... pháp chủ yếu như phương quan sát, phươngpháp phân tích, tổng hợp, phươngpháp thực nghiệm. B. NỘI DUNG 1. PHƯƠNGPHÁPTHẢOLUÂNNHÓM 1.1 Khái niệm Thảo luậnnhóm là một phươngpháp ... cần phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp, phươngpháp dạy học truyền thống và phươngpháp dạy học hiện đại, trong đó có phươngphápthảoluận nhóm. Phươngpháp này giúp người học tự giác, ... bài viết chỉ tậptrung nghiên cứu vấn đề ở mức độ sơ lược trong phạm vi sau: - Cơ sở lí luận của phươngphápthảoluậnnhóm - Thực trạng của việc vận dụng phươngphápthảoluậnnhóm trong dạy...
... và phù hợp.1. Giải pháp chung.a. Tìm hiểu khái niệm về phươngphápthảoluận nhóm. Thảo luậnnhóm là phươngpháp được tiến hành ở trong lớp, học sinh được chia làm nhiều nhóm nhỏ, có thể là ... học tập của tất cả các nhóm. GV phát phiếu học tập cho các nhóm. Nhóm 1: Tìm hiểu về độ dày của 3 lớp. Nhóm 2: Tìm hiểu về trạng thái của 3 lớp. Nhóm 3: Tìm hiểu về nhiệt độ của 3 lớp.HS thảoluận ... buổi thảo luận. b. Tổ chức thảo luận: + Trước buổi thảo luận, giáo viên cần nêu lại một lần nữa yêu cầu, mục đích và nội dung của vấn đề cần thảo luận. Sau đó chỉ định người điều khiển cuộc thảo...
... Phương Nam Trang 17 MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦUI. Giới thiệu về phươngphápthảoluậnnhóm 11. Thảoluậnnhóm là gì 12. Những ứng dụng của thảoluậnnhóm 2II. Các hình thức thảoluậnnhóm 31. Nhóm ... ai? Bạn sẽ phải như thế nào? Có rất nhiều phươngpháp thu thập dữ liệu định tính như Thảoluận tay đôi, Thảo luận nhóm trong đó phươngphápThảoluậnnhóm lại được sử dụng phổ biến hơn cả bởi ... thảo luận nhóm Bảng so sánh phươngphápthảoluậnnhóm với các phươngpháp nghiên cứu định tính khác Phương pháp Phân loại Ưu điểm Khuyết điểmPhỏng vấn sâu (Thảo luận tay ụi)Phng vn khụng...
... của nhóm 2.4. Một số kỹ thuật cơ bản của phươngpháp dạy học thảoluận nhóm: - Kỹ thuật thiết lập mục tiêu hoạt động nhóm - Kỹ thuật thiết kế nhiệm vụ học tập nhóm - Kỹ thuật thiết kế nhóm học tập: ... hoạ gì?- Nhóm 4: Nhận xét kết quả thảoluận của các nhóm => Các nhómthảo luận. GV quan sát, hướng dẫn HS Các nhóm trình bày kết quả thảoluận trước lớp. GV nhận xét, bổ sung, kết luận về ... chức một buổi thảoluận để kiểm tra các câu trả lời hợp lí.2.2.2. Nội dung thảoluận và thời gian thảo luận - Nội dung thảoluận có thể giống hoặc khác nhau- Thời gian thảoluận có thể căn...
... dụng phương phápthảoluậnnhóm giảng dạy một số bài GDCD lớp 10 nhằm thựchiện yêu cầu đổi mới phươngpháp dạy học theo nội dung chương trình sáchgiáo khoa mới.Sử dụng phươngphápthảoluậnnhóm ... hoạt động nhóm: 1.1.2.1. Những ưu điểm của phươngphápthảoluận nhóm: Hoạt động nhóm là một đặc điểm quan trọng, đó là quá trình học sinhđược tham gia một chuỗi các hoạt động học tập dưới ... chức hoạt động nhóm để từ đó giáo viên có sự chủ động trong việc tìm cách tổ chức hoạt động nhóm một cách hiệu quả nhất1.1.3.3. Nhóm, cơ cấu nhóm, cách chia nhóm và các kiểu nhóm: - Nhóm: Là một...
