... dịch tễ học và phươngphápditruyền lâm
sàng trong nghiêncứuDitruyềnhọc người.
2.5. Phươngphápditruyền tế bào
2.4.1. Những đặc điểm và giá trị của phương pháp
Đ y là phươngpháp được dùng ... tương tự như trên.
Phươngpháp lai tại chổ (In Situ Hybridization)
Phươngpháp lai tại chổ vừa là phươngphápditruyền tế bào vừa là
phương phápditruyền phân tử. Phươngpháp thường được dùng ... tượng
n y gọi là sự lai phân tử.
Đặc điểm của sự lai phân tử:
PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUDITRUYỀNY HỌC
Một trong những mục tiêu cơ bản của ditruyềnyhọc là hiểu biết cơ sở di
truyền. Trên...
... lặn.
Do một hay nhiều gen chi phối.
Liên kết với giới tính hay không.
Chương V:
DI TRUYỀNHỌC NGƯỜI
BÀI 10:
PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUDI
TRUYỀN Ở NGƯỜI VÀ ỨNG
DỤNG TRONG Y HỌC
(Tiết 1)
... tay, ngón tay ngắn…
Tật ditruyền do đột biến gen lặn: Bạch tạng,
điếc di truyền, câm bẩm sinh.
Bệnh ditruyền do gen liên kết NST giới tính :
Mù màu, máu khó đông.
Năng khiếu: Ditruyền ... điếc di truyền, câm bẩm sinh
C. Xương chi ngắn, 6 ngón tay, ngón tay ngắn
D. Mù màu, điếc di truyền, câm bẩm sinh.
Chọn bông hoa điểm 10 dâng tặng Th y Cô!!!
Câu 1: Phươngphápnghiêncứu phả...
... v ditruyềnhọc ngời -
Đ
10. Phơng phápnghiêncứuditruyền ngời và ứng
dụng trong yhọc - Biên soạn: Lê Thị Kim Khánh
Trang
64
chơng v ditruyềnhọc ngời -
Đ
10. Phơng phápnghiêncứudi ...
Đ
10. Phơng phápnghiêncứuditruyền ngời và ứng
dụng trong yhọc - Biên soạn: Lê Thị Kim Khánh
chơng v
di truyềnhọc ngời
Đ10. phơng phápnghiêncứuDiTruyền ngời
và ứng dụng trong y học
I. ...
pháp nghiêncứuditruyền nào mà chúng ta
đà học? (phơng pháp lai, g y đột biến )
Trang
59
chơng v ditruyềnhọc ngời -
Đ
10. Phơng phápnghiêncứuditruyền ngời và ứng
dụng trong yhọc - Biên...
... nghiêncứuditruyền nào mà chúng ta
đà học? (phơng pháp lai, g y đột biến )
Trang
59
chơng v ditruyềnhọc ngời -
Đ
10. Phơng phápnghiêncứuditruyền ngời và ứng
dụng trong yhọc - Biên ... các nhà nghiêncứuditruyền
học thờng hay gặp:
- Khó khăn khi nghiêncứuditruyền ở
ngời:
- Khi nghiêncứuditruyền ở ngời, chúng
ta thờng gặp những khó khăn gì về mặt tự
nhiên?
+ Y u tố ... học t vấn,
di truyềnhọc và vấn đề dân số.
Trang
63
chơng v ditruyềnhọc ngời -
Đ
10. Phơng phápnghiêncứuditruyền ngời và ứng
dụng trong yhọc - Biên soạn: Lê Thị Kim Khánh
chơng v
di...
... phơng pháp nghiên
cứuditruyềnhọcngời
I, Các đặc điểm của ditruyềnhọc ngời
II, Các phơng phápnghiêncứudi truyền
học ngời
ãPhơng pháp phả hệ
ãPhơng phápnghiêncứu ngời đồng sinh
ãPhơng phápdi ... trong nghiêncứudi truyền
ngời?
ã 3 Các kết quả thu đợc từ nghiên cứu
ngời đồng sinh
A
•A
Phiếu học tập số 3
ã 1 Khái niệm phơngphápditruyềntế
bo?
ã 2 Vai trò, kết quả thu đợc từ nghiên
cứuditruyền ... phơng pháp?
ã 2 Vai trò của phơng pháp phả hệ trong
nghiên cứuditruyền ngời
ã 3 VD các tính trạng v các bệnh ditruyền
nghiên cứu đợc nhờ phơng pháp phả hệ
ã 4 Phân tích phả hệ ngời bạch tạng...
