phương pháp thực nghiệm sư phạm 29
xây dựng một số mô hình vật lí bằng chương trình ejs (easy java simulations) và sử dụng trong dạy học chương “động học chất điểm” vật lí 10
... Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 97 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 97 3.2 Đối tượng nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 97 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 97 3.2.2 Nhiệm vụ thực ... luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu DH mà mục tiêu DH Trong phương pháp học phương pháp cốt lõi phương pháp ... nghiệm sư phạm 98 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 98 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm 98 3.3.2 Quan sát học 99 3.3.3 Các kiểm tra 99 3.4 Kết thực...
- 141
- 714
- 1
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... nói chung môn thể dục nói riêng thân thực trăn trở tìm tòi biện pháp , phương pháp Sau nhiều lần thực nghiệm sư phạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp giảng dạy ... học môn , phải dự trao đổi kinh nghiệm , tham khảo mẫu để rút kinh nghiệm nâng cao nghiệp vụ sư phạm Giáo viên tìm toài phương pháp dạy hoc phù hợp với điều kiện thực tiễn , không áp dặt, máy móc ... phục vụ tốt cho việc học tập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường...
- 13
- 1,143
- 1
DUNG HỢP ẢNH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM PHÂN HỦY THEO HAI CHIỀU BEMD
... phục ảnh sau biến đổi wavelet 17 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM PHÂN HỦY THEO HAI CHIỀU BEMD 19 3.1 Tổng quan phương pháp thực nghiệm phân hủy theo chiều EMD (Empirical Mode Decomposition) ... ảnh dựa phương pháp biến đổi wavelet rời rạc (Discrete wavelet transformDWT) 54 5.3 Dung hợp ảnh dựa phương pháp thực nghiệm phân hủy EMD 57 5.3.1 Két cho Phương pháp phân ... CHƢƠNG THỰC NGHIỆM PHÂN HỦY THEO HAI CHIỀU CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM PHÂN HỦY THEO HAI CHIỀU BEMD (Bidimensional Empirical Mode Decomposition- BEMD) 3.1 Tổng quan phƣơng pháp thực nghiệm...
- 106
- 696
- 3
Nghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm vật lí vào dạy học chương chất khí vật lí 10 ( theo sách giáo khoa vật lí 10 thí điểm ban khoa giáo tự nhiên)
... phơng pháp thực nghiệm học tập Vật lý Chơng3 Thực nghiệm s phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm 3.2 Đối tợng thực nghiệm 3.3 Nhiệm vụ thực nghiệm 3.4 Nội dung thực nghiệm 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm ... chơng 1: phơng pháp thực nghiệm Vật lý dạy học Vật lý phơng pháp thực nghiệm 1.1 Phơng pháp thực nghiệm Vật lý Vật lý khoa học thực nghiệm Phơng pháp thực nghiệm Vật lý phơng pháp nhận thức Vật ... nghiệm học thí nghiệm thực hành Vật lý .46 2.3 Sử dụng phơng pháp thực nghiệm học tập Vật lý 51 Chơng Thực nghiệm s phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm 56 3.2 Đối tợng thực nghiệm. 56 3.3 Nhiệm vụ thực...
- 54
- 1,497
- 4
vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... giỏo viờn v hc sinh 10 Bng 1.2 Bng so sỏnh cỏc c im ca thớ nghim thc v mụ phng bng mỏy vi tớnh .29 Bng 2.1 Cu trỳc ni dung chng ng lc hc cht im v chng Cỏc nh lut bo ton.42 Bng 3.1 Bng thng kờ ... cn thit Cỏc Vn kin, Ngh quyt, Ch th ca ng, Chớnh ph, B Giỏo dc o to ó th hin rừ iu ny Ch th s 29 ca B Giỏo dc o to (ngy 30/7/2001/CT) v tng cng ging dy, o to v ng dng CNTT ngnh giỏo dc giai ... mụ phng khụng chớnh xỏc) Trong DHVL, cỏc chng trỡnh mụ phng nh lng c gi l phn mm mụ phng nh lng, 29 cỏc chng trỡnh mỏy tớnh mụ phng nh tớnh c gi l phn mm mụ phng nh tớnh Phn mm mụ phng nh lng cú...
