... 11 V Hiệu SKKN Năm học 2010 - 2 011 năm phân công giảng dạy Tinhọc11 , trường kinh nghiệm chưa có nên thật khó khăn để giúp họcsinh vận dụng làm tốt tậptập thực hành chương III- Tinhọc11 , ... tỷ lệ họcsinh hiểu làmtập thấp, số em giỏi làm số Nhưng đến năm học 2 011 – 2012, 2012 – 2013 vận dụng phươngpháp giảng dạy kết khác biệt nhiều, họcsinh hiểu làmtập tốt Hơn chươnghọcsinh ... khoa tinhọc 11, NXBGD Sách tậptinhọc 11, NXBGD Sách giáo viên tinhọc 11, NXBGD Lí luận dạy họctinhọc (Trương Trọng Cần, ĐHV) Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT chu kì III môn Tin...
... cứu: Họcsinh lớp 8A, 9A trờng THCS Thanh Thuỳ - Thanh Oai - Hà Nội IV Mục đích đề tài: Hớng dẫnhọcsinhhọc tập, tự họctập PTHH tính theo PTHH nhằm nâng cao chất lợng họctập môn Hoá họchọcsinh ... Thuỳ Phơng pháp hớng dẫnhọcsinhhọclàmtập PTHH Phần III Kết luận chung Hoá học nói chung PTHH tính theo PTHH nói riêng đóng vai trò quan trọng việc họctập môn Hoá học, giúp họcsinh phát ... pháp hớng dẫnhọcsinhhọclàmtập PTHH áp dụng SKKN 2% 22% 45% 31% - Số lợng họcsinh hiểu thao tác thành thạo dạng tập Hoá học lớp chiếm tỷ lệ cao - Giáo viên tiết kiệm đợc thời gian, học sinh...
... thức cho tậphọc cho bi tậphọc khác, tổ chức cho họcsinhlàmtậphọc khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị: + Học sinh: tổ chức họcsinhlàmtập chủ yếu hoạt động nhân , kết hợp với nhóm họctập để ... π v α= 2 CHƯƠNGIII: NHỮNG ĐIỀU LƯU Ý, NHỮNG KẾT LUẬN THƠNG QUA VIỆC HƯỚNGDẪNHỌCSINHLÀMBÀITẬP : Thông qua giảng dạy năm họcsinh biết vận dung làm dạng tập phần dao động học Để làm điều ... đổi phươngpháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động họcsinh họat động họctập mà phươngpháp dạy học cách thức họat động giáo viên việc đạo, tổ chức họat động họctập nhằm giúp học...
... của học sinh Về học lực học kì 1: học lực chiếm đa số họcsinh có mức học TB (48,0%), Số họcsinh yếu chiếm tới 33,3%, Họcsinh chiếm tỉ lệ 13,7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung ... thực năm học thông qua kết họctậphọc sinh, quan sát thái độ học tập, thăm dò ý kiến họcsinh có kết tích cực Kết sau: Trước chưa hướngdẫn cho họcsinh cách nhận diện đề cách làm bài, điểm ... chăm học, chịu học từ có kết họctập cao, có hứng thú ham mê họctập Ngược lại, họcsinh có hạnh kiểm chưa tốt thường ý thức họctập kém, học yếu có tư tưởng chán học Tỷ lệ họcsinh có hạnh kiểm...
... của học sinh Về học lực học kì 1: học lực chiếm đa số họcsinh có mức học TB (48,0%), Số họcsinh yếu chiếm tới 33,3%, Họcsinh chiếm tỉ lệ 13,7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung ... muốn đề xuất phương án nhằm hướngdẫnhọcsinh nhận dạng đề cách làm văn tượng đời sống Mục đích nghiên cứu - Giúp giáo viên nhận thấy việc hướngdẫnhọcsinh nhận diện đề phươngpháplàm văn nghị ... chăm học, chịu học từ có kết họctập cao, có hứng thú ham mê họctập Ngược lại, họcsinh có hạnh kiểm chưa tốt thường ý thức họctập kém, học yếu có tư tưởng chán học Tỷ lệ họcsinh có hạnh kiểm...
