... việc giảngdạy tích hợp đối với môn Ngữ văn lớp 9. Dạy học theo nguyên tắc tích hợp ở Ngữ văn 9 có một sự liên hệ chặt chẽ với những kiến thức đà học ở bậc Tiểu học: từ thực tiễn giảng dạy, ... mới, tôi đà nhận thấy rằng việc vận dụng phơng phápgiảngdạy tích hợp là việc cần thiết đối với giáo viên giảngdạy Ngữ văn. Vận dụng đợc phơng pháp này, phát huy đợc trí thông minh cña häc ... thức kỉ luật, tôn trọng pháp luật. Đổi mơidss ph-ơng phápdạy học là phát huy t duy sáng tạo và tự học của học sinh. Một trong những phơng phápdạy học là phơng phápdạy tích hợp.Chơng II:...
... phải đợc thực hiện nghiêm túc trong phạm vi toàn trờng. Kết luận Cải tiến phơng pháp kiểm tra, đánh giá chính là định hớng cho việc xác định các phơng phápgiảngdạy phù hợp với từng nội ... cải tiến phơng phápgiảngdạy cần gắn liền với cải tiến phơng pháp kiểm tra đánh giá Th.S. nguyễn thị thu hơng Bộ môn Anh văn - ĐH GTVT Tóm tắt: Bi báo giới thiệu phơng pháp kiểm tra, ... một cách khác, bất cứ một cải tiến, đổi mới nào về phơng phápgiảngdạy cũng cần đợc đặt trong mối tơng quan mật thiết với phơng pháp kiểm tra, đánh giá. Qua những tìm hiểu, phân tích và...
... tích và chứng minh số KGDH, số KGĐH, số KG của mỗi gen, chỉ ra mối quan hệ giữa 3 yếu tố đó với nhau và với số alen của mỗi gen: - Số alen của mỗi gen có thể lớn hơn hoặc bằng 2 nhưng trong KG ... luôn bằng số alen = r - Số KG tối đa trong quần thể đối với một gen có r alen = số KGĐH + số KGDH = r +r( r – 1)/2 = r( r + 1)/2 * Với nhiều gen: Do các gen PLĐL nên kết quả chung = tích ... trên nhiễm sắc thể Y không có alen tương ứng nằm trên X -Số kiểu gen tối đa trong quần thể đối với 1 gen =r Nếu trường hợp trên X và Y đều có alen tương ứng(nằm trên đoạn tương đồng) thì cũng...
... phương pháp giảngdạy thơ trung đại Việt Nam ở Môn Ngữ văn 7 trong nhà trường THCS” với mong muốn có thể ứng dụng hiệu quả hơn trong giảngdạy để dạy tốt các bài thơ trữtình trung đại trong chương ... việc giảng- dạy các tác phẩm văn học trung đại ViệtNam trongnhà trường THCS hiện nay. 1.Về việc dạy của giáo viên :Chúng ta đều biết rằng văn học Trung đại là bộ phận văn học đồng hành với ... Việc dạy văn học ở nhà trường nói chung và dạy thơ trữ tình trung đại theohướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh là một vấn đề đã và đang đượcnhiều nhà nghiên cứu về phươngpháp dạy...
... Phươngphápgiảng dạy Nói đến phươngphápgiảngdạy là nói đến một bộ phận quan trọng trong cấu trúc của quá trình dạy học, là một phạm trù của lý luận dạy họcTa có thể so sánh hai phươngpháp ... họcTa có thể so sánh hai phươngphápgiảngdạy truyền thống và tích cực như sau Phương tiện dạy và học Phương pháp dạy Phương pháp họcVận dụng tâm lý Phương pháp đánh giáTính cách nền giáo ... hành dụng vào đời sống thực tế bị hạn chế.2.8. 2 Phươngphápgiảngdạy tích cực : PP giảngdạyhiệnđại xuất hiện ở các nước phương Tây (Mỹ, Pháp ) từ đầu thế kỉ XX và được phát triển mạnh từ...
... lượng hợp lý. Việc kết hợp giữa thuyết giảng và 3C nhằm kế thừa những tinh hoa của phươngphápgiảngdạy truyền thống vớiphươngphápgiảngdạyhiện đại, đây là đề tài khá hấp dẫn, sẽ được ... chọn phương pháp dạy và học ở đại học trong thời kỳ hiện nay. 5. Mối quan hệ của 3C trong đổi mới giảng dạy Trong quá trình giảng dạy, 3C đan sen kẽ nhau, giao thoa lẫn nhau gọi là phương ... chính là cơ sở để đưa ra các giải pháp đối mới phươngphápdạy đại học sẽ được trình bày dưới đây 4. Giải pháp 3C trong giảngdạy 1- Trước hết cần phải xem việc dạy cách (cách học, cách tự học,...
