... đến phươngpháp dạy học. Kiểm tra một cách có tổ chức các kết quả học tập của họcsinh là điều kiện không thể thiếu để cải tiến phươngpháp dạy học. Vì mục tiêu dạy học và phươngpháp dạy học ... vật, hiện tư ng trong hiện thực khách quan mà trước đó ta chưa biết. + Nét nổi bật của tưduy là tính “ có vấn đề ” tức là trong hoàn cảnh có vấn đề mới nảy sinhtư duy. + Tưduy là khâu ... Nắm bắt được quá trình đó, GV sẽ hướng dẫn HS tưduy khoa học trong suốt quá trình học tập. 1.1.1. Những phẩm chất của tƣ duy[ 2] - Hành động tưduy được thúc đẩy dựa vào kết quả của hoạt động...
... II: Phát triển tưduy sáng tạo chohọcsinh lớp 4 khi giải toánđiển hình bằng phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng.2.1. Giải pháp phát triển tưduy sáng tạo chohọcsinh lớp 4.- Giúp họcsinh nắm vững ... liệu, tư liệu toán học. Tôiđã hoàn thành mảng đề tài “Phát triển tưduy sáng tạo chohọcsinh lớp 4 khi giảibài toán điển hình bằng phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng”. Nhằm giúp các em học sinh thuận ... thẳng cho họcsinh lớp 4.6. Phươngpháp nghiên cứu: Phương pháp đọc sách: Là phươngpháp quan trọng không thể thiếuđược. Nó xuyên suốt cả quá trình nghiên cứu và hoàn thành đề tài.- Phương pháp...
... triển tƣ duychohọcsinh trong học tập phải chú ý thực hiện các vấn đề : - Giáo viên đặt họcsinh vào "tình huống có vấn đề" để lôi cuốn họcsinh làm chohọcsinh có hứng thú học tập, ... tƣ duy, rèn luyện ngôn ngữ chohọc sinh. Giáo viên cần tăng cƣờng sử dụng thiết bi dạy học để tạo ra các cơ sở cho sự nhận thức lí tính của họcsinh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học ... góp phần phát triển năng lực tƣ duy của học sinh trong giờ học, giáo viên phải tạo chohọcsinh hứng thú trong học tập, phải vận dụng các hiểu biết vốn có của họcsinh để các em nhận ra vấn đề...
... phƣơng pháp luận làm cơ sở cho việc phát triển năng lực năng lực nhận thức và tƣ duy hóa họccho HS. Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Phát triển năng lực nhận thức và tưduychohọcsinh Trung học ... phƣơng pháp dạy học, áp dụng những phƣơng pháp dạy học hiện đại để bồi dƣỡng cho HS năng lực tƣ duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề. Trong dạy học hóa học, có thể nâng cao chất lƣợng dạy học ... lực nhận thức và tƣ duycho HS thông qua quá trình tìm kiếm lời giải nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học hóa học, góp phần tích cực vào việc đổi mới phƣơng pháp dạy học hóa học ở trƣờng phổ thông...
... hóa học, các phươngpháp giải bài toán hóa học, quá trình giải bài tập hóa học. - Tưduy : Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất của tư duy, tưduy khoa họctự nhiên, tưduy hóa học, ... chất của các hiện tư ng nghiên cứu. Vậy bồi dưỡng phươngpháp và năng lực tưduy hóa học là bồi dưỡng chohọcsinh biết vận dụng thành thạo các thao tác tưduy và phươngpháp lôgic, dựa vào ... vấn đề về dạy học : Đổi mới phươngpháp dạy học, một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy học, dạy học hướng vào người học, dạy học bằng hoạt động của người học. - Bài tập hóa học : Khái niệm,...
... hoá học và phát triển t- duychohọc sinh. Vì vậy, tôi chọn đề ti: Nâng cao năng lực nhận thức và t- duychohọc sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim- hoá học ... duy khoa họccho học sinh trong suốt quá trình dạy và học môn hoá học ở tr-ờng phổ thông. Trong việc phát triển năng lực nhận thức của học sinh, khâu trung tâm là phát triển năng lực t- duy, ... năng hóa họcchohọc sinh, giúp các em nâng cao hứng thú học tập. Chính vì thế, việc giải bài tập hoá học ở tr-ờng phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc dạy và học hoá học. Hiện nay...
... hoá học và phát triển t- duychohọc sinh. Vì vậy, tôi chọn đề ti: Nâng cao năng lực nhận thức và t- duychohọc sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim- hoá học ... ph-ơng pháp dạy học. Nghị quyết trung ương Đng lần thứ 4 (kho VII) đ xc định: Phi khuyến khích tự học, phải áp dụng những ph-ơng pháp giáo dục hiện đại để bồi d-ỡng cho học sinh năng lực tưduy ... dùng bài tập hoá học để củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng hoá học chohọc sinh, ng-ời giáo viên có thể dùng bài tập hoá học để tổ chức, điều khiển quá trình nhận thức của họcsinh hình thành...
... để phát triển năng lực tưduychohọcsinh phần Động Học và Động Lực Học chất điểm lớp 10”. Nội dung đề tài bao gồm: ¾ Tóm tắt lý thuyết về: năng lực tư duy, năng lực tưduy vật lý và nội dung ... LÝ 4 1. Tưduy vật lý là gì? 4 2. Các biện pháp phát triển tưduy của họcsinh 4 III. NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG PHẦN ĐỘNG HỌC VÀ ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM LỚP 10 5 1. Động học chất điểm ... LỰC TƯDUY 3 1. Năng lực là gì? 3 2. Tưduy là gì? 3 3. Phát triển năng lực là gì? 3 4. Phát triển tưduy là gì?. 3 5. Phát triển năng lực tưduy như thế nào? 4 II. NĂNG LỰC TƯDUY VẬT...
... Kết luận: Phơng pháp rèn luyện khả năng sáng tạo của họcsinh trong giải toán giúp học sinh hứng thú say mê học môn hình hơn, tạo lòng tin vào khả năng củamình, chất lợng họcsinh tiến bộ rỏ ... viết Lu Trọng HoàMột số suy nghĩ khi rèn luyện t duy sáng tạo cho họcsinh thông qua giảng dạy Hình học lớp 8I/ Đặt vấn đề:Giảng dạy toán chohọcsinh ở trờng phổ thông nhằm:+Truyền thụ kiến ... chép, dạy nhồi nhét, học sinh thụ động tiếp thu kiến thức thì không phát triển đợc óc t duy sáng tạo của học sinh. Khi dạy một bài toán cần có phơng pháp phù hợp để họcsinh giải đợc nhiều cáchkhác...
... tác tư duy, phươngpháp suy luận logic, cách tưduy độc lập và sáng tạo chohọc sinh. Cơ sở của tưduy hóa học là mối liên hệ giữa các quá trình biến đổi hóa học biểu hiện qua dấu hiệu, hiện tư ng ... các phươngpháptưduy và việc rèn luyện các thao tác để phát triển tưduychohọcsinh qua giảng dạy hóa học ở trường phổ thông. Đánh giá các trình độ phát triển tưduy của học sinh. b) Xây ... ký hiệu, công thức, phương trình .Như vậy bồi dưỡng phươngpháp và năng lực tưduy hóa học là bồi dưỡng chohọcsinh biết vận dụng thành thạo các thao tác tưduy và phương pháp logic; dựa vào...