phương trình tổng quát của mặt phẳng bài toán 1 trong không gian oxyz cho mặt phẳng đi qua điểm và nhận làm vectơ pháp tuyến tìm điều kiện cần và đủ để điểm
... ảnh cần thiết để chèn vào văn •- Nhấn nút Insert § 61- 63: SYMBOL, PICTURE, WORDART c) Hiệu chỉnh hình ảnh: * Hiệu chỉnh kích thước: Chọn hình ảnh kéo thả nút quai xung quanh để thay đổi kích ... § 61- 63: SYMBOL, PICTURE, WORDART 2) Chèn hình ảnh (picture) a) Chèn từ thư viện hình: - Vào menu Insert Picture ClipArt: - Nhấn nút GO - Chọn hình ảnh cần thiết để chèn vào văn •- ... Close để đóng § 61- 63: SYMBOL, PICTURE, WORDART a) Chèn từ tập tin ảnh người dùng: - Vào menu Insert Picture From File xuất hộp thoại: - Đònh vò thư mục chứa tập tin ảnh - Chọn tập tin ảnh cần...
... ăn cho vật nuôi? Trong phơng phápdự trữ thức ăn vật nuôi phơng pháp hay dùng nớc ta? Phần II Đáp án thang đi m: I Trắc nghiệm ( đi m ) Câu ( đi m ) Mỗi ý trả lời đi m - ý câu D ý câu D Câu ( đi m ... nuôi 15 / II Một số phơng pháp chọn giống vật nuôi 1. Chọn lọc hàng loạt - Là phơng pháp dựa vào đi u kiện chuẩn định trớc, vào sức sản xuất GV: Phơng pháp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình ... HĐ2 .Tìm hiểu đặc đi m sinh trởng phát dục vật nuôi 10 / GV: Dùng sơ đồ cho học sinh thảo luận nêu VD GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ, chọn ví dụ minh hoạ cho đặc đi m nào? HS: Trả lời HĐ3.Tìm...
... Các vấn đềcần thảo luận I Tổng quan Matlab II Tổng quan Power System III Sim Power Systems IV Ví dụ V Tài liệu tham khảo I Tổng quan Matlab Matlab ngôn ngữ lập trình cấp cao dạng thông ... công cụ thiết kế đại cho phép nhanh chóng dễ dàng mô hệ thống đi n thao tác đơn giản nhấp kéo Sim Power Systems cho phép bạn xây dựng mô mạch đi n có thành phần tuyến tính phi tuyến Giới thiệu ... … Yêu cầu: Matlab 7.0 Simulink 6.0 Chức Mô tính toán chế độ xác lập hệ thống đi n Mô độ, làmgián đoạn mạch đi n đơn giản Mô đi u khiển tốc độ động Phân tích đáp ứng tĩnh miền tần...
... giám sát đi m kiểm soát tời hạn kiểm soát Đi m kiểm soát Một bước trình mà việc kiểm soát mà diện mối nguy trầm trọngcho an toàn thực phẩm nơi mà mối nguy chất lượng xảy mức độ chấp nhậnĐi m ... với khả tiềm ẩn gây nguy hại cho sức khỏe Phân tích mối nguy Quátrình thu thập đánh giá thông tin mối nguy đi u kiện đưa đến để họ định đi m mối nguy đáng kể cho an toàn thực phẩm phải nêu ... Hoạt động thực theo trình tự hoạch định bao gồm việc quan sát đo lường thông số, để đánh giá đi m kiểm soát tới hạn có nằm tầm kiểm soát hay không Bước Bước: đi m, quy trình, vận hành hay giai...
