... sách: PX/PY = MUX/MUY I = const TU = const Hay, MUX/PX=MUY/PY TU => max I => Áp dụng cho trhợp tổng quát: MUX/PX=MUY/PY=…MUZ/PZ Y Y* E U2 U1 U3 X* X ...
... thu nhập có Phươngtrình đường ngân sách: I=X.PX + Y.PY hay Y= I/PY – PX/Py.X Trong đó: I thu nhập người tiêu dùng Y I/PY Đường ngân sách Độ dốc= -PX/PY PX giá hàng hóa X Py giá hàng hóa Y...
... Thặng dư tiêu dùng toàn thị trường MU,P Thặng dư tiêu dùng thị trườnglà diện tích tam giác ABE A 10000 CS E 3000 Giá thị trường B E o Số cốc nước II TỐI ĐA HĨA LỢI ÍCH Lý do: quy luật khan => Lựa ... đv tiỊn tƯ lín h¬n TU lớn vi I = const nguyên tắc: chọn TD loại SP có [MU/P]max MU giảm dần trình chọn [MU/P]max chọn loại SP hết I [MU/P] loại H2 tiến dần đến bằngnhau ĐK cân lí thuyết:...
... trả giá cao MUgiảm sẵn sàng chi trả giảm Dùng P đo MU, P ≡ D, MU ↓=> D↓ => đường D nghiêng xuống phía phải tiết chế hvi ngTD chỉ TD MU ≥ 0(H2 miễn phí), MU ≥ P dừng TD MU < 0, MU < P (giá ... niệm: CS phần lợi người tiêu dùng hưởng dơi ngồi giá phải trả CS/ 1đvsp: phản ánh chênh lệch lợi ích người tiêu dùng đơn vị hàng hóa đó(MU) với giá bán CS/1đvsp = MU – P CS/ tồn sp: phản ánh ... TU MU 10 10 16 19 21 22 22 -0,5 21,5 - 0,15 Hành vi hợp lý người TD MU > , ↑ TU, ↑ Q MU>P, (P: giá H2) MU = P,TUMAX,Q* MU = 0, TUMAX, Q* MU < 0, TU ↑ ,↓Q ĐỒ THỊ: MU↓ MU P 10 1 Q Đồ thị đường...
... Chăm sóc – giáo dục GDMN: Giáo dục Mầm non MTXQ: Môi trường xung quanh PPDH: Phươngpháp dạy học PP: Phươngpháp PTGT: Phương tiện giao thông PHỤ LỤC PHỤ LỤC I GIÁO ÁN THỬ NGHIỆM Giáo án 1: Chủ ... người học trình dạy học nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục 1.2.1.4 Phươngpháp dạy học giáo dục mầm non PPDH GDMN tổ hợp cách thức hoạt động giáo viên trẻ Dưới hướng dẫn đạo giáo viên, trẻ tự giác tích ... hoạt b2 Các phương pháp, biện pháp nhóm phươngpháp dùng lời Nhóm PP dùng lời bao gồm hệ thống PP, biện pháp như: PP đàm thoại, biện pháp sử dụng truyện thơ, câu đố, tục ngữ, hát, biện pháp trò...
... Phươngphápđánhgiá kiểm tra có chữ ký kiểm tra viên người đại diện tổ chức, cá nhân Báo cáo kết đánhgiá nội bộ, quan có thẩm quyền (đột xuất định kỳ) phải lưu hồ sơ Tự đánhgiá thuê đánhgiá ... cần tập huấn Kiểm tra hồ sơ phươngpháp sử dụng, bảo quản thuốc vấn bảo vệ thực vật TT Mức độ Yêu cầu theo VietGAP Phươngphápđánhgiá Người lao động tập huấn phươngpháp sử dụng, bảo quản thuốc ... tra, đánhgiá Kiểm tra hồ sơ nội năm lần Báo cáo kết TT 64 65 66 Chỉ tiêu Mức độ Người đánhgiá nội có đáp ứng yêu cầu không? Đã ký vào bảng đánhgiá nội chưa? C Tổng kết báo cáo kết đánh giá...
