... 2.1.1 Dạyhọc Tiếng Việt theo hướng tích hợpphải đảm bảo yêu cầu chung dạyhọc Tiếng Việt 33 2.1.2 Dạyhọc Tiếng Việt theo hướng tích hợpphải biết lựa chọn nội dung tích hợphợp lý, tự ... kiến thức, kĩ học Do vậy, dạyhọc loại nào, người dạyphảituân thủ tiếntrìnhdạyhọchợplý loại Với loại cung cấp kiến thức, hình thành kĩ mới, GV cần tuân thủ tiếntrìnhdạyhọc gồm ba bước: ... dung học xếp vừa theo nguyên tắc tích hợp hàng ngang vừa theo nguyên tắc tích hợp hàng dọc Vì hướng tích hợp sử dụng dạyhọc Tiếng Việt bao gồm tích hợp nội dung dạyhọc (tích hợp môn học, tích hợp...
... HỌC TIẾNG VIỆT 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP 2.1 Một số yêu cầu dạyhọc Tiếng Việt 10 theo hướng tích hợp 2.1.1 Dạyhọctheo hướng tích hợpphải đảm bảo yêu cầu chung dạy Chương 2: học 2.1.1.1 Bám sát ... niệm học 1.3 Tích hợpdạyhọc Ngữ văn Đối với việc giảng dạy môn họctheo hướng tích hợp có hai cách thức tích hợp là: Tích hợptheo chiều ngang tích hợptheo chiều dọc Với tư cách môn học nhà ... NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌC TIẾNG VIỆT 10 THPT THEO HƯỚNG TÍCH HỢP 1.1 Một số vấn đề lý luận dạyhọc tích hợp 1.1.1 Khái niệm Tích hợp cách tiếp cận khoa học, tích hợp ban đầu...
... phần phân hóa trình độ học sinh, ý hình thành kỹ tự học, tự tìm hiểu học sinh Các tiết học biện pháp tu từ nói riêng chương trình Tiếng Việt nói chung xây dựng theo chương trình tích hợp cao, không ... pháp dạyhọc 1.2 Một số ý kiến việc vận dụng quan điểm tích hợp khai thác tính tích cực học sinh a/Tính tích hợp: Quan điểm tích hợp chủ yếu dựa sở sau * Tích hợptheo chiều dọc: Nghóa tích hợp ... học biện pháp tu từ theo hướng tích hợp tích cực hóa vai trò học sinh Để áp dụng phương pháp dạyhọc tích hợp , tích cực hoá vai trò hoạt động học sinh dạyhọc biện pháp tu từ tiếng Việt cách có...
... Phối hợptrìnhhọc tập môn học khác tình tích hợp Trong dạyhọc cần phải có nhìn vƣợt lên môn học, nhìn vƣợt lên phân môn học nhìn ngƣợc lại đào sâu vào môn học 1.2 Mục tiêu dạyhọc tích hợp - Dạy ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌC TIẾNG VIỆT 10 THPT THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 1.1 Một số vấn đề lý luận dạyhọc tích hợp 1.1.1 Khái niệm Tích hợp cách tiếp cận khoa học, tích hợp ban đầu ... pháp dạyhọc phần Tiếng Việt 10 theo định hƣớng tích hợp 46 Chƣơng 2: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP DẠYHỌC TIẾNG VIỆT 10 THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 2.1 Một số yêu cầu vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy Tiếng...
... tích hợpdạyhọc Ngữ văn sở cho dạyhọc Tiếng Việt Quá trình tích hợp cần tuân thủ đặc trưng dạyhọc Ngữ văn đồng thời trọng khai thác hướng tích hợp đặc thù môn Tiếng Việt 1.3 Tích hợpdạyhọc Tiếng ... nghị đặt vấn đề: Vì phảidạyhọc tích hợp khoa học? Dạyhọc tích hợp khoa học gì? Theo đó, dạyhọc tích hợp UNESCO định nghĩa sau: "Một cách trình bày khái niệm nguyên lí khoa học cho phép diễn ... BIỆN PHÁP DẠYHỌC TIẾNG VIỆT 11 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP .4.1 2.1 Một số yêu cầu dạyhọc Tiếng Việt 11 theo hướng tích hợp 4.1 2.1.1 Dạyhọc tích hợp cần đảm bảo yêu cầu chung dạyhọc 4.1...
