phải có một mục tiêu và một quỹ đạo đã đặt ra cho cả đối tượng và chủ thể mục tiêu này là căn cứ để chủ thể tạo ra các tác động
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại Công ty cổ phần Giáo dục Việt Nam
Ngày tải lên :
24/07/2015, 16:10
... quản lí phải bao gồm yếu tố (các điều kiện) sau: - Phải có mục tiêu quỹ đạo đặt cho đối tượng chủ thể Mục tiêu để chủ thể tạo tác động - Chủ thể phải thực hành việc tác động - Quản lí có chủ thể ... định cụ thể Luật giáo dục; mục tiêu cụ thể môn học quy định chương trình môn học; mục tiêu dạy học bao gồm mục tiêu kiến thức, mục tiêu kỹ mục tiêu thái độ Quản lý mục tiêu dạy học làm cho cán ... trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu chung” [2, tr17] Hà Sỹ Hồ cho rằng: “Quản lí trình tác động có định hướng (có chủ đích) có tổ chức, lựa chọn tác...
- 120
- 1.6K
- 4
Thực tiễn sinh động của sự thống nhất giữa tính khoa học và tính cách mạng của chủ nghĩa Mác-Lênin
Ngày tải lên :
20/04/2015, 00:16
... khác Trong chủ nghĩa tư bản, nhân dân lao động người làm thuê, mục tiêu chủ nghĩa tư tăng lợi nhuận, trì thống trị giai cấp tư sản Để đạt tới mục tiêu xác định, chủ nghĩa tư có nhiều chủ trương, ... Trong chủ nghĩa xã hội, nhân dân lao động người làm chủ, người coi vốn quý nhất, mục tiêu phục vụ chủ nghĩa xã hội nâng cao chất lượng sống cho người Do vậy, nhà nước xã hội chủ nghĩa tạo khả ... loạn làm ảnh hưởng đến việc huy động nguồn lực cho phát triển Trong phát triển bền vững, yếu tố kinh tế yếu tố xã hội quyện vào nhau, hoà nhập vào Mục tiêu phát triển kinh tế phải bao gồm mục tiêu...
- 15
- 395
- 3
Phân tích và thiết kế hệ thống Quản lí dạy và học nghề tại các Trung tâm Giáo dục Kĩ thuật tổng hợp
Ngày tải lên :
31/07/2013, 09:45
... nhấp vào mục Nhận liệu từ máy khác 2.2.3 Học kỳ I Nhấp vào mục này, bảng chọn dọc sau xuất : Chọn mục cần thiết để làm việc 22 * Nhập điểm Nhấn vào mục này, bảng sau xuất để nhập điểm cho lớp ... 1.44 MB Các bước cài đặt sau: - Lần lượt chép toàn tệp đĩa mềm nói vào thư mục - Chạy tệp SETUP thư mục DISK1 thư mục Việc cài đặt tự động thực dễ dàng, phải trả lời câu hỏi cài cài đặt vào đâu ... tin ghi vào tệp BPCGD.DBF * Danh sách Lớp Nhấp vào mục này, bảng chọn dọc sau xuất : Để tạo tệp sở liệu ghi tên, điểm thông số khác học sinh ban, chọn mục Tạo Bảng điểm cho Ban Nếu tệp có, chương...
- 31
- 440
- 1
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học
Ngày tải lên :
16/10/2013, 21:15
... chóng b ng cách công khai s n ph m c a h c sinh tác gi b n có th xem xét dư i nh d ng i n t ti u lu n, trình di n, tranh nh H c sinh có th làm vi c m t cách hi u qu b ng cách t o ra, lưu tr , ... thu c tính tiêu chu n quy chu n ánh giá, ki m tra quy chu n ánh giá b ng cách c ngư i ch nh s a ho c b ng cách áp d ng vào m t ho t ng th c hành làm cho quy chu n ánh giá tr nên ph bi n cho h c ... viên làm công tác nghiên c u có th truy n t m t câu tr l i cho m t v n v n xây d ng c nh ng ki n th c có ý nghĩa Tuỳ theo b n ch t t nhiên c a câu tr l i mà bi u hình nh có th cung c p m t cách...
- 100
- 718
- 6
Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
Ngày tải lên :
02/12/2013, 02:11
... 1/ Quỹ tích: a/ Tạo vết (trace) cho điểm, đối tượng chuyển động: -Nháy chuột chọn điểm đối tượng di chuyển để lại vết -Chọn [Menu]Display → Trace Point (hoặc Trace Segment, Ray, ) (Sử dụng Erase ... chiếu có nhiều đối tượng xuất lần lượt, thực dễ bị nhầm lẫn đối tượng với đối tượng khác Vì vậy, cần xếp chúng theo thứ tự xuất đặt tên xác cho nút lệnh ẩn / đối tượng cách: Nhấp chuột phải vào ... Chú ý: Để gỡ bỏ liên kết cho đối tượng, nhấp phải vào đối tượng chọn : Remove Hyperlink 8/ Vẽ hình cho Slide: Bước 1: Khởi động Drawing (View → Toolbars → Drawing) GV: HUỲNH THỊ TIÊN Trang 14...