... cho tậphọc cho bi tậphọc khác, nhng tổ chức cho họcsinhlàmtậphọc khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị: + Học sinh: tổ chức họcsinhlàmtập chủ yếu hoạt động nhân , kết hợp với nhóm họctập ... phơng pháp giảng dạy giáo viên Nắm đợc tinh thần thái độ họctậphọcsinh b.Nội dung : Quan sát cách dạy giáo viên Quan sát cách làmtậphọcsinh Quan sát tất hoạt động lớp họcsinhlàmlàmtập ... QUA VIệC HƯớNGDẫNHọCSINHLàMBàITậP : Thông qua giảng dạy năm họcsinh biết vận dung làm đợc dạng tập phần dao động học Để làm đợc điều tờng tiết giảng giáo viên phải trực tiếp hớng dẫn kiểm...
... kênh thông tin, tìm phươngpháp giảng dạy dạng tập hoá học phù hợp với đối tượng họcsinh trường, từ đưa sáng kiến kinh nghiệm “Một số phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải vài dạng tập Hóa học lớp ... tảng cho lớp cấp III thi vào trường chuyên nghiệp Do giáo viên phải cho họcsinh nắm phươngpháp chung để giải tập hóa họcBàitập hóa học chia thành loại - Bàitập lí thuyết - Bàitập chuyển đổi ... dạng tập Hoá Học trình hướngdẫn HS giải tập thấy HS nhận thức nhanh hơn, kỹ giải tập HS thành thạo hơn, đem lại hứng thú, say mê họctậpHọcsinh thích học môn Hoá học không ngại giải tập hoá học...
... Bàitập đồ thị Bàitập thí nghiệm Người viết : Vũ Ngọc Vân SKKN: Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải tập vật lý – THCS Phân loại theo mức độ Bàitập vật lí Bàitậptập dượt Bàitập tổng hợp Bài ... hướngdẫnhọc sinh: • Trình tự giải tập vật lí • Hai phươngpháp suy luận để giải tậptập Vật lí • Áp dụng phươngpháp giải tập vật lí vào số tập Trình tự giải tập vật lí - Phươngpháp giải tập ... phân loại dạng tập Vì để giúp họcsinh nắm vững phươngpháp giải tập vật lí, năm học kết hợp với tổ chuyên môn tổ chức cho họcsinh chuyên đề Hướngdẫnhọcsinhphươngpháp giải tập Vật lí – THCS”...
... tổng số: 24 họcsinh đó: -Tổng số họcsinh có sách giáo khoa là: 20/24 họcsinh -Tổng số họcsinh có sách tập là: 10/24 họcsinh -Tổng số họcsinh có tập là: 5/24 họcsinh -Tổng số họcsinh có sách ... năm đến học kỳ I -Giữa học kỳ I đến cuối học kỳ I -Đầu học kỳ II đến học kỳ II IV/PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU -Phương pháp nghiên cứu tài liệu -Phương pháp điều tra -Phương pháp dự -Phương pháp đàm ... Phươngpháphướngdẫnhọcsinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà thiết phải trang bò cho họcsinh hành trang họctập tốt nhất, hiệu mà thân cho hành trang phươngpháphọctập kỹ...
... nghiệm hướngdẫn em phươngpháptập đọc nhạc để em thực phân môn tập đọc nhạc tốt làm tảng em học tốt chương trình Âm nhạc lớp cấp học 2.Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài Để có tiết học Âm ... độ tập đọc nhạc *Luyện tập trường độ Họcsinh tiểu học kết hợp đọc cao độ tiết tấu lúc làm cho họcsinh lúng túng họcsinh khôngcó khiếu Để họcsinh tiếp thu cách dễ dàng, giáo viên dạy luyện tập ... dài cho họcsinh *Luyện tập cao độ Họcsinh tiểu học chưa quen với độ cao nốt nhạc nên luyện tập cao độ khó em Giáo viên dùng đàn organ đánh giai điệu lần cho họcsinh nghe sau đàn câu học sinh...
