phương pháp giải cực trị hình học
Phương pháp giải bài tập hình học không gian
... khó khăn cho học sinh. Nguyên nhân cơ bản là do học sinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bài tập ñể lựa chọn công cụ, phương pháp giải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp học sinh giải quyết những ... Chuyên ñề luyện thi ñại học PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TẬP HÌNH KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088 Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là ... Cho hình chóp SABCD có ñáy ABCD là hình vuông tâm O, SA vuông góc với hình chóp. Cho AB=a, SA=2a. Gọi H và K lần lượt là hình chiếu của A lên SB, SD. Chứng minh SC⊥(AHK) và tính thể tích hình...
- 22
- 2,121
- 14
16 Phương pháp giải bài toán Hóa Học
... Phơng pháp 5: Phơng pháp Bảo toàn electron 46 Phơng pháp 6: Phơng pháp trung bình 62 Phơng pháp 7: Phơng pháp quy đổi 77 Phơng pháp 8: Phơng pháp đờng chéo 89 Phơng pháp 9: Phơng pháp ... thể nói phương pháp tăng giảm khối lượng và bảo toàn khối lượng là 2 anh em sinh đôi. Tuy nhiên, tùy từng bài tập mà phương pháp này hay phương pháp kia sẽ là ưu việt hơn. - Phương pháp tăng ... HểA HC 3 Phơng pháp 1: Phơng pháp bảo toàn khối lợng 4 Phơng pháp 2: Phơng pháp Bảo toàn nguyên tố 16 Phơng pháp 3: Phơng pháp tăng giảm khối lợng 24 Phơng pháp 4: Phơng pháp Bảo toàn...
- 236
- 5,269
- 77
Phương pháp giải bài tập hóa học
... lợng kim loại thu đợc sau phản ứng. Phạm ngọc sơn Phơng pháp giải bi tập trắc nghiệm Dùng cho học sinh ôn luyện thi đại học năm 2008 H nội - 2008 - Chất oxi hoá là HNO3 ... kết quả khác Hớng dẫn giải. Nhận xét : Nếu chỉ dùng phơng pháp bảo toàn electron thông thờng, ta cũng chỉ lập đợc 2 phơng trình 3 ẩn số và sẽ gặp khó khăn trong việc giải. Để tính khối lợng ... H2SO4 đặc nóng, thu đợc V lít (đktc) SO2. Giá trị của V là A. 2,24 B. 3,36 C. 4,48 D. 6,72 Hớng dẫn giải. - HNO3 là chất khử Chuyên đề 2 Phơng pháp tăng giảm khối lợng I - Nội dung Dựa...
- 71
- 7,406
- 26
Định dạng và các phương pháp giải bài tập nhiệt học
... phân tử và nhiệt học trong chương trìnhVật lý lớp 10,11. Đề ra phương pháp giải bài tập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loạibài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng ... của Vật lýphân tử và nhiệt học lớp 10,11(các bài tập cơ bản, phổ biến mà học sinh lớp10,11 thường gặp ). 5. Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng kết hợp nhiều phương pháp: so sánh, đối chiếu, phân ... đếnđâu. Đối với học sinh trung học phổ thông, bài tập vật lý là một phương tiện quantrọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết đã học vào thựctiễn. Việc giải bài tập vật...
- 4
- 4,972
- 116
Định dạng và phương pháp giải bài tập nhiệt học trong chương trình Vật Lý Phổ Thông
... phân tử và nhiệt học trong chương trình Vật lý lớp 10,11. Đề ra phương pháp giải bài tập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loại bài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng ... dạng và phương pháp giải các bài tập nhiệt học …………………………Trang 42 Trường ĐH An Giang – Khoa Sư phạm ……………………………………………………………… Định dạng và phương pháp giải các bài tập nhiệt học …………………………Trang ... dạng và phương pháp giải các bài tập nhiệt học …………………………Trang 14 Trường ĐH An Giang – Khoa Sư phạm ……………………………………………………………… Định dạng và phương pháp giải các bài tập nhiệt học …………………………Trang...
- 104
- 12,476
- 31
CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC
... TơTÀI LIỆU THAM KHẢO1. Phương pháp giải bài tập di truyền lớp 9 của nhà xuất bản trẻ năm 1998 – Tác giả: Lê Ngọc Lập,2. Phân dạng và hướng dẫn giải bài tập sinh học 9 của nhà xuất bản Đà ... khi đó đề thi học sinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyển sinh vào lớp 10… luôn đòi hỏi học sinh phải biết giải các dạng toán này. Mặt khác đây cũng chính là các dạng toán cơ bản để giúp học sinh có ... tính trạng hình dạng quả: biểu hiện bằng 3 kiểu hình khác nhau.Vậy, hình dạng quả di truyền theo hiện tượng tính trội không hoàn toàn.- Về cặp tính trạng màu hoa: biểu hiện bằng 2 kiểu hình khác...
