... mở
rộng kết quả dạyhọc môn Đạo đức.
1.1.4. Môn Đạođứcởtiểuhọc tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối môn
Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở:
- Môn Đạođứcởtiểuhọc giúp cho học ... -
Đạo đức và phươngphápdạyhọc môn Đạođứcởtiểu học
Kể chuyện là phươngpháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạođức nhằm giúp
học sinh nắm được nội dung và từ đó, rút ra bài họcđạođức ... yêu mến các bạn
- 46 -
Đạo đức và phươngphápdạyhọc môn Đạođứcởtiểu học
- Chương trình mới đòi hỏi đổi mới phươngphápdạyhọc môn Đạođức phải song
song với đổi mới phương tiện, hình thức...
...
- 7 -
Đạo đức và phươngphápdạyhọc môn Đạođứcởtiểu học
ĐẠOĐỨC VÀ PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠYĐẠO ĐỨC
PHẦN 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠOĐỨC HỌC
1.Một số vấn đề cơ bản về đạo đức
1.1. ... Đạo đức
3.1. Phươngphápdạyhọc môn Đạo đức
3.1.1. Kể chuyện
3.1.1.1. Khái niệm
- 37 -
Đạo đức và phươngphápdạyhọc môn Đạođứcởtiểu học
- Những bài tập đạođức này nhằm giúp học sinh phát ... II: PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN ĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌC
1. Vị trí, mục tiêu, đặc điểm môn Đạo đức:
1.1. Vị trí môn Đạo đức:
1.1.1. Môn Đạođức là một môn học gắn bó mật thiết với quá trình giáo dụcở tiểu...
... việc dạyhọc toán bậc tiểu học.
Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán
thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong
học ... trong giải toán ởtiểu học.
Nhờ sơ đồ đoạn thẳng các khái niệm và quan hệ trừu tợng của số học nh các phép
12
1/ Hệ thống phơng pháp dùng sơ đồ trong giải toán tiểu học:
ở bậc tiểuhọc hiện nay ... các học sinh tiểu học. Tạo nền móng cho sự phát triển của t
duy toán học, trí tuệ của học sinh.
phần nội dung
Chơng I
Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy giải toán
bằng sơ đồ cho học sinh tiểu...
... chức dạyhọc nổi bật trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ. 58
2. Nội dung dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ 61
3. Phươngphápdạyhọc trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ. ... sử – lôgic.
7. Phươngpháp nghiên cứu
Đề tài có sử dụng các phương pháp:
Phương pháp phân tích.
Phương pháp tổng hợp.
Phương pháp hệ thống hóa.
Phương pháp so sánh.
Phương pháp tổng kết ... trình dạyhọc trẻ em tài năng trong nhà trường tiểuhọcở
Mỹ.
4. Khách
thể nghiên cứu
Quá trình dạyhọchọc sinh trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
Số hóa bởi Trung tâm Học...
...
KNS, nội dung, phươngpháp giáo dục KNS
cho HS qua môn Đạo đức.
2. Biết cách thiết kế bài soạn và dạy bài soạn
GDKNS qua môn Đạo đức.
3. Có kĩ năng tập huấn về GDKNS qua môn
Đạo đức.
4. Tích ... Nơi công tác
3. Sở thích/ khả năng của bản thân
4. Đôi nét về gia đình
5. Nguyện vọng sau khoá tập huấn này
1
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC
KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN
ĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌC
SỞ GIÁO DỤC & ... 5
PHƯƠNGPHÁP TẬP HUẤN
Phương pháp tập huấn có sự tham gia :
-
Học viên chủ động, tích cực cùng tham gia vào các
hoạt động học tập do báo cáo viên thiết kế và tổ
chức, thông qua đó học viên...
... môn học chính.
+ KNS được tích hợp vào nhiều hoặc tất cả các môn học trong chương trình.
V/ Mục tiêu giáo dục KNS trong môn đạo đức:
1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau)
+Đạo đức ... luyện trở thành học sinh
ngoan, công dân tốt của xã hội.
VI/ Mô hình dạy và học kỹ nằng sống:
- Có 4 giai đoạn dạy và học KNS
1/Giai đoạn 1: Khám phá
- Tìm hiểu kỹ năng hiểu biết của người học về ... đẹp có giá trị được xã hội và cộng đồng chấp nhận,
đạo đức là một mặt của nhân cách, là những chuẩn mực, hành vi đạo đức.
2/Mục tiêu: Giúp cho học sinh
- Bước đầu giúp các em biết sống và ứng xử...