... Các phươngphápnghiên
cứu ditruyềnhọc người
1. Phươngpháp phân tích phả hệ (Genealogy analysis)
Phương pháp phân tích phả hệ được sử dụng để nghiêncứu sự ditruyền các
tính ... của y u tố
di truyền càng lớn. Nếu tương hợp càng nhỏ thì vai trò của y u tố ditruyền
càng kém.
3. Phươngphápditruyền tế bào học người
Đ y là phươngpháp được dùng phổ biến hiện nay để ...
phép nghiêncứu cơ chế ung thư, hoạt động của gene trong quá trình phát
triển cá thể và góp phần tích cực vào việc lập bản đồ ditruyền người.
4. Phươngphápnghiêncứu quần thể
Phương pháp...
... quy ước: Gen a- g y bệnh.
gen A- không g y bệnh.
Sơ đồ lai:
Kết luận: Bệnh máu khó đông do gen lặn quy định và
di truyền liên quan đến giới tính.
Câu hỏi1: V y qua 2 ví dụ trên trong nghiêncứu ... Nhằm mục đích gì?
Câu hỏi2: Khi nào người ta áp dụng phươngpháp n y?
p:
x
Y
A
X
A
X
a
X
x
Gp: yX ,,
AA
X ,
a
X
F1: X x , x x , X Y , x y( bị bệnh)
A
AA
a
A
a
Câu hỏi 2: Điểm khác nhau cơ bản ...
b. Ví dụ 2: Dùng phươngpháp phả hệ để xác định sự ditruyền
bệnh máu khó đông ở người.
Câu hỏi:
1. H y vẽ sơ đồ phả hệ của trường hợp trên?
2. Bệnh máu khó đông do gen trội hay gen lặn qđịnh?
3....
...
1/ Nghiêncứu phả hệ:
2/ Nghiêncứu trẻ đồng sinh:
Chú ý:
?
Câu hỏi
Nội dung ghi vở
TIẾT 31: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUDITRUYỀN NGƯỜI
TIẾT 31: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUDITRUYỀN NGƯỜI
1/ Nghiên ... trội hay gen lặn quy
định ? +
Sự ditruyền máu khó đông có liên quan đến giới tính
hay không? Tại sao ?
TIẾT 31: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUDITRUYỀN NGƯỜI
1/ Nghiêncứu phả
hệ:
2/ Nghiêncứu ... n y chứng tỏ gen quy định tính
trạng n y không nằm trên NST giới tính mà nằm trên NST thường.
TIẾT 31: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUDITRUYỀN NGƯỜI
1/ Nghiêncứu phả
hệ:
Phương phápnghiên cứu...
...
Bệnh máu khó
đông do gen trội
hay gen lặn quy
định?
? Nhóm 4, 5, 6: Sự di
truyền bệnh máu khó
đông có liên quan tới
giới tính hay không? Tại
sao?
- Sự ditruyền bệnh máu khó đông liên quan ... 28.1
cho biết: Nhóm 4, 5, 6:
Sự ditruyền tính trạng
màu mắt có liên quan
tới giới tính hay
không? Tại sao?
- Màu mắt nâu là tính trạng trội
- Sự ditruyền màu mắt không liên quan tới giới ... th y gen quy định tính trạng
n y không nằm trên NST giới tính mà trên NST thường.
Phßng GD&§T TP B¾c Ninh
Trêng THCS Phong Khª
GV so¹n: NguyÔn ThÞ Hång
I. Nghiêncứu phả hệ
II. Nghiên...
... đồng sinh
Luyện tập
Câu 1. Phươngphápnghiêncứu phả hệ là phương pháp:
A. Theo dõi những bệnh, tật ditruyền của một dòng họ qua một số thế hệ.
B. Nghiêncứu đặc điểm ditruyền của một bộ ... tÝnh hay kh«ng? V× sao?
Em cã nhËn xÐt g× vÒ kiÓu gen cña trÎ ®ång sinh kh¸c trøng?
Ch¬ng V
Di truyềnhọc người
TiÕt 30 – Bµi 28
Phương phápnghiêncứuditruyền người
II. Nghiêncứu trẻ ... được đặc điểm di truyền
1.Cách lập sơ đồ
2.ý nghĩa:
Sơ đồ phả hệ:
Không biểu hiện bệnh
Mắc bệnh
1. Em h y dự đoán, bệnh máu khó đông do
gen trội hay gen lặn quy định?
2. Sự ditruyền bệnh máu...