... DUNG: Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Xu hướng đổi phát triển phươngpháp dạy học giai đoạn nay: 1.1 .1 Những nét đặc trưng việc đổi PPDH giới [11 ];[ 21] ,[23] 1.1 .1. 1 Vai trò chế thị trường ... học lớp 11 ban PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU s Phươngpháp nghiên cứu lí luận: - Phươngpháp đọc nghiên cứu tài liệu liên quan đến đề tài - Phươngpháp phân tích tổng hợp lí thuyết s Phươngpháp nghiên ... văn, sở đểđề xuất biện pháp chương 36 37 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG ĐI N TỬ CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC 11 THPT THEO PHƯƠNGPHÁP GRAP 2 .1 Vị trí vai trò chương trình hoá học lớp 11 chương trình...
... niệm phơng pháp dạy học .14 1. 3 Những đặc đi m chủ yếu Phơng pháp dạy học14 1. 4 Các Phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá nhận thức học sinh 16 1. 4 .1 Tính tích cực nhận thức 16 1. 4.2 Dấu ... theo quan đi m riêng dới đi u khiển GV HS đợc GV định, GV đóng vai trò ngời trọng tài để đến ý kiến thống 1. 6 .1. 2 Những đi u kiện chủ yếu để tổ chức hoạt động nhóm thảo luận * Đi u kiệnđể tổ ... học 2 010 - 2 011 66 1. 7 .1 Thực trạng áp dụng phơng pháp dạy học tích cực 66 1. 7.2 Nguyên nhân khách quan chủ quan, mặt hạn chế 69 1. 7.3 Một số biện pháp khắc phục mặt hạn chế 71 1.8...
... theo quan đi m riêng dới đi u khiển GV HS đợc GV định, GV đóng vai trò ngời trọng tài để đến ý kiến thống 1. 6 .1. 2 Những đi u kiện chủ yếu để tổ chức hoạt động nhóm thảo luận * Đi u kiệnđể tổ ... Nam 13 1. 2 Khái niệm phơng pháp dạy học 13 1. 3 Những đặc đi m chủ yếu Phơng pháp dạy học 15 1. 4 Các PPDH theo hớng tích cực hoá nhận thức học sinh 17 1. 4 .1 Tính tích cực nhận ... luận thực tiễn 1.1 Xu hớng đổi phơng pháp dạy học 11 1.1 .1 Những nét đặc trng xu hớng đổi PPDH 11 1. 1.2 Một số định hớng đổi phát triển PPDH Việt Nam .12 1. 1.3 Một số mô hình...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 12 1.1 MỐI QUAN HỆ GIỮA DẠY HỌC PHÂN HOÁ NÊU VẤN ĐỀ - DẠY HỌC TÍCH CỰC 12 1.1 .1 Dạy học phân hoá [14 ];[20] 12 1.1 .1. 1 Khái niệm .13 1.1 .1. 2 Các phương ... pháp phân hoá .14 1. 1.2 Dạy học nêu vấn đề[7], [13 ], [19 ];[26] .17 1. 1.2 .1 Khái niệm .17 1. 1.2.2 Tình có vấn đề 17 1. 1.2.3 Các mức độ dạy học nêu vấn đề: 18 1. 1.2.4 ... đựng vài yếu tố hay nhiều loại khác Tuy nhiên người ta vào đặc đi m, dấu hiệu để phân loại theo: Nội dung, mục đích dạy học, phươngphápchođi u kiện hay phương thức giải, đặc đi m phương pháp...
... Chẩn đoán diện tích bỏng Phươngpháp tính dựa theo số 1, 3,6,9 ,18 GS Lê Thế Trung (19 65) Lòng bàn tay , mu bàn tay , mặt trước cổ , phận sinh dục , tầng sinh môn =1% Mặt , đầu (phần có tóc), cẳng ... bỏng Phươngphápđể trần : sau làm vết thương , bôi thuốc để trần môi trường đắp màng sinh học màng ối đông khô , da heo xử lý … Săn sóc vết bỏng Bỏng sâu : trường hợp bỏng độ III trở lên lành để ... hô hấp :thở oxigen 10 0% đặt nội khí quản mở khí quản giúp thở *Chống sốc bỏng : bồi hoàn nước đi n giải , giảm đau đớn cho bệnh nhân Công thức Brooke 24 đầu dd đi n giải 1, 5ml x P kg x S %...