- 146
- 1,190
- 2
“Thưc̣ trạng sử dụng phương phaṕ thưc̣ nghiêṃ khách quan trong kiêm̉ tra, đánh giá ́ hoc̣ sinh trường THPT Quôć Hoc̣ – TP Huê”́ ppt
... vấn đề sư dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra – đánh giá kết quả học tập Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Sư dụng phương pháp: ... đúng thực trạng sư dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra – đánh giá thì sẽ đề xuất được một số biện pháp hữu hiệu để nâng cao hiệu quả sư dụng phương pháp này ... trạng sư dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THPT Quốc Học – TP Huế Giả thuyết khoa học Hiện sư dụng phương...
- 2
- 676
- 4
skkn sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy và học chương i quang học - môn vật lí 7 ở trường thcs
... phương pháp dạy học Đặc biệt với môn vật lí, việc đổi liên quan nhiều đến phương pháp đặc trưng môn phương pháp thực nghiệm, phương pháp có liên quan đến trang thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm ... lại gần gương xa gương? Chú ý: Muốn sử dụng phương pháp thực nghiệm có hiệu dạy học vật lý cần có số biện pháp bồi dưỡng cho học sinh phương pháp thực nghiệm Phải làm cho học sinh có hứng thú yêu ... học khác có phương pháp giảng dạy khác Vật lí môn khoa học thực nghiệm nên việc đổi phương pháp xuất phát từ đặc trưng môn Các kiến thức vật lí khái quát hóa kết nghiên cứu thực nghiệm tượng...
- 18
- 927
- 0
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi
... 91 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 91 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 91 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 91 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 91 3.4 Phương pháp thực nghiệm ... 91 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 91 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 91 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 91 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 91 3.4 Phương pháp thực nghiệm ... 91 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 91 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 91 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 91 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 91 3.4 Phương pháp thực nghiệm...
- 141
- 1,525
- 1
Luận văn Thạc sỹ: Nghiên cứu sự làm việc chịu uốn của dầm bê tông cốt sợ thủy tinh có hàm lượng cốt thấp bằng phương pháp thực nghiệm
... dao động máy móc Có phương pháp để tính toán độ võng cấu kiện uốn phương - Phương pháp gián tiếp để quy định chiều dày tối thiểu cấu kiện (Bảng 9.5(a) ACI 318-05) - Phương pháp trực tiếp hạn chế ... uốn dầm bê tông cốt sợi thủy tinh có hàm lượng cốt thấp phương pháp thực nghiệm luận văn cá nhân thực Các số liệu kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tất trích dẫn ghi rõ ... đích đề tài: Mục tiêu: Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: 6.Cơ sở khoa học thực tiễn đề tài: Kết đạt được: CHƯƠNG...
- 94
- 2,078
- 20
Slide bảo vệ luận án Thạc sỹ : kỹ thuật nghiên cứu sự làm việc chịu uốn của dầm bê tông cốt sợ thủy tinh có hàm lượng cốt thấp bằng phương pháp thực nghiệm
... bê tông cốt sợi thủy tinh rộng rãi lĩnh vực xây dựng điều kiện Việt Nam • Phương pháp nghiên cứu đề tài Phương pháp thực nghiệm CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I.1 đặc trưng vật liệu FRP CẤU TẠO Trên giới: ... cần có nghiên cứu thực nghiệm để kiểm tính lý thuyết tính toán Cơ sở khoa học, thực tiễn pháp lý đề tài Cơ sở khoa học: Tiêu chuẩn nước giới Mỹ, Canada, Nhật bản, Nga… Cơ sở thực tiễn: Hiện Việt ... thí nghiệm Strain gauges đo biến dạng bê tông E= Máy nén thủy lực 50 S2 − S1 ε − 50.10−6 19 3.2 THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH MÔ ĐUL ĐÀN HỒI Kết thí nghiệm Mẫu F (kN) F f`c ε2 (mm2) (Mpa) (10-6) Ethực nghiệm...