- 28
- 150,951
- 423
Phân loại - phương pháp giải Bài tập hóa học
... E. kết quả khác.* Cách giải thông thường:29Phân loại – phương pháp giải bài tập hóa học Đồng Đức ThiệnPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌCBài tập hóa học là phương tiện cơ bản nhất ... ghép ẩn số, phương pháp thế, mới giải được. Do đó giải theo phương pháp vô tình biến bài toán hóa học thành bài tập toán học, rất vất vả, cách giải dài, mất thời gian.Áp dụng phương pháp bảo ... gian giải bài toán chỉ bằng 1/4 thời gian giải theo phương pháp đại số, quá trình tính toán ngắn gọn, dễ tính.2. Phương pháp bảo toàn điện tích• Nguyên tắc12Phân loại – phương pháp giải...
- 37
- 3,365
- 53
Sử dụng phương pháp diện tích trong hình học
... định lý hình học để chứng minh diện tích các hình Ở phần này khi giải các bài tập có liên quan đến việc chứng minh diện tích của các hình mà sử dụng một số định lý hình học thì việc giải các ... aMAbMBcMC1 1 1+ + có giá trị nhỏ nhất .Lời giải vắn tắt : Đặt MA1 = x ; MB1 = y ; MC1 = z2S(ABC) = a x + by + cz 19PHƯƠNG PHÁP DIỆN TÍCH TRONG HÌNH HỌCTrong hình học ta thường gặp những ... hình để giải toán thì có lợi ích rõ rệt nhất là đối với các học sinh giỏi . Bởi vì khi sử dụng phương pháp diện tích của các hình dễ suy luận và rất sáng tạo . Phương pháp suy luận để giải toán...
- 20
- 4,805
- 92
MỘT SỐ BT CỰC TRỊ HÌNH HỌC 12
... toán 14 . (VD2-BTGT 12-CB) Trong các hình trụ nội tiếp hình cầu bán kính R, hÃy tìm hình trụ có thể tíchlớn nhất.Một số bài toán cực trị trong hình học giải tíchBài toán 15. (16-Toán BD HS ... của hình chóp để 21VV đạt GTNN, V1, V2lần lợt là thể tích của các hình cầu ngoại tiếp và nội tiếp hình chóp.Bài toán 11. Cho một hình cầu nội tiếp trong một hình nón tròn xoay. Một hình ... AC, AB.Một số bài toán cực trị hình học có ứng dụng thực tiễn Bài toán 22. (Giải tích 12 - Cơ bản) Cho một tấm nhôm hình vuông cạnh a. Ngời ta cắt ở bốn góc bốn hình vuôngbằng nhau, rồi gập...
- 3
- 1,383
- 29
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp tìm cực trị đại số
... Phan 2Tìm cực trị bằng phơng pháp phơng trình bậc hai- Nguyễn Xuân Phan1. Về kiến thức Giải bài toán cực trị đại số thờng xuất hiện từ lớp 8, tuy nhiên tìm cực trị bằng phơng pháp phơng trình ... haiMôn : ToánKhối lớp : 9Năm học: 2005 2006Tìm cực trị bằng phơng pháp phơng trình bậc hai- Nguyễn Xuân PhanĐể giải bài toán tìn cực trị của biểu thức đại số, đối với học sinh cấp T.H.C.S cóthể ... rằng phơng pháp tìm cực trị này cần đợc tổng kết và áp dụng vào giảng dạy,ôn luyện cho học sinh nhằm mục đích :- Thuật toán hoá cách giải bài toán tìm cực trị. - Củng cố khắc sâu cách giải phơng...
- 21
- 2,596
- 21
Phương pháp giải bài toán hóa học bằng hệ phuong trình
... Biện luận trong giải hệ phơng trìnhNx: Đây là dạng biện luận thờng gặp nhất trong các bài toán hoá học có biện luận, do số ẩn nhiều hơnsố phơng trình có ... Hoà tan hoàn toàn 0,5g hỗn hợp gồm Fe và một kim loại hoá trị II bằng dung dịch HCl thu đợc1,12lit (đktc) khí H2. Xác định kim loại hoá trị II đà cho? __ĐS: Be ( tính theo M )Bài 6: Hoà tan ... chức trong một hệ chất hữu cơã Phép dùng bất đẳng thức kép nhằm chặn trên và chặn dới một giá trị đang cần xác định (nhnguyên tử lợng của một kim loại, số nguyên tử C trong phân tử một chất...
- 4
- 8,082
- 83
Cực trị hình học bài (dường thẳng)
... đường thẳng (d) :x 1 y 2 z 23 2 2+ − −= =−. Tìm điểm I thuộc (d) sao cho IM +IN nhỏ nhất. Giải : Viết lại đường thẳng (d) dưới dạng tham số : x 1 3ty 2 2tz 2 2t= − += −= +Vì ... nằm ở giữa A và B=> hai véc tơ ABuuur=(2 17;− 2 13 ) và AKuuur=( t 17 ;−13) cùng phương Suy ra t= 1 và I(2;0;4) Bài toán 3: Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho M(3;1;1), N(4;3;4) ... đường thẳng (d) :x 7 y 3 z 91 2 1− − −= =−. Tìm điểm I thuộc (d) sao cho IM +IN nhỏ nhất. Giải : Viết lại đường thẳng (d) dưới dạng tham số : x 7 ty 3 2tz 9 t= += −= +Vì...
- 4
- 439
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25