... lý luận 1. 2 .Phương pháp luận Chương Bản chất đặc đi m chủ 10 10 3 nghĩa xã hội dân chủ 2 .1. Quátrình hình thành chủ nghĩa xã hội dân chủ 2.2 Bản chất chủ nghĩa xã hội dân chủ 2.3.Đặc đi m chủ ... Chương 1. Cơ sở lý luận phươngpháp Hình thức tổ chức dạy học Tổng 30 Lên lớp 10 Thực Tự Lý Bài Thảo hành nghiên cứu thuyết tập luận 20 10 0 luận tiếp cận nghiên cứu chủ nghĩa xã hội dân chủ 1. 1.Cơ ... nhiệm vụ chủ yếu chủ nghĩa xã hội khoa học đi u kiện 41 Học liệu 6 .1 Giáo trình môn học 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo 6.2 .1 Danh mục taì liêu bắt buộc 1/ Phạm Ngọc Thanh, Tập đề cương giảng, Hà...
... head f c:3 b :1 c a b a:3 m p m:2 b :1 p:2 17 c :1 item cond pattern base fc:3 fca :1, f :1, c :1 fca:2, fcab :1 p m :1 f:3 a m p :1 c b b :1 fcam:2, cb :1 18 THU T TOÁN FP-GROWTH (B2) THU T TOÁN FP-GROWTH ... b :1 p:2 m :1 14 nh trình bày n p Bài t p n p theo nhóm Ngày n p : Tên nhóm : ( ch ghi tên thành viên có m t) – Thành viên 1: – Thành viên 2: –… – Thành viên 12 : N i dung : 15 16 ÁP ÁN THU T TOÁN ... ng viên Ví d : tìm t p ph bi n i1 i2… i100 : • S l n t CSDL : 10 0 • S lư ng ng viên : 210 0 -1 = 1. 27 *10 30 ! V n : t o ng viên ki m tra Có th tránh vi c t o ng viên hay không ? Tìm ki m CSDL hàng...
... tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng pháp phân tích quang phổ hấp thụ nguyên 13 tử II .1 Cơ sở lý thuyết II .1. 1 Đặc đi m chung ph-ơng pháp đo quang phổ hấp 13 thụ nguyên tử 13 II .1. 2 Đi u ... 0,5 61 213 20 = 2,854 .10 -5 13 6405400 213 20 i = 0,5 61. 136405400 3639,940 213 20 = -0, 011 9 13 6405400 213 202 Phng trỡnh hi quy thu c l: A = 2,854 .10 -5C - 0, 011 9 (C l nng ppm Cu) thay A = 0 ,13 5 C ... C2 4,00 0,073 0,292 16 ,000 8,50 0 ,15 5 1, 318 72,250 12 ,1 0,220 2,662 14 6, 410 0,00 0,247 0,000 0,000 15 ,2 0,277 4, 210 2 31, 040 19 ,5 0,356 6,942 380,250 C = 59,3 A = 1, 382 AC = 15 ,424 C2 = 845,950...
... van đi u tiết van lưu lượng để mở cho dầu vào kích dựng tháp, van đi u chỉnh lưu lượng xả dầu thùng quađểđi u chỉnh tốc độ dựng tháp, hạ thấp van lưu lượng mở hồn tồn dùng van đi u chỉnh đểđi u ... Giúp cho sinh viên có đi u kiện tiếp xúc làm quen với nghề nghiệp Tạo đi u kiệncho sinh viên quan sát, thực hành số cơng việc khoan địa chất cơng trình, địa chất thủy văn trường Tổng kết, làm ... dụng phươngpháp khoan roto dùng cần chủ đạo Máy khoan khơng có trục spinđen lên xuống qúatrình khoan mà thay vào bàn rơto có lỗ định hình quay chổđể truyền lực quay cho khoan cụ thơng qua cần...