... loại hình tư duy Nhân loại đã đặt cho tưduy rất nhiều loại hình tưduy như tưduy lôgic, tư duy trừu tư ng, tưduy sáng tạo, tưduy kinh nghiệm, tưduy lý luận, tưduy khoa học, tưduy triết ... có tưduy lý luận thì phải có sự kết hợp giữa năng lực tưduy trí tuệ với tưduy triết học và tri thức về triết học… I.2 Tổng quan về bản đồtư duy I.2.1 Bản đồtưduy là gì? Bản đồtưduy ... hình tư ng gồm có sự tưduy hình ảnh, âm thanh. Tưduy hình tư ng còn được gọi bằng cái tên khác là tư ng tư ng. - Tưduy bằng ngôn ngữ là tưduy bằng hệ thống tiếng nói. Tưduy bằng ngôn ngữ...
... dưỡng chất lên 9 phươngpháp rèn luyện tưduy Đôi lúc bạn cảm thấy đầu óc trống rỗng, tưduy trì trệ và dường như bất lực trước các vấn đề, điều đó không phải do khả năng tưduy bị giới hạn ... nang mem Đôi lúc bạn cảm thấy đầu óc trống rỗng, tưduy trì trệ và dường như bất lực trước các vấn đề, điều đó không phải do khả năng tưduy bị giới hạn mà là do bạn chưa biết cách làm cho ... nhờ vậy trở nên hiệu quả hơn và tốc độtưduy sẽ nhanh hơn. 8. Thử thách bản thân ở những lĩnh vực mới Khi gần cuối đời, họa sĩ theo trường phái ấn tư ng nổi tiếng Henri Matisse đã chuyển...
... vận dụng phươngphápLượcđồtưduy … - 10 -Phần thứ tư BÀI HỌC KINH NGHIỆMTừ những kết quả đạt được, tôi đã rút ra một số kinh nghiệm trong việc vận dụng phương phápLượcđồtưduy khi ... lượngTỷ lệ % Lược đồtư duy 6B 29 3 10,3 12 41,4 14 48,3 Phương pháp khác6A 31 5 16,1 16 51,6 10 32,3Giáo viên: Lê Phước Tư ng SKKN/S6/2007Bước đầu vận dụng phươngphápLượcđồtưduy … - ... tư ng, … + Lượcđồ có thể chi tiết hoá, có thể sữa chữa bổ sung về sau.LƯỢC ĐỒ KHÁI QUÁT2/. Nguyên tắc của phương pháp: Trọng tâm của phươngpháp là chuyển từphươngpháp dạy sang phươngpháp học.Yêu...
... dễ dàng hơn • Mỗi giản đồ sẽ phân biệt nhau dể dàng hơn cho việc gợi nhớ Phương Thức Tiến Hành:này biến phươngpháp trở thành công cụ mạnh để soạn các baì viết và tư ng thuật, khi mà nhừng ... gì đã soạn thành baì văn Bài IX: Giản Đồ Ý Mind Maps (Giản Đồ Ý)Các bạn thân mến,Khác với các bài trước, phươngpháp sau đây được đưa ra như là một phương tiện mạnh để tận dụng khả năng ghi ... dụchình1: giản đồ ý đơn giản nhất về các loại câu hỏiƯu Điểm Cuả PhươngPháp so với các cách thức ghi chép truyền thống:• Ý chính sẽ ở trung tâm và được xác định rõ ràng • Sự quan hệ hổ tư ng giưã...
... Cơ chế kích khởi cuả phươngpháptưduy tổng hợp:• Cơ chế kích thích cuả Synectic xúc tác cho nhiều ý tư ng và phát minh mới • Synectic dựạ trên sụ tưduy đột phát 3. Phương cách hoạt động ... luật sư ) Đặc trưng cuả phươngpháp tổng hợp:1. Hiệu quả cuả phương pháp: • Synectics Khuyến khích khả năng sống chung với sự phức tạp và mâu thuẫn • Phươngpháp này kích thích suy nghĩ sáng ... biêu tư ng chung và riêng tư Biến chủ thể cuả bạn thành một biểu tư ng Giai thoại hoá:Dựng nên một thần thoại xung quanh chủ thểChuyển chủ thể trở thành đối tư ng mẫu mực (hay biểu tư ng)...