- 29
- 784
- 2
Gián án Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
Ngày tải lên :
02/12/2013, 02:11
... 1/ Quỹ tích: a/ Tạo vết (trace) cho điểm, đối tượng chuyển động: -Nháy chuột chọn điểm đối tượng di chuyển để lại vết -Chọn [Menu]Display → Trace Point (hoặc Trace Segment, Ray, ) (Sử dụng Erase ... chiếu có nhiều đối tượng xuất lần lượt, thực dễ bị nhầm lẫn đối tượng với đối tượng khác Vì vậy, cần xếp chúng theo thứ tự xuất đặt tên xác cho nút lệnh ẩn / đối tượng cách: Nhấp chuột phải vào ... Chú ý: Để gỡ bỏ liên kết cho đối tượng, nhấp phải vào đối tượng chọn : Remove Hyperlink 8/ Vẽ hình cho Slide: Bước 1: Khởi động Drawing (View → Toolbars → Drawing) GV: HUỲ NH THI ̣TIÊN Trang 14...
- 29
- 634
- 0
Tài liệu Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
Ngày tải lên :
02/12/2013, 02:11
... 1/ Quỹ tích: a/ Tạo vết (trace) cho điểm, đối tượng chuyển động: -Nháy chuột chọn điểm đối tượng di chuyển để lại vết -Chọn [Menu]Display → Trace Point (hoặc Trace Segment, Ray, ) (Sử dụng Erase ... chiếu có nhiều đối tượng xuất lần lượt, thực dễ bị nhầm lẫn đối tượng với đối tượng khác Vì vậy, cần xếp chúng theo thứ tự xuất đặt tên xác cho nút lệnh ẩn / đối tượng cách: Nhấp chuột phải vào ... Chú ý: Để gỡ bỏ liên kết cho đối tượng, nhấp phải vào đối tượng chọn : Remove Hyperlink 8/ Vẽ hình cho Slide: Bước 1: Khởi động Drawing (View → Toolbars → Drawing) GV: HUỲNH THỊ TIÊN Trang 14...
- 29
- 647
- 1
Bài soạn Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
Ngày tải lên :
02/12/2013, 02:11
... 1/ Quỹ tích: a/ Tạo vết (trace) cho điểm, đối tượng chuyển động: -Nháy chuột chọn điểm đối tượng di chuyển để lại vết -Chọn [Menu]Display → Trace Point (hoặc Trace Segment, Ray, ) (Sử dụng Erase ... chiếu có nhiều đối tượng xuất lần lượt, thực dễ bị nhầm lẫn đối tượng với đối tượng khác Vì vậy, cần xếp chúng theo thứ tự xuất đặt tên xác cho nút lệnh ẩn / đối tượng cách: Nhấp chuột phải vào ... Chú ý: Để gỡ bỏ liên kết cho đối tượng, nhấp phải vào đối tượng chọn : Remove Hyperlink 8/ Vẽ hình cho Slide: Bước 1: Khởi động Drawing (View → Toolbars → Drawing) GV: HUỲ NH THI ̣TIÊN Trang 14...
- 29
- 647
- 0
Gián án Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Toán
Ngày tải lên :
02/12/2013, 13:11
... 1/ Quỹ tích: a/ Tạo vết (trace) cho điểm, đối tượng chuyển động: -Nháy chuột chọn điểm đối tượng di chuyển để lại vết -Chọn [Menu]Display → Trace Point (hoặc Trace Segment, Ray, ) (Sử dụng Erase ... chiếu có nhiều đối tượng xuất lần lượt, thực dễ bị nhầm lẫn đối tượng với đối tượng khác Vì vậy, cần xếp chúng theo thứ tự xuất đặt tên xác cho nút lệnh ẩn / đối tượng cách: Nhấp chuột phải vào ... Chú ý: Để gỡ bỏ liên kết cho đối tượng, nhấp phải vào đối tượng chọn : Remove Hyperlink 8/ Vẽ hình cho Slide: Bước 1: Khởi động Drawing (View → Toolbars → Drawing) GV: HUỲNH THỊ TIÊN Trang 14...