... tiếp, nhận thấy việc phân dạng tập chơng, phần kiến thức hớng dẫnhọcsinh thực giải dạng Làm cho họcsinh hiểu thêm cách huy động kiến thức chơng, phần họclàm cho họcsinh biết cách vận dụng kiến ... thục Vì kết họctậphọcsinh lớp 12 trờng đạt cao: Họcsinh lớp 12 tham gia thi chọn họcsinh giỏi cấp tỉnh Sở Giáo dục Đào tạo đạt kết quả: Trong năm học có từ 50% đến 100% số họcsinh tham dự ... thực tế đời sống nh khoa học kỹ thuật Việc họctập phần đợc tập trung vào việc vận dụng kiến thức để giải tập mạch điện xoay chiều Vấn đề đặt là: Làm để họcsinh có kỹ giải tập mạch điện xoay chiều...
... Phơng pháp hớng dẫnhọcsinh giải toán phân tích đa thức thành nhân tử giải số dạng tập, đồng thời qua phát triển trí tuệ học sinh, kĩ vận dụng kiến thức học kiến thức tiếp theo, t logic toán học, ... thức đợc chứng minh Với họcsinh em thích thú với dạng tập em cho dạng toán cho sẵn kết Nguyễn Thị Hải Lý Bình THCS Tuân Đạo Lạc Sơn Hoà 11 Phơng pháp hớng dẫnhọcsinh giải toán phân tích ... trí lực họcsinh ta cần sử dụng nhiều phơng pháp khác Trong trình giảng dạy, vận dụng phơng pháp để phát huy trí tuệ họcsinh thông qua việc phân tích đa thức thành nhân tử, thấy kết họcsinh có...
... nghiệm hướngdẫn em phươngpháptập đọc nhạc để em thực phân môn tập đọc nhạc tốt làm tảng em học tốt chương trình Âm nhạc lớp cấp học 2.Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài Để có tiết học Âm ... độ tập đọc nhạc *Luyện tập trường độ Họcsinh tiểu học kết hợp đọc cao độ tiết tấu lúc làm cho họcsinh lúng túng họcsinh khôngcó khiếu Để họcsinh tiếp thu cách dễ dàng, giáo viên dạy luyện tập ... dài cho họcsinh *Luyện tập cao độ Họcsinh tiểu học chưa quen với độ cao nốt nhạc nên luyện tập cao độ khó em Giáo viên dùng đàn organ đánh giai điệu lần cho họcsinh nghe sau đàn câu học sinh...
... khéo léo phươngpháp trực quan sơ đồ đoạn thẳng việc dạy học toán không đem lại cho họcsinh tri thức mới, kỹ cần thiết việc giải toán mà góp phần hình thành phươngpháphọc tập, phươngpháp phát ... CHÚNG Bài toán: Một đội tuyển họcsinh giỏi toán có 12 bạn, số bạn gái 1/3 số bạn trai Hỏi có bạn gái, bạn trai đội tuyển đó? Tóm tắt toán sơ đồ, cắn vào sơ đồ hướngdẫnhọcsinh tìm phươngpháp ... đoạn thẳng từ tìm cách giải toán việc làm quan trọng Làm việc giáo viên đạt mục tiêu lớn giảng dạy việc không dừng lại việc “dạy toán” mà hướngdẫnhọcsinhhọc toán cho đạt hiệu cao nhất” Để khẳng...