... gia giảng dạy khoa học, với dự bảo trợ Unesco tổ chức Varna (Bungari) “Hội nghị tích hợp việc giảng dạy khoa học Hội nghị đặt hai vấn đề: Vì phảidạyhọc tích hợpdạyhọc tích hợp khoa học Hội ... pháp dạyhọc Ngữ văn trường THCS [24] theo hướng tích hợp tích cực đưa sở lý luận để áp dụng tích hợp vào dạyhọc Ngữ văn phương pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theo hướng tích hợp; ... thuyết dạyhọc tích hợp tìm hiểu, đánh giá thực trạng dạyhọc tiếng Việt lớp 10 THPT theo quan điểm tích hợp, luận văn đề xuất số biện pháp dạyhọc phần tiếng Việt chương trình Ngữ văn 10 theo...
... nghị đặt vấn đề: Vì phảidạyhọc tích hợp khoa học? Dạyhọc tích hợp khoa học gì? Theo đó, dạyhọc tích hợp UNESCO định nghĩa sau: Một cách trình bày khái niệm nguyên lí khoa học cho phép diễn ... khâu trìnhdạy học; quán triệt yếu tố hoạt động học tập; tích hợp chương trình; tích hợp sách giáo khoa; tích hợp phương pháp dạyhọc giáo viên tích hợp hoạt động học tập học sinh; tích hợp sách ... dạyhọc Ngữ văn trường trung học sở theo hướng tích hợp tích cực [15] đưa sở lý luận để áp dụng tích hợp vào dạyhọc Ngữ văn phương pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theo hướng tích hợp...
... tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Vì vậy, dạyhọc cần phải tăng cường theo hướng tích hợp, liên môn Dạyhọc tích hợp có nghĩa đưa nội dung giáo dục có liên quan vào trìnhdạyhọc môn học như: ... phòng học riêng, trường học đa số phòng học nên Giáo viên phảidạy lớp học khác phòng học trang trí mang đặc thù môn học đồ dùng dạyhọc hạn chế Đối với việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc ... định lực phát triển cho học sinh chủ đề; biên soạn câu hỏi, tập để đánh giá lực học sinh dạy học; thiết kế tiếntrìnhdạyhọc thành hoạt động họchọc sinh; tổ chức dạyhọc để dự giờ, phân tích,...
... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... 26 1.1.3 Nhng u im ca dy hc ca dao theo hng thi phỏp 34 1.1.4 Nhng hn ch ca dy hc ca dao theo hng thi phỏp 36 1.2 Quan im tớch hp v dy - hc ca dao theo hng tớch hp 37 1.2.1 Quan im tớch ... dao Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc 59 2.3.1 Dy ca dao theo hng tớch hp 59 2.3.1.1 Tớch hp v Tp lm 59 2.3.1.2 Tớch hp vi ting Vit 60 2.3.2 Dy hc ca dao theo hng tớch...
... ĐạI HọC THáI NGUYÊN TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM NGUYN TH THANH TM DY - HC TRUYN Ci TRONG SCH GIO KHOA NG VN 10 THEO HNG TCH HP V TCH CC Chuyờn ngnh: L LUN V ... ci cho HS lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc 2.2 V dy - hc truyn ci SGK Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc i vi th loi truyn ci chng trỡnh SGK Ng lp 10 yờu cu i mi phng phỏp tuõn th theo quan im tớch ... cu trờn bỡnh din lý thuyt v truyn ci: tỡm hiu khỏi nim v truyn ci, c im thi phỏp truyn ci, cỏch tip cn truyn ci 5.2 Nghiờn cu trờn bỡnh din lý thuyt v i mi phng phỏp dy hc Vn theo hng tớch hp,...
... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... 26 1.1.3 Nhng u im ca dy hc ca dao theo hng thi phỏp 34 1.1.4 Nhng hn ch ca dy hc ca dao theo hng thi phỏp 36 1.2 Quan im tớch hp v dy - hc ca dao theo hng tớch hp 37 1.2.1 Quan im tớch ... dao Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc 59 2.3.1 Dy ca dao theo hng tớch hp 59 2.3.1.1 Tớch hp v Tp lm 59 2.3.1.2 Tớch hp vi ting Vit 60 2.3.2 Dy hc ca dao theo hng tớch...
... ĐạI HọC THáI NGUYÊN TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM NGUYN TH THANH TM DY - HC TRUYN Ci TRONG SCH GIO KHOA NG VN 10 THEO HNG TCH HP V TCH CC Chuyờn ngnh: L LUN V ... ci cho HS lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc 2.2 V dy - hc truyn ci SGK Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc i vi th loi truyn ci chng trỡnh SGK Ng lp 10 yờu cu i mi phng phỏp tuõn th theo quan im tớch ... cu trờn bỡnh din lý thuyt v truyn ci: tỡm hiu khỏi nim v truyn ci, c im thi phỏp truyn ci, cỏch tip cn truyn ci 5.2 Nghiờn cu trờn bỡnh din lý thuyt v i mi phng phỏp dy hc Vn theo hng tớch hp,...
