phương pháp trong quy phạm pháp dtu 13 1

Ebook cẩm nang dùng cho kĩ sư địa kỹ thuật phần 2

... = 1/ 2H.cra= 1/ 2 Ka y'H2 (V III .11 ) V đ iể m tác dụng 1/ 3H, tính từ chân tường chắn T h n h phần ngang cua iực chủ động tính; Q,h =1/ 2H.Gah =1/ 2 Kilh / H (V III .12 ) o p = K.,.o '2 (V III .11 ) 1. 2,2 ... ^ Ị— — ) 1. 0 0.5 I— 1. 5 2.0 1. 0 0.8 0.6 V h 11 +u o V \ r = loệrr^/kr1i (di ểm mồi tườr g) — ^ — 1. 5 0.4 0.5 Rowe cho đất dính An —- ^ 07 1. 0 > s = 1. 25 c) Hệ s ố hiệu chỉnh Phương pháp đất giữ ... đặc thù riêng 11 .1 PHƯƠNG PHÁP CHIA LÁT BISHOP-FELLENiUS KẾT HỢP Trong nghiên cứu ổn định mái dốc sử dụng riêng phương pháp chia lát Fe!lenius phương pháp kết hợp Bìshop-Fellenius Trong thực tế...

239
1,662
2

ĐÁNH GIÁ kết QUẢ điều TRỊ hẹp NIỆU đạo BẰNG PHƯƠNG PHÁP cắt LẠNH QUA nội SOI tại BỆNH VIỆN XANH pôn

Danh mục: Y dược - Sinh học

... phương pháp cắt lạnh qua nội soi bệnh viện Xanh Pôn năm, từ tháng 8/2 010 đến tháng 8/2 013 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu: Tổng kết bệnh án 34 trường hợp hẹp niệu đạo điều trị phương ... đạo KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Bảng 1: Tuổi bệnh nhân Độ tuổi Số bệnh nhân Tỷ lệ % 20 – 30 14 , 71 31 – 40 11 32,35 41 – 50 26,47 51 – 60 17 ,65 >60 8,82 Tuổi trung bình 37,3 ± 12 ,4 Bảng 2: Nguyên nhân Nguyên ... bệnh nhân Tỷ lệ % Nhỏ cm 11 32,35 – cm 19 55,89 Lớn cm 11 ,76 Số bệnh nhân Tỷ lệ % 20,59 12 11 32,35 + 12 16 47,06 Số bệnh nhân Tỷ lệ % 14 , 71 Bảng 3: Triệu chứng lâm sàng Triệu chứng Bảng 4: Độ...

7
734
7

Nghiên cứu chỉ định và đánh giá kết quả điều trị của phương pháp cắt amidan bằng dao kim điện đơn cực.PDF

Danh mục: Y dược - Sinh học

... 23,3 - 15 14 11 25 41, 7 16 45 11 18 30 46 55 N 37 23 60 % 61 39 Theo bng 3 .1 thy: Nhúm tui 6 -15 cú t l cao nht: 25/60 ( 41, 7%) bnh nhõn Nhúm tui 46-55 chim t l thp nht: 3/60 (5%) bnh nhõn 10 0 ... tin Trong ct amian hay s 30 dng u dao N104A di 40mm, ngoi cú th dựng E1033/4, E 11 33 /4, E 117 3/4 in th ct c ngh 6 -15 W Hin t l ct amian tr em bng dao kim in n ccti M khong 53 ,1% n 54,5% (48) 1. 5.2 ... NGHIấN CU 1. 1 .1 Th gii 1. 1.2 .Trong nc .6 1. 2 NHNG NẫT CHNH V C IM GII PHU AMIAN 1. 2 .1 Vũng Waldeyer .6 1. 2.2 Gii phu v chc nng ca Amian .8 1. 3 BNH HC VIấM...

110
882
22

Phương pháp trả lời Trắc nghiệm hóa học

Danh mục: Toán học

... 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 10 0 d a d b d c c d b b a d a c b c a b a b b 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 11 0 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5 11 6 11 7 11 8 11 9 12 0 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 c ... 0,6M (Ba = 13 7 ; S = 32; O = 16 ) ĐÁP ÁN b c a d 26 27 28 29 d a b a 51 52 53 54 c b a d 76 77 78 79 b c a c 10 1 10 2 10 3 10 4 d a a d Trắc nghiệm hóa vô 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ... OH- có lít dung dịch Ba(OH)2 pH = 12 là: a) 2 .10 18 b) 2 .10 -2 c) 12 ,04 .10 19 d) 1, 204 .10 22 44 Khối lượng riêng axetilen đktc là: a) 0,896 g/ml b) 1, 16 g/ml c) 1, 44 g/ml d) Tất sai 45 Vàng bạch...