- 29
- 570
- 0
Báo cáo khoa học: Nâng cao trình độ ngoại ngữ và chuyên môn của sinh viên các trường đại học thông qua việc dạy và học bằng song ngữ potx
Ngày tải lên :
06/03/2014, 22:20
... nghiem cho cdc bdi LV tiep theo; khuyen khich HS suu tdm, ghi chep nhung doqn vdn hay, bdi viet td't cua ban be de hqc tap, ; thudng xuyen theo ddi, kiem tra, ddnh gid vd thdm chi cd the cho diem ... khdng Ngodi ra, cd nhieu thudt ngu Hdn Viet rdt khd hieu ddi vdi ngudi Viet Nam, thi dy «thdi ki qud dd", nhung neu truy ngudn gdc cua thudt ngu ndy tu mdt so ngdn ngu nude ngodi nhu «transitional ... ve cdch ddt van de vd gidng day cdc van de ndy cdc gido trinh nude ngodi; - Giup cho SV dqc hieu, ndi dugc vd trao ddi dugc nhung van de chuyen mdn bdng ngoai ngu de sau ndy cd the Idm viec vdi...
- 3
- 633
- 1
Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy và học ở trường phổ thông
Ngày tải lên :
12/06/2014, 11:33
... thông để trường học kết nối vào mạng Internet Bên cạnh đó, có đạo đầy đủ, đồng bộ, thống văn mang tính pháp quy để trường có sở lập đề án, huy động nguồn vốn đầu tư cho hoạt động này, góp phần làm ... tử để có sở thẩm định, tạo ngân hàng giảng điện tử có chất lượng - Sở Giáo dục cần có Máy chủ Web (WebServer) để triển khai văn bản, tạo kho tư liệu giáo dục, www, elearning, … cấp tên miền cho ... dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư sáng tạo cho học sinh, dạy học sinh cách biết, cách làm, cách chung sống cách tự khẳng định mẻ giáo viên đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa phương pháp dạy...
- 15
- 461
- 0
Tài liệu tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tích cực
Ngày tải lên :
16/10/2014, 15:27
... c có m ng n i b , có ng th riêng (leased line), có phòng truy c p Internet cho sinh viên giáo viên, có trang thơng tin i n t Các tr ng cao ng ch y u dùng ng ADSL Các tr ng i h c tr ng i m có ... tr s n có h i u hành Windows N T Windows 2000 Các h Windows 9x c ng có h tr cho Unicode ch a hồn ch nh Các ch ng trình ph d ng hi n có h tr Unicode có th k nh trình t web Internet Explorer tr lên, ... cách th hi n ký t ti ng Vi t B n có th dùng ki u gõ VIQR nh p ti ng Vi t cho b ng mã (font) Unicode, VN I, TCVN N g c l i b n c ng có th gõ ki u TELEX, ho c VN I cho b ng mã VIQR, Unicode Các...
- 169
- 968
- 0
SKKN Giáo dục tình cảm đạo đức cho học sinh THCS thông qua việc dạy và học bộ môn GDCD
Ngày tải lên :
28/03/2015, 15:38
... Hồ Ngọc Tú SKKN: Giáo dục tình cảm đạo đức cho học sinh THCS thông qua việc dạy học môn GDCD giải đòi hỏi phải làm hôm làm vào tất đối tượng, đối tượng trẻ họ chủ nhân tương lai đất nước Thực ... giữ vai trò chủ đạo định hướng cho toàn trình giáo dục hình thành nhân cách học sinh, khai thác có chọn lọc tác động tích cực ngăn chặn tác động tiêu cực từ gia đình xã hội Với việc làm sau: Tổ ... nghiên cứu chủ yếu việc điều tra, bắng cách phát phiếu cho học sinh để thu thập câu trả lời khách quan học sinh Do yêu cầu việc nghiên cứu nên thông báo để học sinh biết vai trò công tác điều tra...
- 19
- 3.2K
- 27
Phân tích mối quan hệ giữa dạy và học ở trường đại học và nêu quan điểm của mình về dạy học lấy học sinh làm trung tâm”
Ngày tải lên :
29/08/2015, 08:27
... viên tiếp nhận tác động giảng viên Nếu giảng viên dạy tốt, có phương pháp tốt phát huy khả sáng tạo sinh viên tạo kết học tập tốt đồng thời sinh viên chủ thể tích cực, họ thực thể có ý nghĩa xã ... lập trình dạy học, mục tiêu đề trường đại học thực Mối quan hệ biện chứng dạy học thể chỗ kết hoạt động phụ thuộc vào hoạt động ngược lại Trong qua strình dạy học giảng viên tác động đến sinh viên ... chủ đạo, tổ chức, hướng dẫn hoạt động học Giảng viên phải rõ phương hướng, nội dung phương pháp học cho sinh viên khơi dậy tiềm phát huy tính độc lập sáng tạo sinh viên Giảng viên phải thực có...
