... thời để họcsinh thích học .Nhận thức rõ điều này thấy rõ được những khó khăn cơ bản tôi đã thực hiện 1 số biện pháp .Rèn chohọcsinhlớp1 để chohọcsinhhọc tốt. II Biện pháp A/ Biện pháp ... chohọcsinhlớp1 4. Đề xuất 1 số biện pháprènđọcchohọcsinhyếulớp1 5. Đối tượng nghiên cứuNghiên cứu về rènđọcchohọcsinhyếulớp1 Thí dụ: + Các âm ghép: ch - c nh - n ... tưởng chohọc sinh theo chủ điểm các đợt thi đua như kỷ niệm các ngày lễ: 8/3, 26/3, 15 /5, 19 /5, 22 /12 để xây dựng bài chohọcsinh đọc. *. Phần học vần: Sang đến phần học vần, học sinh...
... đều Học sinh đi học đều27 họcsinh o họcsinh 9 họcsinh 18 học sinh Lớp 1Asĩ số- 2KT Học sinh không biết chữ cái nào Học sinh biết từ 5 – 6 chữ Học sinh nhận biết hết27 họcsinh 6 họcsinh 12 ... việc phụ đạo họcsinh yếu, nhất là họcsinhđọcyếu để nâng 2Một số biện pháprènđọcchohọcsinhyếulớp 1 + Kết quả khảo sát số họcsinhhọc mẫu giáo, không học mẫu giáohoặc học không ... việc rènđọc cho họcsinhlớp Một 4. Đề xuất một số biện pháprènđọcchohọcsinhyếulớp Một 5. Đối tượng nghiên cứu: HS lớp 1A trường Tiểu học Quảng Thạch. Nghiên cứu về việc rènđọccho học...
... rènđọcchohọcsinh lớp1 3. Đề xuất một số biện pháprènđọcchohọcsinhyếulớp1 4. Đối tượng nghiên cứuNghiên cứu về rènđọcchohọcsinhyếulớp1 B.Các phươngpháp nghiên cứu 1.Phương ... biện pháprènđọcchohọcsinhyếulớp1 * Tổng số : 25 em- Họcsinh không đi học mẫu giáo : 01 (Em Trần Văn Tiến ở Tân Hiệp)- Họcsinh đi học không đều : 10 em - Họcsinh đi học đều : 14 em ... sinh yếu của lớp mình . Chính vì lẽ đó mà tôi chọn đề tài: “Một số biện pháprènđọccho học sinhyếulớp1 . * Người viết: Hồ Trần Thị Loan 1 * Một số biện pháprènđọcchohọcsinhyếu lớp...
... thắt, luyện họcsinh viết ra bảng riêng từng phần của nét thắt chohọcsinh quen tay. GV chú ý chohọcsinh viết đúng the nét này ngay từ khi chohọcsinhhọc các nét cơ bản.Sau khi họcsinh đà ... giám sát họcsinh trong quá trình viết để sửa sai kịp thời và lu ý những lỗi học sinh hay mắc trớc khi họcsinh viết bài để giúp họcsinh viết đúng.ã Chohọcsinh ngồi xen kẽ: họcsinh viết ... chữ đúng mẫu và đẹp 1. Đối với học sinh 1. 1Để giúp họcsinhlớp1 viết đúng và đẹp, trớc tiên ngời giáo viên phải tự thống nhất một số thuật ngữ khi dạy tập viết để họcsinh nghe quen tai và...
... 10 A Lớp 10 B 10 6 5 14 ,63 11 ,11 9 8 5 19 , 51 11 ,11 8 7 4 17 ,07 8,89 7 10 12 24,39 26,67 6 3 3 7,32 6,67 5 2 8 4,88 17 ,78 4 1 3 ... Lớp % 10 A 10 B 10 A 10 B Tổng số bài giải được hai cách 31 26 75, 61 57,78 Tổng số bài giải được một cách 6 14 14 ,63 31, 11 Tổng số bài không tìm được lời giải 4 5 9,76 11 ,11 ... và học lực của hai lớp: Lớp Sĩ số DT Thái DT Mông DT Kinh HL Giỏi HL Khá HL T. bình HL Yếu 10 A 41 25 11 5 1 23 10 7 10 B 45 28 10 7 0 25 13 7 45 Bảng 2 Lớp...