... tiếp, nhận thấy việc phân dạng tập chơng, phần kiến thức hớng dẫnhọcsinh thực giải dạng Làm cho họcsinh hiểu thêm cách huy động kiến thức chơng, phần họclàm cho họcsinh biết cách vận dụng kiến ... i, Cần hớng dẫnhọcsinh phát đợc tính đợc uAB i giản đồ vectơ, hớng dẫnhọcsinh tìm hiểu cách vẽ giản đồ vectơ cho đoạn mạch trờng hợp giản đồ vectơ UL lớn hay nhỏ UC hớng dẫnhọcsinh từ giản ... hớng đợc suy nghĩ tự tin cách giải thân Phần III: Kết luận 1/Kết thực đề tài: Sau nhiều năm thực đề tài lớp họcsinh tr ờng Tôi nhận thấy việc họctập môn Vật lý sôi họcsinh có khả vận dụng...
... thức tập luỵện tập Vì với dạng toán khó giáo viên cần hớng dẫnhọcsinh cách tỉ mỉ cách học cho họcsinh để họcsinh nắm đợc phơng pháp giải dạng toán.để làm đợc điều yêu cầu giáo viên họcsinh ... dạy họchọcsinh lớp đặc biệt đói với họcsinh giỏi dạy Giải dạng toán số thập phân + Dự để thấy đợc thực trạng giảng dạy giáo viên họctậphọcsinh + Phát vấn giáo viên tình trạng họctậphọcsinh ... cứu kĩ dạng trớc lên lớp - Dạy dạng toán cụ thể - Hớng dẫn cách học cho họcsinh không cho họcsinhhọc theo kiểu học thuộc lòng Yêu cầu học sinh: - Nắm kiến thức phần số thập phân đặc biệt tính...
... Từng phần, chương suy nghĩ đưa nhứng giải pháp giúp họcsinh thực nhiệm vụ họctập cách thuận lợi, tránh cho họcsinh có cảm giác sợ môn vật lý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt ... thức toán học vào giải tập vật lý không khó khăn cho họcsinh Các thao tác tư đặc trưng họctập môn vật lý nói chung họcsinh tiến hành thuận lợi linh hoạt Vì kết họctậphọcsinh lớp 11 trường ... nghĩ giúp cho họcsinh có kỹ họctập môn, phất triển tư vật lý, làmhọcsinh say mê với môn vật lý môn khoa học có giá trị cho thân họcsinh sau tư duy, suy luận vấn đề sống cách khoa học, logíc,...
... hướngdẫnhọcsinh khai thác sử dụng kênh hình theo hướng tích cực BẢNG THỐNG KÊ THỰC NGHIỆM KHOA HỌC Lớp Tổng số Dạy học Dạy học truyền Ghi phươngpháphướng thống phươngdẫnhọcsinh khai pháp ... kích thích không khí họctập tích cực học sinh, giáo viên cần sử dụng linh hoạt phươngphápphươngpháp đàm thoại gợi mở, phươngpháp động não, phươngpháp phát vấn, phươngpháplàm việc theo nhóm ... tiết học tương tự Theo tôi, dạy học địa lí nên sử dụng nhiều phươngpháp dạy học phù hợp với phương tiện dạy học đặc trưng học cụ thể họcsinh động hơn, hấp dẫn hứng thú, tích cực họctậphọc sinh...
... thú học hỏi môn vật lý - Qua áp dụng phươngpháp giải tập quang hình học nhận thấy HS say mê, hứng thú đạt hiệu cao giải tậptập quang hình họcHọcsinh phát huy tính chủ động, tích cực nắm phương ... thực hành tiết tập GV phải chuẩn bị chu đáo dạy, hướngdẫn HS chuẩn bị theo ý định GV, có GVmới cảm thấy thoải mái giải sửa tập quang hình học từ khắc sâu kiến thức phươngpháp giải tập HS - Thường ... thiện toán quang hình học lớp b) Đa số em chưa có định hướng chung phươngpháphọc lý thuyết, chưa biến đổi số công thức, hay phươngpháp giải toán vật lý c) Kiến thức toán hình học hạn chế (tam giác...