- 4
- 3.8K
- 84
Nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 15:22
... ngoài, người nhờ hoạt động thực tiễn hoạt động có mục đích, có tính xã hội mà cải tạo giới để thỏa mãn nhu cầu mình, để làm chủ giới Trong trình hoạt động thực tiễn, người phải sử dụng công cụ, ... thời tạo lập tảng động lực CNH - HĐH đất nước Giáo dục đào tạo phải góp phần tạo nên hệ người lao động có tri thức, có đạo đức, có lĩnh trung thực, có tư phê phán, sáng tạo, có kỹ sống, kỹ giải ... đổi cách có trình tự giáo viên học sinh nhằm thực có hiệu mục tiêu trình giáo dục Đây hoạt động hai chiều, thiết phải có tác động qua lại giáo 19 viên học sinh Trong lấy hoạt động học làm trung...
- 99
- 1.8K
- 2
Nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12
Ngày tải lên :
19/12/2013, 15:22
... ngoài, người nhờ hoạt động thực tiễn hoạt động có mục đích, có tính xã hội mà cải tạo giới để thỏa mãn nhu cầu mình, để làm chủ giới Trong trình hoạt động thực tiễn, người phải sử dụng công cụ, ... thời tạo lập tảng động lực CNH - HĐH đất nước Giáo dục đào tạo phải góp phần tạo nên hệ người lao động có tri thức, có đạo đức, có lĩnh trung thực, có tư phê phán, sáng tạo, có kỹ sống, kỹ giải ... đổi cách có trình tự giáo viên học sinh nhằm thực có hiệu mục tiêu trình giáo dục Đây hoạt động hai chiều, thiết phải có tác động qua lại giáo 19 viên học sinh Trong lấy hoạt động học làm trung...
- 57
- 1.1K
- 3
Đổi mới phương pháp dạy học môn giáo dục công dân theo hướng nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn ở trường THPT cầm bá thước thường xuân thanh hoá
Ngày tải lên :
27/12/2013, 14:17
... hoạt động cải tạo thực tiễn ngời Tuy nhiên, phơng pháp nguyên tắc có sẵn, bất biến mà phụ thuộc vào đối tợng đặt Chủ thể phải nghiên cứu đối tợng mục đích cần đạt tới cách khách quan, phải vạch ... nghiệm để xác nhận tính 26 sai tri thức Cũng cần phải hiểu tiêu chuẩn chân lý cách biện chứng, tiêu chuẩn vừa có tính tuyệt đối lại vừa có tính tơng đối Tránh cách nhìn nhận cứng nhắc làm ảnh ... dạy học để xây dựng chơng trình giáo dục hợp lý bao gồm: Mục tiêu, nhiệm vụ nội dung giáo dục Căn vào mục tiêu, nhiệm vụ nội dung giáo dục chung, môn học thể tiến hành xây dựng cho mục tiêu, nhiệm...
- 66
- 1.2K
- 1
Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghĩa Mác-Lênin vào công tác đổi mới giảng dạy môn hóa học ở phổ thông
Ngày tải lên :
16/01/2014, 06:08
... nghi cách có chủ động, tích cực với giới để làm chủ giới Con người thỏa mãn với mà tự nhiên cung cấp cho dạng có sẵn Con người phải tiến hành lao động sản xuất để làm cài vật chất để nuôi sống Để ... hoạt động đặc trưng cho người Nếu động vật hoạt động theo năng, nhằm thích nghi cách thụ động với giới bên ngoài, người nhờ vào thực tiễn – hoạt động có ý thức, có mục đích mà cải tạo giới để thoả ... chất Hoạt động thực tiễn trình tương tác chủ thể khách thể, chủ thể hướng vào việc cải tạo khách thể; sở nhận thức khách thể Vì vậy, thực tiễn trở Học viên :Lưu Thị Lương Lớp:Hóa Vô Cơ Trang Tiểu...
- 18
- 2.7K
- 73
skkn nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn gdcd lớp 12 thpt thanh bình
Ngày tải lên :
02/03/2015, 13:40
... ngoài, người nhờ hoạt động thực tiễn hoạt động có mục đích, có tính xã hội mà cải tạo giới để thỏa mãn nhu cầu mình, để làm chủ giới Trong qúa trình hoạt động thực tiễn, người phải sử dụng công cụ, ... hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử- xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội” [4;347] Hoạt động thực tiễn hoạt động chất người Nếu vật hoạt động theo nhằm thích nghi cách thụ động ... luôn phải đổi để theo kịp phát triển thực tiễn để khỏi phải lạc hậu, lỗi thời phải làm vai trò hướng dẫn đạo thúc đẩy hoạt động thực tiễn, đem lại cho thực tiễn tri thức đắn quy luật vận động...
- 29
- 789
- 1