... đánhgiá nội phải bên ký; có lưu hồ sơ Phươngphápđánhgiá Kiểm tra hồ sơ Trang trại phải có sẵn mẫu đơn khiếu nại Kiểm tra mẫu đơn Lưu giữ hồ sơ khiếu nại khách hàng Kiểm tra hồ sơ phươngpháp ... sinh silo, thùng chứa thức ăn, máng ăn gia súc Phươngphápđánhgiá giống Kiểm tra hồ sơ giống Đánhgiá chất lượng giống theo quy định Kiểm tra quy trình quản lý Kiểm tra thực tế Kiểm tra thực ... giống, nhật ký nuôi đàn ong Phải tuân thủ phươngpháp nhập đàn di chuyển đàn Phải tuân thủ nguyên tắc tạo chúa, thay chúa , chia đàn Phươngphápđánhgiá Kiểm tra hồ sơ Kiểm tra thực tế Kiểm tra...
... lợi - Phươngpháp nêu vấn đề” phươngpháp áp dụng phổ biến môn GDCD môn học khác nhà trường phổ thông, nên giáo viên học sinh áp dụng dễ dàng, phươngpháp dễ kết hợp với phươngpháp khác trình ... Đảng Nhà nước giáo dục- đàotạo đưa nhiều nghị quyết, thị nhằm thúc đẩy việc đổi phươngpháp dạy học tất cấp học, bậc học “Đổi phươngpháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự đàotạo người học, ... việc áp dụng phươngpháp dạy học giáo viên trường THPT thời gian qua chưa đạt hiệu giáo dục chương trình đặt Vì trọng tâm đổi chương trình, sách giáo khoa tập trung vào đổi phươngpháp dạy – học,...
... dụng phươngpháp Làm việc nhóm vào trình dạy học mơn Chủ nghĩa xã hội khoa học Chính trị học trường Chính trị Nghệ An phần phát huy chức phươngpháp dạy học Để có thành cơng q trình sử dụng phương ... luận nhóm Mỗi phươngpháp dạy học có ưu hạn chế định Việc vận dụng linh hoạt phươngpháptrình dạy học nghệ thuật đòi hỏi giáo viên phải nghệ sỹ thật có tâm huyết với nghề Đặc biệt, giáo viên cần ... phươngpháp Làm việc nhóm bên cạnh trình độ, lực, khả sư phạm, kinh nghiệm giảng dạy đội ngũ giáo viên nhờ khả hợp tác đắc lực học viên Bởi lẽ, học viên nhà trường người có trình độ (đã đào tạo...
... muốn thay đổi chương trình hiển thò ta việc viết chương trình (thay đổi phần mềm) nạp vào EPROM thay EPROM cũ EPROM có chứa chương trình cần thay đổi Việc thay đổi chương trình kiểu thực đơn giản ... khiển quang báo ta thay đổi chương trình hiển thò cách dễ dàng cách nhập chương trình vào RAM (thay đổi chương trình kit, không cần phải tháo IC nhớ đem nạp chương trình EPROM) Do vi xử lý có nhiều ... Svth: Vương Kiến Hưng Đồ án tốt nghiệp Gvhd: Nguyễn Phương Quang * CHỨC NĂNG CÁC KHỐI - Dao động – tạo đòa chỉ: tạo xung vuông đưa vào đếm để tạo đòa cho giải mã hiển thò (EPROM) đồng thời đưa...
... người học Từ việc cung cấp đầy đủ thông tin kế hoạch đào tạo, nội dung đàotạo đến phương tiện, điều kiện đàotạophương thức kiểm tra, đánhgiá chất lượng Tất phải cơng khai hóa cách chi tiết, ... hợp, phươngpháp kiểm tra đánhgiá kết học tập giáo viên 3, Những nhiệm vụ học sinh: xác định động thá i độ học tập môn, nhiệm vụ lĩnh hội kiến thức (phương pháp học lớp, học nhà), tự đánhgiá ... kết quả, chất lượng đàotạo chưa nghĩa học chế tín Những định hướng đổi phươngpháp dạy học để bước đáp ứng yêu cầu đàotạo tín Từ khó khăn trên, để bước đáp ứng yêu cầu đàotạo tín chỉ, điều kiện...
