... ABmin mà mắt phân biệt qua kính lúp Phương pháp: 1.Xác định phạm vi ngắm chừng kính lúp: Xét tạo ảnh: Ta có: d = OA; Th.s Trần AnhTrung d = −OA 90 Luyện thi đại họcPhươngphápgiảitoán Vật ... ý:Nếu mắt đặt tiêu điểm ảnh F kính lúp thì: df df Ta có: l = f ; |d | = hay d = d−f f −d f d , thay vào (3) ta được: k=− = d f −d Th.s Trần AnhTrung 91 Luyện thi đại họcPhươngphápgiảitoán ... cận: cho A ≡ Cc nên d2c = −O2 Cc ; (1) → d2c Th.s Trần AnhTrung (2) → d1c ; (3) → d1c 92 Luyện thi đại họcPhươngphápgiảitoán Vật Lý 12 Trường THPT - Phong Điền *Khi ngắm chừng cực cận: cho...
... CỨU: Về kiến thức - Giúp học sinh tự giác học tập trình bày tật mắt, dụngcụquanghọcbổtrợchomắt - Vận dụnggiảitoánmắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắtVề kĩ - Rèn luyện kĩ tư lôgic giải ... cận cách mắt 50 cm Khi người điều tiết tối đa độ tụ mắt tăng thêm ? A 5dp B 2,5 dp C dp D A,B,C III CÁCDỤNGCỤQUANGHỌC HỖ TRỢCHOMẮT Nhìn chung dụngcụquanghọcbổtrợchomắt + Cácdụngcụ ... giáo viên cần kiểm tra học sinh trang bị chohọc sinh kiến thức mắt, dụngcụquanghọc hổ trợchomắt đặc biệt là: - Các kiến thức lượng giác sin, cos, tan - Giảitoán tốt sử dụng máy tính cá nhân...
... mắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt làm khóa luận xét tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cấu tạo quanghọcmắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt Phân loại dạng tập mắtdụngcụquanghọc ... văn đưa phươngphápgiảicho dạng tập Nhiệm vụ nghiên cứu Khái quát lí thuyết Mắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt Phân dạng xây dựng hệ thống tập Mắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt Đối ... nghiên cứu Các kiến thức lí thuyết, toánMắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt Phƣơng pháp nghiên cứu Tìm hiểu, tra cứu, đọc tài liệu liên quan Giải tập mắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt NỘI...
... ỏnh sỏng Quang hc c chia lm hai loi: Quang hỡnh hc v Quang lý hc S tin b ca khoa hc k thut ó cho i nhng sn phm k thut hu ớch cho i sng Mt cỏc sn phm ú phi k n cỏc dng c quang hc b tr cho mt nh: ... cỏc dng c quang hc b tr cho mt lm khúa lun xột tt nghip ca mỡnh Mc ớch nghiờn cu Nghiờn cucu to quang hc ca mt v cỏc dng c quang hc b tr cho mt Phõn loi cỏc dng bi v mt v cỏc dng c quang hc ... thiờn v a phng phỏp gii cho tng dng bi Nhim v nghiờn cu Khỏi quỏt lớ thuyt v Mt v cỏc dng c quang hc b tr cho mt Phõn dng v xõy dng h thng bi v Mt v cỏc dng c quang hc b tr cho mt i tng nghiờn cu...
... kiến thức mắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt Để đạt kết cao trước hết giáo viên cần kiểm tra học sinh trang bị chohọc sinh kiến thức mắt, dụngcụquanghọc hổ trợchomắt đặc biệt là: - Các kiến ... tượng học sinh - Vềphương diện quanghọcmắt “một máy ảnh sống” toánmắt đặc biệt cách sửa tật mắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắthọc sinh thấy khó hiểu, trừu tượng - Việc nắm vững kiến thức phương ... chohọc sinh, quý thầy cô giảng dạy II PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Về kiến thức - Giúp học sinh tự giác học tập trình bày tật mắt, dụngcụquanghọcbổtrợchomắt - Vận dụng giải...
... Giúp học sinh tự giác học tập trình bày tật mắt, dụngcụquanghọcbổtrợchomắt - Vận dụnggiảitoánmắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắtVề kĩ - Rèn luyện kĩ tư lôgic giải thích tượng mắt đời ... kiến thức mắtdụngcụquanghọcbổtrợchomắt Để đạt kết cao trước hết giáo viên cần kiểm tra học sinh trang bị chohọc sinh kiến thức mắt, dụngcụquanghọc hổ trợchomắt đặc biệt là: - Các kiến ... cos, tan - Giảitoán tốt sử dụng máy tính cá nhân tốt *Cấu trúc phần nội dung gồm: I MẮT II CÁC TẬT CỦA MẮT III CÁCDỤNGCỤQUANGHỌC HỖ TRỢCHOMẮT IV KẾT QUẢ B NỘI DUNG I MẮT - Mắt hệ gồm...
