0

phương pháp thảo luận nhóm tập trung

SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương ở trường Trung học Phổ thông

SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương ở trường Trung học Phổ thông

Ngữ văn

... pháp chủ yếu như phương quan sát, phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp thực nghiệm. B. NỘI DUNG 1. PHƯƠNG PHÁP THẢO LUÂN NHÓM 1.1 Khái niệm Thảo luận nhóm là một phương pháp ... cần phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp, phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại, trong đó có phương pháp thảo luận nhóm. Phương pháp này giúp người học tự giác, ... bài viết chỉ tập trung nghiên cứu vấn đề ở mức độ sơ lược trong phạm vi sau: - Cơ sở lí luận của phương pháp thảo luận nhóm - Thực trạng của việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy...
  • 25
  • 1,701
  • 1
Nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm

Nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm

Trung học cơ sở - phổ thông

... và phù hợp.1. Giải pháp chung.a. Tìm hiểu khái niệm về phương pháp thảo luận nhóm. Thảo luận nhómphương pháp được tiến hành ở trong lớp, học sinh được chia làm nhiều nhóm nhỏ, có thể là ... học tập của tất cả các nhóm. GV phát phiếu học tập cho các nhóm. Nhóm 1: Tìm hiểu về độ dày của 3 lớp. Nhóm 2: Tìm hiểu về trạng thái của 3 lớp. Nhóm 3: Tìm hiểu về nhiệt độ của 3 lớp.HS thảo luận ... buổi thảo luận. b. Tổ chức thảo luận: + Trước buổi thảo luận, giáo viên cần nêu lại một lần nữa yêu cầu, mục đích và nội dung của vấn đề cần thảo luận. Sau đó chỉ định người điều khiển cuộc thảo...
  • 20
  • 3,797
  • 7
về phương pháp thảo luận nhóm

về phương pháp thảo luận nhóm

Khoa học xã hội

... Phương Nam Trang 17 MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦUI. Giới thiệu về phương pháp thảo luận nhóm 11. Thảo luận nhóm là gì 12. Những ứng dụng của thảo luận nhóm 2II. Các hình thức thảo luận nhóm 31. Nhóm ... ai? Bạn sẽ phải như thế nào? Có rất nhiều phương pháp thu thập dữ liệu định tính như Thảo luận tay đôi, Thảo luận nhóm trong đó phương pháp Thảo luận nhóm lại được sử dụng phổ biến hơn cả bởi ... thảo luận nhóm Bảng so sánh phương pháp thảo luận nhóm với các phương pháp nghiên cứu định tính khác Phương pháp Phân loại Ưu điểm Khuyết điểmPhỏng vấn sâu (Thảo luận tay ụi)Phng vn khụng...
  • 21
  • 11,626
  • 67
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11

Tư liệu khác

... của nhóm 2.4. Một số kỹ thuật cơ bản của phương pháp dạy học thảo luận nhóm: - Kỹ thuật thiết lập mục tiêu hoạt động nhóm - Kỹ thuật thiết kế nhiệm vụ học tập nhóm - Kỹ thuật thiết kế nhóm học tập: ... hoạ gì?- Nhóm 4: Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm => Các nhóm thảo luận. GV quan sát, hướng dẫn HS Các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. GV nhận xét, bổ sung, kết luận về ... chức một buổi thảo luận để kiểm tra các câu trả lời hợp lí.2.2.2. Nội dung thảo luận và thời gian thảo luận - Nội dung thảo luận có thể giống hoặc khác nhau- Thời gian thảo luận có thể căn...
  • 14
  • 3,792
  • 24
phuong phap thao luan nhom

phuong phap thao luan nhom

Ngữ văn

... dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy một số bài GDCD lớp 10 nhằm thựchiện yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo nội dung chương trình sáchgiáo khoa mới.Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm ... hoạt động nhóm: 1.1.2.1. Những ưu điểm của phương pháp thảo luận nhóm: Hoạt động nhóm là một đặc điểm quan trọng, đó là quá trình học sinhđược tham gia một chuỗi các hoạt động học tập dưới ... chức hoạt động nhóm để từ đó giáo viên có sự chủ động trong việc tìm cách tổ chức hoạt động nhóm một cách hiệu quả nhất1.1.3.3. Nhóm, cơ cấu nhóm, cách chia nhóm và các kiểu nhóm: - Nhóm: Là một...
  • 40
  • 1,304
  • 4
SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí

SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí

Vật lý

... hỏi 1. Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi 2. Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi 3. Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi 4.Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc trong nhóm . Mỗi nhóm sẽ thảo luận theo hình thức thảo luận hỗn ... Học sinh trao đổi , thảo luận trong nhóm. Cử đại diện trả lời.c/ Thảo luận , tổng kết trớc cả lớp.- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp : lần lợt từ nhóm 1 8.- Sau khi nhóm 1-4 trình bày xong ... vấn đề Thảo luận vòng tròn : HS trong nhóm dùng bút nét to ghi lại ý kiến của mình trên một tờ giấy đà chuẩn bị sẵn sau đó lần lợt cho những HS khác trong nhóm cùng thảo luận . Thảo luận hỗn...
  • 13
  • 1,802
  • 25
Bài giảng PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM HIỆU QUẢ

Bài giảng PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM HIỆU QUẢ

Tư liệu khác

... vànhiệm vụ của tập thể cũng như của từng cá nhân…b/ Tổ chức thảo luận :+ Mở đầu thảo luận. GV nên thông báo về chủ đề cần thảo luận, quy trình và nguyên tắc thảo luận. + Hướng dẫn thảo luận. Trong ... môn học PHẦN THỨ HAI : GIẢI PHÁPĐỂ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC CÁC BỘ MÔN Ở TRƯỜNGTHCS ĐẠT HIỆU QUẢ: Thảo luận cả lớp.D. Các phương pháp, biện pháp tiến hành thực nghiệm đề ... vào buổi thảo luận sau- GV cần đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét tinh thần thái độ làm việc chung của tập thể, của nhóm và cá nhân HS.- Các hình thức thảo luận. Thảo luận theo nhóm nhỏ...
  • 7
  • 2,060
  • 7
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

Kỹ năng làm việc nhóm

... pháp cụ thể của Giáo viên2/ Đặt ra các tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận. Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo ... giải thích ngắn gọn phương pháp điều phối của mình. Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận. Với vai trò của mình, nhiệm vụ của tôi chủ yếu là lắng nghe và quan sát các em thảo luận với nhau. Lưu ... gian thảo luận hợp lí căn cứ vào yêu cầu nội dung của bài học.Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích và ý nghĩa của nội dung cần thảo luận cho từng nhóm. Giáo viên sử dụng các phương...
  • 20
  • 4,012
  • 17
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Mầm non - Tiểu học

... nhất của phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức, số giáo viên này có thể được coi như có hiểu biết nhất định về phương pháp thảo luận nhóm. 2.3. Mức độ vận dụng thảo luận nhóm trong ... thảo luận nhóm cho thấy phương pháp thảo luận nhóm có khả năng vận dụng trong dạy học đạo đức lớp 4. Tuy nhiên, khi vận dụng thảo luận nhóm vào dạy học đạo đức cần có sự phối hợp với các phương ... đủ vầ tác dụng của phương pháp thảo luận nhóm mà mới chỉ nhận thấy tác dụng phụ của phương pháp này. Trong khi đó chỉ một số ít giáo viên cho rằng phương pháp thảo luận nhóm giúp học sinh...
  • 43
  • 1,952
  • 27
BÁO CÁO

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Báo cáo khoa học

... nội dung và mục tiêu bài dạy, đảm bảo tính vừa sức của vấn đề thảo luận; đảm bảo tính đổi mới. 2.2.1 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm thiết kế các bài trong phần “Công dân với đạo đức” trong ... đề thảo luận nhóm phải phù hợp, người học cần có kiến thức, kỹ năng làm việc theo nhóm, có đủ điều kiện, phương tiện làm việc cho các nhóm, các thành viên phải nắm vững nhiệm vụ của nhóm mình, ... pháp dạy học là một vấn đề cấp thiết. Phương pháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phương pháp khác nhau, trong đó PPTLN tích hợp được nhiều phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả nhận...
  • 5
  • 1,391
  • 5
Đề tài kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT cẩm thủy III tỉnh thanh hóa

Đề tài kết hợp phương pháp thảo luận nhómphương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT cẩm thủy III tỉnh thanh hóa

Giáo dục công dân

... dụng phương pháp thảo luận nhómphương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần đạo đức môn GDCD lớp 10.Chương III: Những phương hướng và giải pháp nhằm vận dụng phương pháp thảo luận nhómphương ... các tài liệu có liên quan đến phương pháp thảo luận nhómphương pháp nêu vấn đề nhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát (dự giờ,thăm lớp) ... (8 – 16 HS).+ Nhóm đồng tâm: GV chia lớp thành hai nhóm: nhóm thảo luận và nhóm quan sát (sau đó hoán vị cho nhau) Nhóm thảo luậnnhóm nhỏ (6 đến 12 HS) có nhiệm vụ thảo luận, trình bầy...
  • 55
  • 3,792
  • 3

Xem thêm