... pháp dạyhọc biện pháp tu từ theo hướng tích hợp - Thiết kế kế hoạch học phần tiếng Việt nhằm cụ thể hóa PP, thủ pháp dạyhọc nghiên cứu thực nghiệm dạyhọc số biện pháp tu từ lớp 6, lớp theo ... dụ theo hướng tích hợp chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp trung học sở References Lê A Đổi PPTV theo hướng dạyhọc tích cực lấy HS làm trung tâm, (Báo cáo khoa học) Lê A Dạy tiếng Việt dạy ... Đại học Sư phạm Hà Nội, 1999 45 Đỗ Ngọc Thống Đổi việc dạyhọc môn Ngữ văn THCS Nxb GD, 2002 46 Cao Đức Tiến Lấy HS làm trung tâm dạyhọc văn Báo cáo khoa học 47 Đoàn Mạnh TiếnMột cách dạy so...
... phù hợp với xu hội nhập: Một mặt đào tạo học sinh có khả học tiếp lên đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, mặt khác phải trang bị kiến thức phổ thông để học sinh khả năng, điều kiện học ... Nạo phá thai có phải biện pháp tránh thai không? Tại sao? Tiến hành dạyhọc tích hợp với hoạt động GDDSSKSSVTN: Lớp Tên Địa tích hợp Nội dung tích hợp Câu hỏi tích hợp Mức độ tích hợp 10 Bài 30 ... 2.1.Tích hợp tự nhiên thông qua lồng ghép vấn đề vào phần, mục: Không phải nào, phần phải lồng ghép liên tục vào chương trình môn học nên tích hợp thấy vấn đề gần gũi với học Chẳng hạn dạy chế...
... dao theo hng tớch hp, tớch cc Chng 2: T chc dy - hc ca dao lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc Chng 3: Thit k th nghim dy ca dao Ng 10 12 Phn ni dung Ch-ơng Cơ sở lý luận việc dạy - học ca dao theo ... 26 1.1.3 Nhng u im ca dy hc ca dao theo hng thi phỏp 34 1.1.4 Nhng hn ch ca dy hc ca dao theo hng thi phỏp 36 1.2 Quan im tớch hp v dy - hc ca dao theo hng tớch hp 37 1.2.1 Quan im tớch ... dao Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc 59 2.3.1 Dy ca dao theo hng tớch hp 59 2.3.1.1 Tớch hp v Tp lm 59 2.3.1.2 Tớch hp vi ting Vit 60 2.3.2 Dy hc ca dao theo hng tớch...
... ĐạI HọC THáI NGUYÊN TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM NGUYN TH THANH TM DY - HC TRUYN Ci TRONG SCH GIO KHOA NG VN 10 THEO HNG TCH HP V TCH CC Chuyờn ngnh: L LUN V ... ci cho HS lp 10 theo hng tớch hp, tớch cc 2.2 V dy - hc truyn ci SGK Ng 10 theo hng tớch hp, tớch cc i vi th loi truyn ci chng trỡnh SGK Ng lp 10 yờu cu i mi phng phỏp tuõn th theo quan im tớch ... cu trờn bỡnh din lý thuyt v truyn ci: tỡm hiu khỏi nim v truyn ci, c im thi phỏp truyn ci, cỏch tip cn truyn ci 5.2 Nghiờn cu trờn bỡnh din lý thuyt v i mi phng phỏp dy hc Vn theo hng tớch hp,...
... viên dạy Văn phải khéo léo nắm bắt đặc điểm đối tượng học sinh để vừa dạyhọc vừa rèn luyện giáo dục khả tồn diện cho học sinh qua mơn học Điều tơi muốn nói dạyhọctheo hướng tích hợp Tích hợp ... chọn khía cạnh, nội dung để tích hợp Nội dung tích hợp môn học phong phú ( Có thể học, tiết học, tuần học, hay chương trình học) Trên nội dung tích hợp ngang: Ví dụ dạy Thánh Gióng SGK NV cần liên ... viên Tích hợp thông qua hệ thống tập Có thể nói điều kiện thuận lợi để giáo viên tiến hành phương pháp dạyhọctheo ý đồ sau tiếât học, học giúp học sinh nắm khiến thức để rèn luyện cho học sinh...