... Đôn 12 PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI TẬP: MẮTVÀCÁCDỤNGCỤQUANGHỌC - Từ lâu học sinh có thói quen tổng kết vấn đề, tri thức tiếp thu sau học hết học, chương hay chuyên đề Vấn đề định hướng chohọc sinh ... viên: Nguyễn Quang Hùng – Trường THPT Lê Quý Đôn 11 PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI TẬP: MẮTVÀCÁCDỤNGCỤQUANGHỌC Bài 2: Vật kính thị kính kính hiển vi có tiêu cự mm 25 mm Cácquang tâm cách 160 mm 1) ... Nguyễn Quang Hùng – Trường THPT Lê Quý Đôn PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI TẬP: MẮTVÀCÁCDỤNGCỤQUANGHỌC 2.2.1 Tác dụng kính lúp - Làm tăng góc trông ảnh vật cách tạo ảnh ảo lớn vật nằm giới hạn nhìn rõ mắt...
... vi tác dụng kính hiển vi - Kính hiển vi: Là dụngcụquanghọcbổtrợchomắt việc quan sát vật nhỏ - Tác dụng: Làm tăng góc trông ảnh vật nhỏ cách tạo ảnh ảo lớn vật nằm giới hạn nhìn rõ mắt 2.3.2 ... Học sinh biết cách vận dụng vào tập cụ thể - Học sinh biết cách vận dụng vào thực tế II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận - Dựa vào đặc điểm ảnh qua thấu kính hệ thấu kính - Đặc điểm mắt, điều tiết, ... hungtetieu1978@gmail.com 2.4.1 Kính thiên văn tác dụng kính thiên văn - Kính thiên văn: Dụngcụquanghọc hỗ trợchomắt việc quan sát vật xa - Tác dụng: Tạo ảnh ảo có góc trông lớn vật nhiều lần...
... giác không phụ thuộc vào vị trí đặt mắt 2.3 Kính hiển vi 2.3.1 Kính hiển vi tác dụng kính hiển vi - Kính hiển vi: Là dụngcụquanghọcbổtrợchomắt việc quan sát vật nhỏ - Tác dụng: Làm tăng góc ... có cách nhìn tổng quát sâu sắc đòi hỏi người dạy người học cần phải có cách thức nghiên cứu hợp lý Cácdụngcụquanghọc vấn đề có nhiều ứng dụng thực tế việc người dạy phải trang bị chohọc ... giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ 3 Kết cần đạt - Người dạy có cách thức để hệ thống kiến thức - Học sinh tiếp cận tốt, dễ hiểu, dễ nhớ - Học sinh biết cách vận dụng vào tập cụ thể - Học sinh biết cách...
... C/ mắt lão D/ mắt th ờng Câu28 Một ngời ,mắt bình thờng dùng kính ngời cận thị,thì trở thành : A/ Cận thị B/ viễn thị C/ mắt lão D/ mắt th ờng Câu29 Mắt ngời cận thị có điểm cực cận cách mắt ... Hỏi để đọc đ ợc thông báo mà mắt điều tiết, phải đặt tháu kính cách mắt khoảng bao nhiêu? A/ 10 cm B/ 50cm C/ 20cm D/ 50cm 10 cm đáp án phần mắt & dụngcụquanghọc * Tạ Đình Hiền Câu1b Câu2d ... kính, cho ảnh qua kính nằm quang tâm mắt B/ Điều chỉnh khoảng cách vật kính thị kính, cho ảnh qua kính nằm quang tâm thị kính C/ Điều chỉnh khoảng cách vật kính thị kính, cho ảnh qua vật kính nằm...
... văn dụngcụquanghọcbổtrợcho mắt, làm tăng góc trông ảnh vật xa B Khoảng cách vật kính thị kính không đổi ta định nghĩa độ dài quanghọc là: δ = O1O2 – f1 – f2 = F1F2 C Kính thiên văn cho ... trông cách tạo ảnh ảo chiều lớn vật B Một hệ hai thấu kính hội tụ đồng trục, có tiêu cự khác nhiều lần C Một thấu kính hội tụ bổtrợchomắt việc quan sát vật nhỏ D Một quangcụbổtrợchomắt ... cực cận cách mắt 0,4 m Để đọc sách cách mắt 20 cm mắt điều tiết tối đa, người đeo sát mắt kính có độ tụ là: A – 2,5 dp B 2,5 dp Đ C dp D – dp Câu 15: Kính lúp là: A Một quangcụ có tác dụng làm...