... đến cao: Lớp 10 : sinh học tế bào; lớp 11 : sinhhọc cơ thể; lớp 12 : sinhhọc quần thể - loài, quần xã, hệ sinh thái – sinh quyển. Quan điểm này thể hiện tính cơ bản và hiện đại của sinhhọc hiện ... học sinh. 1. 1.3 Nội dung chương trình sách giáo khoa Sinhhọc 10 Sách giáo khoa Sinhhọc 10 mới thực chất là sinhhọc tế bào. Điều này đáp ứng mục tiêu xây dựng chương trình sinhhọc trung học ... hoạt động nhận thức của học sinh. 1. 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. 2 .1 Thực trạng việc học của họcsinhhọc ở trường THPT hiện nay+ HS rất thích học môn sinhhọc vì kiến thức môn học mang lại sự hiểu biết...
... để kèm cặp, giúp đỡ học sinh. Từ đó tôi đà rút ra đợc kinh nghiệm rèn kỹ năng đọcchohọcsinh mình đạt kết quả thậtkhả quan.III. Biện pháprèn kỹ năng đọcchohọcsinhlớp 2:- Để đạt đợc ... cách đọc của bạn.Giáo viên giúp đỡ các nhóm có họcsinhđọc yếu. d) Thi đọc giữa các nhóm:Mỗi lần 2 họcsinh đại diện cho 2 nhóm cùng đọc một đoạn hay cả bài.Giáo viên tổ chức chohọcsinh ... thế, rèn kỹ năng đọcchohọcsinhlớp 2 là một việc làm vô cùng cần thiết. Sựcần thiết còn thể hiện ở mục tiêu, yêu cầu của môn học. Cụ thể là: 1/ Phát triển kỹ năng đọcchohọc sinh: a) Đọc...
... rènđọcchohọc sinh: Đọc có nhiều hình thức: Đọc trơn, đọc diễn cảm, đọc to, đọc nhỏ, đọc thầm, đọc cá nhân, đọc hiểu. Kĩ năng đọc của họcsinhlớp 2 chưa thật hoàn thiện nên trong việc rèn ... trong việc rènđọcyêu cầu đọc đúng và tiến tới đọc hay là chủ yếu. Trong việc rèn đọc cần luôn gắn với yêu cầu cảm thụ văn học. a. Muốn họcsinhđọc tốt, trước hết cần rènchohọcsinh phát âm ... trong khi đọc thầm và kích thích tinh thần học tập của học sinh. - Họcsinhđọc thầm có thể dưới nhiều hình thức: Cả lớpđọc thầm, đọc thầm theo bạn (học sinhđọc cá nhân) hoặc theo cô (đọc mẫu)...
... đọc của họcsinhlớp 3D đầu năm học 2004-2005 này, tôi có số liệu cụ thể như sau: Tổng số học sinh Đọc nhỏ, ấp úng Đọc to, rõ, lưu loát Đọc diễn cảm 45 12 =34% 28=62,2% 5 =11 % 2. Phương ... biệt là việc rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm chohọc sinh. Muốn rènchohọcsinh đọc diễn cảm tốt, trước hết trong mọi giờ tập đọc giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách phát âm chuẩn, đọc đúng đắn, ... làm cụ thể của tôi về vấn đề rèn đọc diễn cảm chohọcsinhlớp 3 trường tiểu học Cát Linh. Với phươngpháprèn đọc này sẽ có tiền đề để tiếp tục dạy môn tập đọc ở lớp 4, 5 đạt kết quả tốt. Vì...
... " ;Phương pháp dạy tập đọcchohọcsinh lớp 3B " .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . - Nâng cao kỹ năng đọcchohọc sinh. - Thông qua dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy chohọc ... đọ đọc phù hợp ,biết ngắt nghỉ đúng nhờ vậy kết quả học tạp của học sinh được nâng cao. Với lớp 3D không khí lớphọc trầm , họcsinhđọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh không đều em thì đọc ... nguyên nhân làm chohọcsinh hoạt động không tích cực , sinh ra nhàm chán khi học tập đọc . Để nâng cao chất lượng đọcchohọcsinhlớp ba và tránh nhàm chán cho các em trong giờ học tôi chọn...