16
1,081
7

Công nghệ thông tin và việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo

Danh mục: Khoa học xã hội

... cấp giúp đỡ người học hội tiếp xúc với nguồn tri thức uyên thâm mà phương pháp truyền thống thực Việc sử dụng mạng máy tính phương tiện xử lý, phân tích thông tin tiên tiến cho phép đánh giá ... tựu CNTT mang lại động lực giúp có thêm phương tiện đáp ứng yêu cầu nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hoá đất nước 7/ 21/ 2006 1: 52 PM ... nhiều phương tiện nhằm mở rộng qui mô nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Vấn đề mở rộng qui mô nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo vấn đề xúc ngành giáo dục đào tạo nước nhà vấn đề có phạm...

2
438
0

PHƯƠNG PHÁP SỬA LỖI SAI CƠ BẢN VỀ NÓI VÀ VIẾT TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHI THỰC HÀNH TẠI LỚP CÓ HIỆU QUẢ

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... chế biện pháp khắc phục chuyên đề 1. Những cha làm đợc 2.Biện pháp khắc phục II.những lỗi thông thờng học sinh hay mắc phải phần IV-kết dạy thực nghiệm viết tiếng anh 12 11 11 12 12 12 18 ... viết tiếng anh lớp khác 17 Sáng kiến kinh nghiệm 9 hiệu I số cách sửa lỗi cần lu ý 1. Xác định trọng tâm cần sửa trớc 2.Nên đa yêu cầu viết nh để việc sửa lỗi có 11 1. Lỗi ngữ pháp 2.Lỗi sai từ phần ... pháp sửa lỗi học sinh tiến rõ rệt nói viết Kết trớc sau áp dụng phơng pháp sửa lỗi Lớp Luyện nói Xếp loại Trớc Luyện viết Sau áp dụng thờng xuyên Trớc Sau áp dụng thờng xuyên Lớp Giỏi 6. 81% 13 . 68%...

18
2,357
12

''Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... xã hội III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC LỚP 1, Các phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp Dựa sở nhóm phương pháp mà phương pháp cụ thể hình thành * Nhóm phương pháp hình thành ... Các phương pháp dạy môn lớp III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ - Các lớp IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ: - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp nghiên ... dụng phương pháp cho phù hợp Tiết học có đạt đựơc kết cao hay không nhờ khả kết hợp hài hoà nhuần nhuyễn phương pháp dạy học với nhau, lấy phương pháp nị bổ xung cho phương pháp Có thể nói : phương...

17
3,325
29

Phương pháp sửa lỗi sai cơ bản về nói và viết Tiếng Anh

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... chế biện pháp khắc phục chuyên đề 1. Những cha làm đợc 2.Biện pháp khắc phục II.những lỗi thông thờng học sinh hay mắc phải phần IV-kết dạy thực nghiệm viết tiếng anh 12 11 11 12 12 12 18 ... viết tiếng anh lớp khác 17 Sáng kiến kinh nghiệm 9 hiệu I số cách sửa lỗi cần lu ý 1. Xác định trọng tâm cần sửa trớc 2.Nên đa yêu cầu viết nh để việc sửa lỗi có 11 1. Lỗi ngữ pháp 2.Lỗi sai từ phần ... pháp sửa lỗi học sinh tiến rõ rệt nói viết Kết trớc sau áp dụng phơng pháp sửa lỗi Lớp Luyện nói Xếp loại Trớc Luyện viết Sau áp dụng thờng xuyên Trớc Sau áp dụng thờng xuyên Lớp Giỏi 6. 81% 13 . 68%...

18
1,016
7

PHÂN TÍCH LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP CẮT THÉP

Danh mục: Cơ khí - Vật liệu

... k1 b F (3.3) Trong ú: k1 = max = 0,6 b ữ 0,7 k1 = 0,7 i vi thộp mm; k1 = 0,6 i vi thộp cng F: din tớch tit din c ct, F = F1 = h1.b b : chiu rng vt ct h1: chiu dy cũn li: h1 = h - z1 = h (1- 1) ... Pmax =k1.k2.k3 b b.h (1 ) (3.5) Trong ú: SVTH: Hong Vn Thựy Lp 03C1C Trang 18 n Tt Nghip Thit K Mỏy Ct Thộp Tm k2: H s k n s tng lc dao b cựn k2 = (1, 1 ữ 1, 2 ) cho ct núng v k2 = (1, 15 ữ 1, 25 ... vt ct: Bng 8 .1 [8] k1: H s ph thuc cng vt liu: k1= 0,7ữ0,75= max / b k2 : H s xột n nh hng ca mũn dao: k2 = 1, 2 ữ 1, 3 k3: H s xột n nh hng v khe h ca hai li dao k3 = (1, 15 ữ 1, 25 ) cho ct...