- 35
- 3,381
- 8
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 78 3.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 78 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 78 3.3 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 78 3.4 Phƣơng pháp thực nghiệm ... 1.1 Phƣơng pháp thực nghiệm nghiên cứu vật lí 1.1.1 Sự đời phƣơng pháp thực nghiệm phát triển vật lí học 1.1.2 Nội dung phƣơng pháp thực nghiệm 1.2 Phƣơng pháp thực nghiệm dạy học ... sƣ phạm 78 3.5 Thời điểm làm thực tập sƣ phạm 79 3.6 Chuẩn bị cho thực nghiệm sƣ phạm 79 3.6.1 Chọn lớp thực nghiệm đối chứng 79 3.6.2 Các thực nghiệm sƣ phạm...
- 115
- 983
- 0
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học chương Quang học-Vật lý lớp 7
... lại gần gơng xa gơng? Chú ý: Muốn sử dụng phơng pháp thực nghiệm có hiệu dạy học vật lý cần có số biện pháp bồi dỡng cho học sinh phơng pháp thực nghiệm Phải làm cho học sinh có hứng thú yêu thích ... II Phạm vi nghiên cứu đề tài: .2 B sở lí luận - sở thực tiễn I Cơ sở lí luận: .3 II Cơ sở thực tiễn: C thực trạng giải pháp thực I Thực trạng tình ... trang cấp, xây dựng phòng thực hành vật lí, điều kiện thuận lợi cho giáo viên triển khai thực đổi dạy học phơng pháp thực nghiệm cách có hiệu Xuất phát từ tình hình thực tiễn nên không gây ảnh...
- 14
- 1,654
- 9
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao
... Chương 3: THựC NGHIệM SƯ PHạM 86 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.3 Những khó khăn gặp phải thực nghiệm sư phạm 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm ... rõ ràng phương pháp nghiên cứu hiệu Trong nghiên cứu Vật lí người ta thường sử dụng nhiều phương pháp khác có phương pháp đặc thù phương pháp tiên đề, phương pháp tương tự, phương pháp mô hình, ... nguyên nhân đề xuất biện pháp khắc phục - Thiết kế thử nghiệm phòng thí nghiệm thiết bị cải tiến theo phương án dạy học đề tài -Thực nghiệm sư phạm: soạn giáo án, sử dụng phương pháp đối chứng kết...
- 165
- 530
- 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... ∗ Thực nghiệm sư phạm: soạn tiến hành thực nghiệm sư phạm theo dự kiến biện pháp mà luận văn đưa để khẳng định tính khả thi biện pháp ∗ Sử dụng toán học thống kê để xử lý kết thực nghiệm sư phạm ... Trung học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm ... pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh Tiến hành thực nghiệm sư phạm toàn phần để khẳng định tính khả thi biện pháp đề tài đề xuất Cơ sở phương pháp luận phương...
- 126
- 314
- 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... tích cực học 16 2.4 Thực nghiệm sư phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết ... điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên ... thuật;và sử dụng phương tiện trực quan tạo hình ảnh Để kiểm nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất luận văn, tiến hành thực nghiệm sư phạm 26 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chống TD Pháp (1950...
- 20
- 411
- 0
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương Điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... phương pháp phân tích, 22 phương pháp so sánh, phương pháp trừu tượng hóa + Khi xây dựng giả thuyết phải dùng phương pháp suy luận, phương pháp tương tự, phương pháp mô hình + Khi xây dựng thí nghiệm ... 6.2 Thực nghiệm sư phạm Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường THCS có đối chứng để kiểm tra tính khả thi đề tài sử dụng PPTN DHVL với hỗ trợ TNMP TNA 6.3 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phương ... học chương Điện học VL Chương 3: Thực nghiệm sư phạm KẾT LUẬN CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM MÔ PHỎNG VÀ THÍ NGHIỆM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở...
- 88
- 799
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008