... Sử dụng thiết bị dạy học hiệnđạivới việc đổi mới phơng phápdạy kĩ thuật điện lớp 9. s dng thit b dạy học hiệnđại có hiệu quả, cần chú ý: - Sử dụng thiết bị dạy học đúng với mục tiêu bài ... SKKN: Sử dụng thiết bị dạy học hiệnđạivới việc đổi mới phơng phápdạy kĩ thuật điện lớp 9. + Nm hc 2006 - 2007 áp dụng dạy học sử dụng thiết bị dạy học hiện đại, mức độ tiếp thu bài tại ... động. - Phù hợp với hình thức tổ chức dạy học bộ môn. - Phù hợp vớiphươngphápdạy học. - Phù hợp với các hoạt động của giáo viên và học sinh. - Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học đúng cường...
... Sử dụng thiết bị dạy học hiệnđạivới việc đổi mới phươngphápdạy kĩ thuật điện lớp 9. 1- Giáo viên cần vận dụng tốt phươngpháp trực quan.- Chuẩn bị tốt các thiết bị dạy học : Giáo án điện ... thiết bị dạy học, đồ dùng. Ví dụ : các bài thực hành về Công tơ điện, vạch dấu ….III- GIẢI PHÁP ĐỂ ÁP DỤNG ĐỀ TÀI. Sử dụng thiết bị dạy học hiệnđạivới việc đổi mới phươngphápdạy kĩ thuật ... dây TBĐLắp TBĐvào BĐKiểm tra Sử dụng thiết bị dạy học hiệnđạivới việc đổi mới phươngphápdạy kĩ thuật điện lớp 9. I- MỤC TIÊU BÀI DẠY.1.Kiến thức: + Học sinh biết: - Vẽ sơ đồ lắp...
... học với ứng dụng các phương tiện hiệnđại vào giảng dạy. Bên cạnh các phươngpháp cổ truyền mà chúng tôi vừa trình bày ở trên, có thể sử dụng một số phươngpháphiệnđại vào giảngdạy ... 2. Kết hợp phươngpháp cổ truyền vóiphươngpháphiệnđại vận dụng vào giảngdạy môn chủ nghĩa xã hội khoa học 2.1. Một số phương pháp cổ truyền vận dụng vào giảngdạy chủ nghĩa ... ĐẾN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC: TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY THS. NGUYỄN THỊ TRÂM Trung tâm ĐTBDGVLLCT Đặt vấn đề Việc giảngdạy các môn...
... hai phươngphápgiảngdạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng ... trên thế giới hiện nay. b. Phải bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên sao cho quen vớiphươngphápgiảng dạy đại học mới trong nhà trường, dạy học theo cách nêu vấn đề, hướng dẫn cho sinh viên ... nghiệp, với những đề thi gợi lại trí nhớ. Kết quả, phương pháp dạy, học, thi cử này đã đưa đến một nền giáo dục hoàn toàn từ chương. 1.2. Giáo dục đại học ở các nước phát triển. 1.2.1. Phương pháp...
... truyền thống để tạo ra các phươngpháp giảng dạy mới, tích cực. Đây là một xu thế phổ biến hiện nay. Kỹ thuật hiệnđại hoá trong quá trình sáng tạo các phươngphápgiảng dạy mới: đây là xu thế ... TA Tiếng Anh PPGD Phươngphápgiảngdạy PP Phươngpháp ĐHVL Đại học Văn Lang KT Kinh tế HK Học kỳ SL Số lượng 44 Thâm niên giảngdạy tiếng Anh tại đại học Văn Lang từ ... viên nữ có nhiều điểm chung về tuổi, thâm niên giảng dạy, phươngphápgiảngdạy trong khi hai giảng viên nam có độ tuổi, thâm niên giảngdạy khác xa với nhóm giáo viên nữ. Bảng 3.1: Tiêu chuẩn...
... 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 4. Phương tiện dạy học4. Phương tiện dạy học4. Phương tiện dạy học4. Phương tiện dạy học5. Tổ chức dạy học5. Tổ chức dạy ... information2. Đổi mới phươngphápgiảng dạy 2. Đổi mới phươngphápgiảng dạy 2. Đổi mới phươngphápgiảng dạy 2. Đổi mới phươngphápgiảng dạy Hình ảnh (pictures) với khả năng trực quan ... informationĐổi mới phươngphápgiảngdạy (tt)Đổi mới phươngphápgiảngdạy (tt)Đổi mới phươngphápgiảngdạy (tt)Đổi mới phươngphápgiảngdạy (tt) Học sinhThầy giáoNhà trường- dạy cách học-...
... chẽ hai phươngpháp quy nạp và suy diễn cho phép ta nâng cao chất lượng dạy học Hoá Học và phát triển năng lực tư duy cho häc sinh. Những vấn đề đại c ương của ph ơng phápgiảngdạy hoá học ... vụ môn học và phương pháp nghiên cứu khoa học ở bộ môn phươngphápgiảngdạy Hoá HọcThời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết và 0 tiết thực hành). các bước sử dụng phươngpháp suy diễnNêu định ... hợp giảngdạy nội khoá với ngoại khoá tránh gò ép, thô bạo Quy tắc thảo luậnãMỗi học viên đều quan trọng, mọi ý kiến đều đáng giá.ãKhông phải đối đầu mà là đối thoại.ãSử dụng các phương pháp...