13
1,781
2

Sáng kiến kinh nghiệm GDCD: Một số phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh THCS

Danh mục: Tư liệu khác

... Nông Cống tỉnh Thanh Hoá IV Phơng pháp nghiên cứu - Điều tra thăm dò - Phơng pháp trò chuyện - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp phân tích đối tợng tác động - Phơng pháp tổng hợp rút kinh nghiệm V ... THCS Tợng Văn Một số phơng pháp giáo dục đạo đức học sinh trờng THCS - Từ 30/ 01/ 2005 - theo dõi, tiếp xúc học sinh trờng, nhà nh hoạt động xã hội - Từ 30/ 09/2005 đến 20 /10 / 2005 thu thập số liệu, ... / 2005 thu thập số liệu, đọc tài liệu, sách, ngiên cứu biện pháp giáo dục đạo đức học sinh - Từ 10 /2005 đến 05/2006 áp dụng biện pháp giáo dục đạo đức học sinh THCS trờng THCS Tợng Văn huyện...

4
2,662
87

PHƯƠNG PHÁP sửa lỗi TRONG lời nói KHẨU NGỮ của học VIÊN học VIỆN

Danh mục: Khoa học xã hội

... бессвязной, труднопонимаемой (Гойхман О.Я., Надеина Т.М Речевая коммуникация М.: ИНФРА-М, 20 01 С 10 -11 ) Виды речевой деятельности Виды речевой деятельности – говорение, слушание, чтение, писмьо ... материал развития навыков самообразования оценивания самооценк 1. 2 Основные положения коммуникативно-индивидуализированного подхода 1. 2 .1 Коммуникативная компетенция как конечная цель обучения В ... естественного 13 общения: ограничиваясь каждый раз одной темой или ситуацией, мы тем самым не просто упорядочиваем факты безграничного языка, но и как бы сокращаем их количество 1. 2.5 Учёт страноведческого...

69
316
0

Phương pháp cắt chữ giấy

Danh mục: Tin học

...

1
30,910
230

phuong phap giang day dao duc o tieu hoc

Danh mục: Ngữ văn

... tiện dạy học môn Đạo đức 3 .1 Phương pháp dạy học môn Đạo đức 3 .1. 1 Kể chuyện 3 .1. 1 .1 Khái niệm - 37 - Đạo đức phương pháp dạy học môn Đạo đức tiểu học Kể chuyện phương pháp dùng lời để thuật lại ... mạnh nhóm em nhóm với 3 .1. 4 Phương pháp tổ chức làm việc cá nhân 3 .1. 4 .1 Khái niệm Tổ chức làm việc cá nhân phương pháp tổ chức cho em HS độc lập giải tập đạo đức Phương pháp giúp em vận dụng học ... liên quan đến nội dung câu chuyện Trong thực tế dạy môn Đạo đức, bước phương pháp thường thực phương pháp đàm thoại hay thảo luận nhóm 3 .1. 1.3 Những yêu cầu sư phạm - Giáo viên cần nắm vững truyện...

78
15,570
387

phuong phap giang day dao duc o tiêu hoc

Danh mục: Tiểu học

... tiện dạy học môn Đạo đức 3 .1 Phương pháp dạy học môn Đạo đức 3 .1. 1 Kể chuyện 3 .1. 1 .1 Khái niệm - 37 - Đạo đức phương pháp dạy học môn Đạo đức tiểu học Kể chuyện phương pháp dùng lời để thuật lại ... mạnh nhóm em nhóm với 3 .1. 4 Phương pháp tổ chức làm việc cá nhân 3 .1. 4 .1 Khái niệm Tổ chức làm việc cá nhân phương pháp tổ chức cho em HS độc lập giải tập đạo đức Phương pháp giúp em vận dụng học ... liên quan đến nội dung câu chuyện Trong thực tế dạy môn Đạo đức, bước phương pháp thường thực phương pháp đàm thoại hay thảo luận nhóm 3 .1. 1.3 Những yêu cầu sư phạm - Giáo viên cần nắm vững truyện...