... biểu sau kính lúp không đúng? A Kính lúp dụngcụquanghọcbổtrợchomắt làm tăng góc trông để quan sát vật nhỏ B Vật cần quan sát đặt trớc kính lúp cho ảnh thật lớn vật C Kính lúp đơn giản ... cực mắt mắc tật viễn thị D Mắt có khoảng nhìn rõ từ 15 (cm) đến vô cực mắt mắc tật cận thị 7.41 Nhận xét sau đúng? A Về phơng diện quang hình học, coi mắt tơng đơng với thấu kính hội tụ B Về ... chuyển xa mắt thuỷ tinh thể mắt xẹp dần xuống, độ tụ mắt giảm xuống cho ảnh vật nằm võng mạc Khi quan sát vật dịch chuyển lại gần mắt thuỷ tinh thể mắt cong dần lên độ tụ mắt tăng lên cho ảnh vật...
... phổ biến mắtphương diện quang học; Vềmắt cận thị: *Giáo viên dẫn dắt học sinh nắm định nghĩa mắt cận thị; *Giáo viên nhấn mạnh: mắt cận thị điểm cực cận gần mắt điểm cực viễn cách mắt đoạn ... cụquanghọcbổtrợchomắt HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên giới thiệu số dụngcụquang học, *Học sinh theo dõi, nắm bắt kiến thức; đồng thời phân tích để học sinh nắm ... tiết mắt, rèn luyện kĩ tư giải tốn vật lí liên quan đền hệ quanghọcmắt Giáo dục thái độ: Học sinh có kĩ bảo vệmắt B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC SINH Giáo viên: Sơ đồ biểu diễn tật mắt, phiếu...
... xây dựng hệ thống tập phần mắtdụngcụquanghọc Chơng 2: Hệ thống tập Mắtdụngcụquanghọc Chơng 3: Một số phơng án dạy học sử dụng hệ thống tập Mắtdụngcụquanghọc Chơng 4: Thực nghiệm s ... dạy học chơng Mắtdụngcụquanghọc trờng phổ thông Hiện trình dạy học vật lý nói chung phần Mắtdụngcụquanghọc nói riêng, giáo viên học sinh gặp khó khăn định Trớc hết phần Mắtdụngcụquang ... MắtdụngcụQuanghọc 0.4.4 Xác định tiêu chí để phân loại tập phần Mắtdụngcụquanghọc 0.4.5 Xây dựng hệ thống tập Mắtdụngcụquanghọc phơng pháp vận dụng dạy học phần quanghọc 0.4.6.Thực...
... 25(dp) quan sát m t v t nh cách ng m C nhìn ch ng Câu 21 M t m t ngư i có 1,4 ≤ f ≤ 1,5 cm, cho OV CC vơi đ b i giác nh G = 29/4 v t ph B Ngư i vi n D không th k t lu n đ t cách Kính lúp bao nhiêu? ... b đ c D T t c phương án Câu 30: Cách ng m ch ng qua kính lúp góc Câu 36 M t ngư i c n th dùng m t gương ph ng đ trông nh không ph thu c v trí đ t m t sau kính soi, bi t gương đ t cách m t t đ ... qu khác lão B Vi n th C Lo n th D Măt Câu 16: M t t t nhìn rõ v t cách m t 25 (cm) đ n Câu 22 M t m t ngư i có 1,4 ≤ f ≤ 1,5 cm, cho OV vô Khi u ti t đ t c a m t bi n đ i m t = 1,52 cm H i ngư...
... chỉnh vị II Con mắt: trí từ vật kính đến phim Vềphương diện quang hình học: mắt giống máy II ảnh, dùng để thu ảnh thật nhỏ vật lên võng mạc - Mắt giống gì? Cấu tạo: (Hướng dẫn học sinh xem Sgk) ... Vậy, hs cho biết mắt * Khoảng cách từ Cc Cv giới hạn nhìn rõ mắt nhì rõ khoảng nào? Mắt bình thường, nhìn tốt khoảng 25 cm kể từ vật đến mắt 4 Góc trông vật suất phân ly mắt: * Hỏi học sinh: ... NỘI DUNGPHƯƠNGPHÁP I Học sinh cho biết: I Máy ảnh: máy ảnh gì? Máy ảnh gì? máy ảnh dụngcụ để thu ảnh - GV trình bày: máy ảnh thật (nhỏ vật) vật...
... thể để giữ cho ảnh của vật cần quan sát rõ võng mạc 51 Các tật mắt cách khắc phục 7.43 Chọn: D Hướng dẫn: Mắt bị lão hoá giống mắt cận mắt viễn phương diện mắc tật Mắt cận nhìn gần, mắt viễn nhìn ... biểu sau kính lúp không đúng? A Kính lúp dụngcụquanghọcbổtrợchomắt làm tăng góc trông để quan sát vật nhỏ B Vật cần quan sát đặt trước kính lúp cho ảnh thật lớn vật C Kính lúp đơn giản ... mắt mắc tật cận thị 7.41 Nhận xét sau đúng? A Vềphương diện quang hình học, coi mắt tương đương với thấu kính hội tụ B Vềphương diện quang hình học, coi hệ thống bao gồm giác mạc, thuỷ dịch,...