... mới phươngphápdạyhọcđạođứcởtiểu học,
từ đó thấy được sự cần thiết phaie đổi mới phươngpháp và nắm được một số giải pháp
triển khai để đổi mới phươngphápdạyhọcđạođứcởtiểu học. ... bị dạy học, đánh giá học sinh và quản lí chỉ
đạo.
2. Tại sao phải đổi mới phươngphápdạyhọcởtiểu học?
a. Đổi mới phươngphápdạyhọcởtiểuhọc nhằm đáp ứng mục tiêu giáo
dục tiểu học. ... đức.
Phần II: Nội dung và kết quả nghiên cứu
Chương I
Cơ sở lí luận của đề tài
I. Vấn đề đổi mới phươngphápdạyhọcđạođứcởtiểuhọc
1. Thế nào là đổi mới phươngphápdạyhọcởtiểu học? ...
... giáo dụcđạođức gồm hai tiểu môđun :
- Tiểu môđun 1 : Đạođức và phươngpháp giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học.
- Tiểu môđun 2 : Môn Đạođứcởtiểu học.
Mỗi tiểu môđun gồm nhiều chủ ... giá trị đạođức đó vào giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu
học.
Về kĩ năng
Tích hợp được một số giá trị đạođức vào giáo dục và dạyhọc môn Đạođức một
cách
phù hợp với học sinh tiểu học, góp ... dụcđạođứcởtiểu học.
* Mô tả và giải thích được các con đường, các phươngpháp cơ bản để giáo dụcđạo
đức cho học sinh tiểu học.
Về kĩ năng
- Vận dụng nội dung, phươngpháp giáo dụcđạo đức...
... giáo dụcđạođức gồm hai tiểu môđun :
- Tiểu môđun 1 : Đạođức và phươngpháp giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học.
- Tiểu môđun 2 : Môn Đạođứcởtiểu học.
Mỗi tiểu môđun gồm nhiều chủ ... giá trị đạođức đó vào giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu
học.
Về kĩ năng
Tích hợp được một số giá trị đạođức vào giáo dục và dạyhọc môn Đạođức một
cách
phù hợp với học sinh tiểu học, góp ... hiện giáo dụcđạođức cho học sinh.
- Để thực hiện tốt vai trò đó, tiểu môđun 2 giúp cho giáo viên có những kiến thức
cơ bản về môn Đạođức và phươngphápdạyhọc môn Đạođứcởtiểuhọc hiện nay....
... sở lựa chọn phươngphápdạyhọc môn Đạođức nhằm :
a) áp đặt sự lựa chọn phươngphápdạy học.
b) Gợi ý cho sự lựa chọn phươngphápdạy học.
c) Thay đổi cách lựa chọn phươngphápdạy học. ... dụng phương tiện
dạy học phải tuân theo những yêu cầu gì ?
THÔNG TIN CƠ BẢN
Khái niệm
Gắn với các phươngphápdạyhọcĐạođức là phương tiện dạyhọcĐạo đức. Phương
tiện dạyhọcĐạođức là ... tiết)
PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC MÔN ĐẠOĐỨCỞTIỂUHỌC
MỤC TIÊU
Học xong chủ đề này, học viên có khả năng :
Về kiến thức
- Nêu được yêu cầu sử dụng phương tiện dạyhọc môn Đạođứcởtiểu học. ...
... lượng dạyhọc môn Đạođức là
góp phần tích cực vào giáo dụcđạođức cho học sinh.
Câu 1 : Đáp án a, d, e, h.
Câu 2
- Trong thực tế, có giáo viên chỉ thực hiện giáo dụcđạođức cho học sinh ở ... về các phươngpháp quan sát, thực nghiệm tự nhiên, đàm
thoại,
an-két trong giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học.
- Cùng trao đổi, rút ra kết luận sư phạm về việc vận dụng các phươngpháp giáo ... phạt trong giáo dục
đạo đức cho học sinh tiểu học.
- Cùng trao đổi để rút ra một số điều cần lưu ý khi vận dụng các phươngpháp đó.
Thông tin cơ bản
Nhóm các phươngpháp kích thích hoạt động...
...
hành các phươngpháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểuhọc
Phần II: Phươngphápdạyhọc môn TD ởtiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy
luật và phươngpháp dạy- học TD; ... học dễ học, dễ hiểu và
gây được hứng thú học tập.
Tài liệu: Phươngphápdạyhọc môn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động gồm có 3 phần:
Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phươngpháp ... cho HS tiểuhọc .
- Có thể thể hiện được nhiều phươngpháp phát triển thể chất thích hợp cho HS tiểu học.
- Có thể thực hành các phươngpháp kiểm tra theo dõi sức khoẻ cho HS tiểu học.
...