TOÁN CÁC NĂNG ... trị thân ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH Chương trình Dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn KiểmtrađánhgiáĐịnh hướng chung đổi mới KTĐG (1) Đánhgiá kết ... TẠO NĂNGLỰCSỬDỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGÔN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TOÁN NĂNGLỰC CHUNG CỐT LÕI CỦA HS NĂNG LỰC...
... Định hướngđổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcĐổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglựcsửdụng công nghệ ... Một số hướngdẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực3. 1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL Khi tiến hành kiểm tra, GV...
... Định hướngđổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcĐổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglựcsửdụng công nghệ ... Một số hướngdẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực3. 1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL Khi tiến hành kiểm tra, GV...
... TRẬN ĐỀ KIỂMTRA TIẾNG VIỆT (Bài: Sựpháttriển từ vựng) Các cấp độ tư Nhận biết Chủ đề Nghĩa từ Thành ngữ Nghĩa từ Từ đồng âm Sựpháttriển từ vựng Thông hiểu Vận dụng Thấp TN C4 0.25 C3 TL 0.25 ... nghĩa văn - Chỉ ý nghĩa, tác dụng việc sửdụng hình ảnh, tà ngữ VB - Xác định nội dung số câu/đoạn thơ - Xác định cảm xúc chủ đạo tư tưởng, chủ đề đoạn/bài thơ 2,0 Vận dụng cao - Kể tên số tác phẩm ... 1.5 C6 Tổng C7 0.25 C1 0.25 1.5 C3 2.5 5.75 0.25 C2 2.5 C5 0.25 2.75 Tổng 0.75 0.75 2.5 0.5 1.5 0.25 2.5 ĐỀ KIỂMTRA TIẾNG VIỆT (Bài: Sựpháttriển từ vựng) I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2.5 điểm) Trong...
... sinh qua bi kim tra (ln 3) HS cú NL HS Cha rừ HS khụng hiu bit Lp TSHS Tng s % Tng s % Tng s % 6A 43 10 32 ,3 23 53, 4 10 23, 3 6B 42 11,9 21 50 16 38 ,1 * Kt qu bi kim tra tit (ln 3) im trung im ... ph 2 .3. 3.2 K nng thit k kim tra biờn son kim tra tụi ó tỡm hiu v dng thnh tho quy trỡnh thit k ma trn kim tratheo hng dn ca B Giỏo dc v o to gm bc Bc 1: Xỏc nh mc ớch ca kim tra kim tra ... hơn, gây đợc hứng thú học tập học sinh - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm tức kiểmtra Bc 2: Xỏc nh hỡnh thc kim tra - T lun Bc 3: Thit lp ma trn kim tra Cp ch Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà Số...
... hoạch tổng thể pháttriển nguồn nhân lực CNTT đến năm 2015 địnhhướng đến năm 2020 có nêu: “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạy học theohướng giáo viên (GV) ... tương tác cho trường để giáo viên sửdụng tốt - Với trường THPT Kiệm Tân: Cần tiếp tục tổ chức bồi dưỡng hướngdẫn giáo viên sửdụng bảng tương tác phần mềm ActivInspire để giáo viên soạn trò chơi ... Vụ 23 Ứng dụngphần mềm ActivInspire tạo trò chơi ô chữ nhằm củng cố kiến thức 12: Kiểu Xâu - Tin học 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO VSIONGLOBAL – VUN ĐẮP NHÂN TÀI VIỆT Giáo trình hướngdẫnsửdụng phần...
... TRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH - MÔN TIN HỌC” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Áp dụngđổi dạy học kiểmtrađánhgiá (KTĐG) theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh vào môn Tin ... ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH - MÔN TIN HỌC Sơ lược lý lịch khoa học: .Trang 02 I Lý chọn đề tài: Trang 03 II Cơ sở lý ... ví dụ minh hoạ cho việc đổikiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh mà tập huấn Áp dụng vào kiểmtra 45’ học sinh THPT mà dạy thay cho cách đề kiểmtra thường dùng trước đây,...
... luyện kĩ học sinh dẫn đến tình trang chưa thông với kiến thức kĩ mục, bài, chương lớp học, cấp học -Trong kiểmtrađánhgiá học sinh giáo viên chưa thống việc kiểmtra nội dung kiến thức khối lượng ... không sửsửdụng hiệu - Tình trạng dạy ôm đồm, tải học Lịch sử trường phổ thông diễn - Trong trình dạy học nhiều giáo viên tổ môn chưa thống việc dạy nào? Dạy nội dung gì? Rèn luyện kĩ học sinh dẫn ... thức đơn vị kiến thức, kĩ - Trong dự giáo viên cấp quản lý giáo dục chưa thống tiêu chí đánhgiá giáo viên kiến thức, kĩ dạy - Tất nguyên nhân sớm cần có hướngdẫn chư ơng trình GDPT để giải bất...
... trọng giao nhiệm vụ hướngdẫn HS học tập nhà, nhà trường Đổi kiểmtrađánhgiá • Đổi KTĐG theohướng trọng đánhgiá phẩm chất lực HS Chú trọng đánhgiá trình; coi trọng đánhgiá để giúp đỡ HS ... Tập trung pháttriển ĐNGV CBQLGD lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực KHGD theođịnhhướngpháttriểnlực HS; lựcđổi PPDH, KTĐG, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Về thực chương trình giáo dục ... tập kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC Bản chất trình dạy học • Dạy học dạy hoạt động Trong trình dạy học, học sinh chủ thể nhận thức, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm...