78
3,087
29

Một số phương pháp giáo dục đạo đức học sinh trong trường THCS

Danh mục: Tư liệu khác

... IV Phương pháp nghiên cứu - Điều tra thăm dò - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích đối tượng tác động - Phương pháp tổng hợp rút kinh nghiệm Một số phương pháp ... quan tâm có biện pháp giáo dục học sinh nói chung , học sinh biệt nói riền - Nhà trường quan tâm đến công tác đội đặc biệt hoạt động giờ, TDTT, Văn hoá văn nghệ 11 Một số phương pháp giáo dục đạo ... giả , lại gia đình nuông chiều từ nhỏ phương pháp giáo dục dắn - Các thầy giáo cô giáo chưa quan tâm mức đến em, em không tham gia hoạt động xã hội phương pháp giáo dục học sinh a Tạo môi trường...

12
1,064
11

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - ''''''''Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3''''''''

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... xã hội III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC LỚP 1, Các phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp Dựa sở nhóm phương pháp mà phương pháp cụ thể hình thành * Nhóm phương pháp hình thành ... học sinh giải Với quy trình biện pháp sử dụng phương pháp dạy học môn Đạo Đức (ở học kì II) thu kết sau: Tổng Điểm số học sinh 9 -10 7-8 5-6 3-4 11 1 em 20 80 11 Tỉ lệ % 18 72 ,1 9,9 Từ kết cho thấy ... Các phương pháp dạy môn lớp III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ - Các lớp IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ: - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp nghiên...

21
1,890
6

Phương Pháp Giải Toán Dao Động Sóng Cơ Học - Nguyễn Cảnh Hòe

Danh mục: Hóa học

...

180
780
0

6.2.3. Các phương pháp dùng lời, sơ đồ - graph

Danh mục: Hóa học

... hỏi có thời gian, học sinh động 6.2.3 .1. 5 Thuyết trình: Thuyết trình phương pháp thuộc nhóm phương pháp dùng lời, phương pháp dạy học - Định nghĩa: phương pháp dạy học dùng lời nói sinh động giáo ... tính chất nhận thức học sinh phương pháp đàm thoại có nhóm sau: - Đàm thoại tái hiện, đàm thoại giải thích minh hoạ, đàm thoại ơrixtic: Trong phương pháp phương pháp đàm thoại ơrixtic ý vận dụng ... vấn đề nhận thức Như thông qua phương pháp trò không nhữnh lĩnh hội nội dung trí dục mà học phương pháp nhận thức cách diễn đạt tư tưởng ngôn ngữ nói Trong phương pháp hệ thống câu hỏi thầy giữ...

9
8,792
36

Bài soạn Phương pháp tính nhanh đạo hàm của hàm sốphân thức hữu tỉ

Danh mục: Tư liệu khác

... = 1. 2 ( 1) .1 ( x + 2) = a = -1, b = 1, c = -1, d = d/ e/ f/ g/ h/ a = -3, b = 1, c = 1, d = a = -3, b = 1, c = 2, d = a = 3, b = 0, c = 1, d = a = -3, b = 4, c = -1, d = a = 0, b = 1, c = 1, ... 2x + f, a = 1, b = 1, c = 1, d =2 SNG KIN KINH NGIM NM 2009 x +1 b/ Ta có y = x = 2 .1 1.( 1) y= x 2x x +1 x +2 y ' = (x + 2) = (x + 2) a = 1, b = 1, c x +1 x +2 y ' = (x + 2) = -1, d = c/ Ta ... y= x 3x + 2 1 1 = = x x + ( x 1) .( x ) x x 1 y = 2! ( x 2) ( x 1) y= 1 y = 3! , ( x 2) ( x 1) ( 1) n ( 1) n y ( n ) = n! n +1 ( x 2) n +1 ( x 1) VD6: Tính...

8
1,878
51

Tài liệu Các Phương Pháp Sáng Tạo : Đảo Lộn Vấn Đề pdf

Danh mục: Kỹ năng bán hàng

... nhận • Tiêu cực hoá mệnh đề: Chẳng hạn làm việc với vấn đề dịch vụ cho khách hàng, bạn liệt kê tất phương cách làm cho dịch vụ trở nên tồi tệ qua bạn có thê7 kiếm nhiều ý hay • Làm mà chưa thử: Thí...

3
587
3