... hỏi 1. Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi 2. Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi 3. Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi 4.Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc trong nhóm . Mỗi nhóm sẽ thảoluận theo hình thức thảo luận hỗn ... Học sinh trao đổi , thảoluận trong nhóm. Cử đại diện trả lời.c/ Thảoluận , tổng kết trớc cả lớp.- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp : lần lợt từ nhóm 1 8.- Sau khi nhóm 1-4 trình bày xong ... vấn đề Thảo luận vòng tròn : HS trong nhóm dùng bút nét to ghi lại ý kiến của mình trên một tờ giấy đà chuẩn bị sẵn sau đó lần lợt cho những HS khác trong nhóm cùng thảoluận . Thảo luận hỗn...
... vànhiệm vụ của tập thể cũng như của từng cá nhân…b/ Tổ chức thảoluận :+ Mở đầu thảo luận. GV nên thông báo về chủ đề cần thảo luận, quy trình và nguyên tắc thảo luận. + Hướng dẫn thảo luận. Trong ... môn học PHẦN THỨ HAI : GIẢI PHÁPĐỂ VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPTHẢOLUẬN TRONG DẠY HỌC CÁC BỘ MÔN Ở TRƯỜNGTHCS ĐẠT HIỆU QUẢ: Thảoluận cả lớp.D. Các phương pháp, biện pháp tiến hành thực nghiệm đề ... vào buổi thảoluận sau- GV cần đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét tinh thần thái độ làm việc chung của tập thể, của nhóm và cá nhân HS.- Các hình thức thảo luận. Thảo luận theo nhóm nhỏ...
... pháp cụ thể của Giáo viên2/ Đặt ra các tiêu chuẩn cho thảoluận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận. Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo ... giải thích ngắn gọn phươngpháp điều phối của mình. Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận. Với vai trò của mình, nhiệm vụ của tôi chủ yếu là lắng nghe và quan sát các em thảoluận với nhau. Lưu ... gian thảoluận hợp lí căn cứ vào yêu cầu nội dung của bài học.Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích và ý nghĩa của nội dung cần thảoluận cho từng nhóm. Giáo viên sử dụng các phương...
... nhất của phươngphápthảoluậnnhóm trong dạy học môn đạo đức, số giáo viên này có thể được coi như có hiểu biết nhất định về phươngphápthảoluận nhóm. 2.3. Mức độ vận dụng thảoluậnnhóm trong ... thảoluậnnhóm cho thấy phương phápthảoluậnnhóm có khả năng vận dụng trong dạy học đạo đức lớp 4. Tuy nhiên, khi vận dụng thảoluậnnhóm vào dạy học đạo đức cần có sự phối hợp với các phương ... đủ vầ tác dụng của phươngphápthảoluận nhóm mà mới chỉ nhận thấy tác dụng phụ của phươngpháp này. Trong khi đó chỉ một số ít giáo viên cho rằng phươngphápthảoluậnnhóm giúp học sinh...
... nội dung và mục tiêu bài dạy, đảm bảo tính vừa sức của vấn đề thảo luận; đảm bảo tính đổi mới. 2.2.1 Sử dụng phươngphápthảoluậnnhóm thiết kế các bài trong phần “Công dân với đạo đức” trong ... đề thảoluậnnhóm phải phù hợp, người học cần có kiến thức, kỹ năng làm việc theo nhóm, có đủ điều kiện, phương tiện làm việc cho các nhóm, các thành viên phải nắm vững nhiệm vụ của nhóm mình, ... pháp dạy học là một vấn đề cấp thiết. Phươngpháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phươngpháp khác nhau, trong đó PPTLN tích hợp được nhiều phươngpháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả nhận...
... dụng phương pháp thảoluậnnhóm và phươngpháp nêu vấn đề trong dạy học phần đạo đức môn GDCD lớp 10.Chương III: Những phương hướng và giải pháp nhằm vận dụng phương pháp thảoluậnnhóm và phương ... các tài liệu có liên quan đến phương pháp thảoluậnnhóm và phươngpháp nêu vấn đề nhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát (dự giờ,thăm lớp) ... (8 – 16 HS).+ Nhóm đồng tâm: GV chia lớp thành hai nhóm: nhómthảoluận và nhóm quan sát (sau đó hoán vị cho nhau) Nhómthảoluận là nhóm nhỏ (6 đến 12 HS) có nhiệm vụ thảo luận, trình bầy...