... chủ pháttriển thân Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực tư sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực HS cần có kỉ 21 Nănglực chung Nhóm NL xã hội Nănglực giao tiếp Năng ... học môn Sinh học? Kiểmtrađánhgiá truyền thống so với kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriển lực? Nănglực gì? NĂNGLỰC Tiếp cận nội dung vs Tiếp cận lực? Dạy học tiếp cận nội dung: ... hội Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nhóm NL sửdụng công cụ Nănglựcsửdụng CNTT truyền thông Nănglựcsửdụng ngôn ngữ Nănglực tính toán Nănglực chuyên biệt môn Sinh học T T...
... liệu Tài liệu gồm bốn phần: Phần I: THỰC TRẠNG VÀ YÊU CẦU ĐỔIMỚI PPDH, KTĐG Phần II: DẠY HỌC THEOĐỊNH HƢỚNG NĂNGLỰCPhần III: KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNH HƢỚNG NĂNGLỰCPhần IV: TỔ CHỨC THỰC ... thức, kĩ năng, thái độ (theo địnhhướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiá học sinh, đánhgiá nhà trường đánhgiágia ... nói đầu Kiểmtrađánhgiá hoạt động quan trọng trình giáo dục Đổikiểmtrađánhgiá việc làm tất yếu trình đổi chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học Kiểmtrađánhgiá gồm kiểmtra để...
... biên soạn câu hỏi/bài tập KTĐG • Xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập sửdụng để kiểm tra, đánhgiálực phẩm chất học sinh dạy học • ... đề kiểm nghiệm, ứng dụng kiến thức - Vấn đề tìm kiếm, xây dựng, kiểm nghiệm ứng dụng kiến thức 2 Xác định chuẩn KT, KN, TĐ PC, NL • Xác định chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hành • Sửdụng ... phẩm chất, lực học sinh hình thành pháttriển dạy học CĐ Nội dung chuyên đề Bảng mô tả mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánhgiá trình...
... biên soạn câu hỏi/bài tập KTĐG • Xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập sửdụng để kiểm tra, đánhgiálực phẩm chất học sinh dạy học • ... đề kiểm nghiệm, ứng dụng kiến thức - Vấn đề tìm kiếm, xây dựng, kiểm nghiệm ứng dụng kiến thức 2 Xác định chuẩn KT, KN, TĐ PC, NL • Xác định chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hành • Sửdụng ... phẩm chất, lực học sinh hình thành pháttriển dạy học CĐ Nội dung chuyên đề Bảng mô tả mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánhgiá trình...
... HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH Vụ Giáo dục Trung học MỘT SỐ ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚI GIÁO DỤC TRUNG HỌC Nhiệm vụ trọng tâm từ năm học 2014-2015 Tích cực triển ... trọng giao nhiệm vụ hướngdẫn HS học tập nhà, nhà trường Đổi kiểmtrađánhgiá • Đổi KTĐG theohướng trọng đánhgiá phẩm chất lực HS Chú trọng đánhgiá trình; coi trọng đánhgiá để giúp đỡ HS ... Tiếp tục đổi hình thức, phương pháp thi, KT, ĐG kết học tập rèn luyện HS Tập trung pháttriển ĐNGV CBQLGD lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực KHGD theođịnhhướngpháttriểnlực HS; lựcđổi PPDH,...
... viên phải đánhgiá sinh viên theohướng vận dụng kiến thức lớp vào việc giải vấn đề mang tính thực tiễn sống Theo quan điểm pháttriển lực, việc đánhgiá kết học tập không lấy việc kiểmtra khả ... nhiệm vụ phức hợp Chúng ta cần sửdụng phối hợp hình thức, phương pháp kiểm tra, đánhgiá khác Kết hợp kiểmtra miệng, kiểmtra viết tập thực hành Và theo phải có địnhhướng việc đề trắc nghiệm cho ... điều chỉnh phù hợp Kiểmtrađánhgiá giữ vai trò quan trọng định chất lượng đào tạo Những khó khăn công tác kiểm tra, đánhgiá kết người học Chúng ta biết việc kiểmtrađánhgiá sinh viên cung...
... Nănglực giáo dục - Nănglực dạy học - Nănglực giao tiếp - Nănglựcđánhgiá giáo dục - Nănglực hoạt động xã hội - Nănglựcpháttriển nghề nghiệp Mỗi chuẩn cụ thể hóa tiêu chí đánhgiá (38 tiêu ... chức đánhgiá YÊU CẦU VỀ KỸ NĂNG - Biết thiết kế đánhgiá giáo dục: Xác định mục đích mục tiêu; xác định nội dungđánh giá; xây dựng tiêu chí đánh giá; lựa chọn phương pháp hình thức đánh giá; ... nhiên tất lực phải thể hiện, phản hồi trình đánhgiáĐánhgiátheohướng tiếp cận lực người học, đánhgiáphản hồi kịp thời nhằm thúc đẩy tiến học sinh, coi trọng đánhgiá trình, đánhgiálực thực...