... hệ thống các bài tập đã được sơ đồ hóa bằng lượcđồtư duy. 2.5.2. Với đối tư ng học sinh đã biết phươngpháp lập lượcđồtưduy Yêu cầu HS lập lượcđồtưduy phần kiến thức cần nhớ trước ... các phương tiện trực quan trong bài ôn tập – luyện tập 1.4.2.5. Sử dụng bài tập hóa học 1.5. Lƣợc đồ tƣ duy 1.5.1. Khái niệm lượcđồtưduy (bản đồtư duy, sơ đồtư duy) 1.5.2. Phươngpháp ... Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phối hợp các phươngpháp sau: 7.1. Nhóm các phươngpháp nghiên cứu lý luận - Phươngpháp thu thập các nguồn tài liệu lý luận về lượcđồtưduy và phương pháp...
... 1.3.3.1. Lượcđồtưduy với kế hoạch 1.3.3.2. Lượcđồtưduy với đọc sách 1.3.3.3. Lượcđồtưduy với việc ghi chép 1.3.3.4. Lượcđồtưduy với sự sáng tạo 1.3.3.5. Lượcđồtưduy với làm ... Khái niệm lượcđồtưduy 1.3.2. Phần mềm Mindjet MindManager 9 với việc thết lập lượcđồtưduy 1.3.3. Ứng dụng của lượcđồtưduy trong học tập Với những lợi thế trên mà lượcđồtưduy được ... 2.4. Các hướng sử dụng lượcđồtưduy trong dạy học hoá học 9 2.4.1. Sử dụng lượcđồtưduy để học sinh tự ôn tập hệ thống kiến thức 2.4.2. Sử dụng lượcđồtưduy để sơ đồ hóa tiến trình dạy...
... học bộ môn hóa học 1.2.6. Lượcđồtưduy 1.2.6.1. Khái niệm về lượcđồtưduyLượcđồtưduy (Mind Maps) là một công cụ tổ chức hoạt động và phát trin năng lực tư duy. Có th miêu tả như một ... đã đưa ra lượcđồ tư duy giúp mọi người thực hiện mục tiêu này. Sinh năm 1942, tại London, Tony Buzan là cha đẻ của phươngphápLượcđồtưduy hay giản đồ ý và khái niệm xóa mù tư duy. Tony ... trội của lượcđồtưduy trong việc sơ đồ hóa kế hoạch tự học của học sinh, chúng tôi thiết kế mẫu phiếu học tập theo lượcđồtưduy sau đây: Sơ đồ 2.4: Phiếu học tập theo sơ đồtưduy Phần...
... CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC: 1. Phươngpháp dạy học truyền thống: - Nhóm phươngpháp dùng lời- Nhóm phươngpháp trực quan2. Một số phươngpháp dạy học môn hoá học cần được chú ý trong đổi mới phương ... hợp các phương pháp dạy học theo lý luận dạy học hiện đại: Phươngpháp quan sát, tìm tòi; Phươngpháp biểu diễn thí nghiệm nghiên cứu; phươngpháp thực hành thí nghiệm III/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC ... PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: 1. Phươngpháp đọc tài liệu. 2. Phươngpháp quan sát và soạn bài theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập. 3. Phươngpháp trò chuyện và phươngpháp tổng kết kinh nghiệm...
... trợ của các phần mềm trên máy tính. (Xem [3]). Phương thức tiến hành • Ví dụ sơ đồtưduy sinh họcCách điển hình• Viết hay vẽ đề tài của đối tư ng xuống giữa trang giấy và vẽ một vòng bao ... từ khóa ngắn gọn.• Tư tưởng nên được để tựdo tối đa. Bạn có thể nảy sinh ý tư ng nhanh hơn là khi viết ra.Nhóm nghiên cứuMột nhóm có thể làm việc chung và lập nên 1 giản đồ ý bởi các bước sau:• ... giản đồ. • Dùng nhiều hình vẽ kiểu "logo" để hình tư ng hóa các ý và giúp biểu thị các kiểu lời giải.• Biểu thị các đặc tính kĩ thuật bằng các hình biểu tư ng (Thí dụ khi muốn dùng phương...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chấtlượng môn Tiếng Anh 6 bằng phươngpháp sử dụng sơ đồtưduy trong dạyhọc chủ đề tự chọn”-3. Cơ sở lý luậnB+E(20-WZDT:b;:10:):/<0-18c:1k,DT:b2'8[1;fZ)-L)#;F$T!Q$JR:/8!52'5#$2#1;;10?$)$FF7#$#$YOO\1O$@:1+"E##$+1'#,/52#$<3"C-N+>$J8!'&0V314)#V314),-.<:U80'3:#,+S7#$');F72'$T!)#-4. ... F#2,3#$7E8 ]q1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌCCHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”2. Đặt vấn đề ... #$+2H8+x]Z$:%-A:5+2H$U8-a0I(b. Dùng sơ đồtưduy trong phần khởi động tiết họcL1V+#::#52/#7...