... chép để lập hồ sơ đánhgiá giúp giáo viên thấy khả trẻ tiến rõ rệt cá nhân để từ có phươngpháp giáo dục thích hợp Tuy nhiên, nhân diện lớp trường cần nghiên cứu tạo điều kiện cho giáo viên lúc có ... tiêu chương trình để làm chứng cụ thể.Từ lập hồ sơ đánhgiá cá nhân Vì dụ : Mộ số hình ảnh hoạt động quan sát bé Triều Châu ( gởi tài liệu đính kèm hình ảnh ) GV sử dụng hồ sơ đánhgiá để trao ... GV ý đến trình họat động thay kết thực tập để qua có biện pháp tác động tích cực trẻ Quan sát , theo dõi, đánhgiátrình tiến trẻ hình ảnh( chụp) ngày theo họat...
... STUDENTS AT NGUYEN TRAI HIGH SCHOOL, HANOI (Nghiên cứu tính tích cực việc sử dụng phươngpháp giao nhiệm vụ trình dạy học kỹ đọc cho học sinh lớp 11 trường THPT Nguyễn Trãi, Hà Nội) MINOR M.A...
... kể Phươngpháp dạy học truyền thống “giáo viên làm trung tâm”, học sinh thụ động ghi chép bước thay phươngpháp dạy học “lấy học sinh làm trung tâm”, giáo viên đóng vai trò đạo định hướng q trình ... thay đổi phươngpháp dạy học tích cực giáo viên theo hướng sử dụng phươngpháp thảo luận nhóm nhỏ dạy học làm tăng hứng thú nâng cao kết học tập cho học viên, nhiên bên cạnh ưu điểm phươngpháp có ... biện pháp vào việc dạy chương II thảo luận nhóm nhỏ để nâng cao hứng thú kết học tập cho học sinh lớp 10 2.2 Giải pháp thay thế: Giáo viên tích cực sử dụng phươngpháp thảo luận nhóm q trình...
... MỤC LỤC Phươngpháp nghiên cứu khoa học Phần GVHD: GS.TS Hoàng Văn Kiếm PHƯƠNGPHÁP SCAMPER Giới thiệu phươngphươngpháp SCAMPER Giáo sư Michael Mikalko chuyên gia hàng đầu lĩnh vực sáng tạo giới ... nhiều phươngpháp sáng tạo sử dụng Samsung để tạo ý tưởng sản phẩm qua phân tích số sản phẩm tiêu biểu thấy SCAMPER phươngpháp sáng tạo sử dụng Samsung Có thể khẳng định SCAMPER phươngpháp quan ... dụng kĩ thuật tư sáng tạo nghiên cứu được, ông tham gia giải thành công nhiều vấn đề Chính phủ tập đồn Mĩ Ông xây dựng phát triển phươngpháp sáng tạo SCAMPER, phươngpháp sáng tạo dễ lĩnh hội, dễ...
... theo Nguyên giágiá trị lại * TSCĐ đưa vào sử dụng: Tính theo nguyên giá Nguyên giá? - TSCĐ mua mới: Nguyên giá = Giá mua + Chí phí + thuế (nếu có) - TSCĐ cơng trình xây dựng: Nguyên giágiá bàn ... pháp kê khai thường xuyên + Phươngpháp kiểm kê định kì - 11 1.Nhiệm vụ kế tốn q trình mua hàng Các phươngpháp kế toán Đồng thời sử dụng phươngpháp kế toán Phươngpháp TK - Các TK sử dụng: TK ... dở dang: + Giá thành sản xuất : - Khái niệm: - Các loại giá thành: - Cách xác định giá thành sản xuất thực tế 15 Nhiệm vụ kế toán Các phươngpháp kế toán Các phươngpháp Phươngpháp TK + Các...