... tắc dạy tốt ởbậcđại học Lê Văn Hảo*Nâng cao chất lượng giảng dạy luôn là một trong những mối quan tâm hàng đầu của giáo dục đại học Việt Nam, đặc biệt trong những năm gần đây. "Đổi mới phương ... thống các trường đạihọc Việt Nam vẫn chưa có một “chuẩn” chung như thế nàolà dạy tốt để định hướng hoạt động giảng dạy. Bài viết này giới thiệu “Bảy nguyên tắc dạy tốt ở bậcđạihọc đã được phổ ... triển khai của các trường đại học Hoa Kỳ.Xuất xứ“Bảy nguyên tắc dạy tốt ởbậcđạihọc (Seven Principles for Good Practice inUndergraduate Education) được xây dựng bởi Arthur W. Chickering (George...
... tốt ởbậcđại học Nâng cao chất lượng giảng dạy luôn là một trong những mối quan tâm hàng đầu của giáo dục đạihọc Việt Nam, đặc biệt trong những năm gần đây. "Đổi mới phương phápdạy học, ... thống các trường đạihọc Việt Nam vẫn chưa có một “chuẩn” chung như thế nào là dạy tốt để định hướng hoạt động giảng dạy. Bài viết này giới thiệu “Bảy nguyên tắc dạy tốt ởbậcđạihọc đã được ... triển khai của các trường đạihọc Hoa Kỳ. Xuất xứ“Bảy nguyên tắc dạy tốt ởbậcđạihọc (Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education) được xây dựng bởi Arthur W. Chickering...
... trí nhớ. Kết quả, phương pháp dạy, học, thi cử này đã đưa đến một nền giáo dục hoàn toàn từ chương. 1.2. Giáo dục đạihọcở các nước phát triển. 1.2.1. Phươngphápdạy và học: Trên thế giới ... người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngphápdạyhọc là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phươngpháphọc tập là buộc người học phải tự đi sưu tầm tài ... giữa hai phươngpháp giảng dạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng...
... ĐẠIHỌC MỞ BÁN CÔNG TP.HCMKHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCKỸ NĂNG VÀ PHƯƠNGPHÁPHỌC TẬP ỞBẬCĐẠI HỌCMục tiêu của môn học: • Đây là môn học trang bị ... với sự cởi mở tiếp nhận vấn đềCác cách tiếp cận sự thay đổi1. Khám phá các nguồn lực phục vụ học tập ởbậcĐại học 2. Nâng cao kỹ năng trao đổi học tập với thầy cô, bạn bè ởbậcĐại học 3. Tham ... và tiền bạc để đầu tư cho học tập ởbậcđại học. Số tiết dự kiến: 3 tiết lý thuyết Phương phápdạy và học: giảng lý thuyết trên lớpPhần II: KỸ NĂNG VÀ PHƯƠNGPHÁPHỌC TẬPChương IV Kỹ năng lắng...
... tiện dạyhọcở trƣờng ĐHSPKT Hƣng Yên thể hiện ở bảng 2.1: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 18 18 1.5 Các phƣơng tiện dạyhọc cụ thể - Phương ... DỤNG PHƢƠNG TIỆN DẠYHỌCỞ TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT HƢNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên ... giáo khoa và tài liệu dạyhọc khác. + Phƣơng tiện kỹ thuật dạyhọc bao gồm các phƣơng tiện nghe - nhìn, máy kiểm tra, máy dạy học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...
... ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY - HỌCỞBẬC TRUNG HỌC VÀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM. NGƯT. Trần Dư Sinh (Khoá 1974)Việc đổi mới nội dung và phươngphápdạy và học nói chung ... túng khi dạy theo hướng đổi mới phương pháp. Mặc dù sinh viên sư phạm, GV THCS và THPT đã được bồi dưỡng các nội dung về đổi mới phương pháp, ví dụ phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc tích ... phápdạyhọc mới nhờ sự hỗ trợ của CNTT, làm rõ phươngphápdạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, thông qua học toán với sự hỗ trợ của máy tính học sinh được học tích hợp liên môn, được học qua...
... đổi về Phương pháphọc tập ởbậcđại học IV/ Kế hoạch cá nhân:1. Xác định vị trí của mình2. Lập kế hoạch3. Cân đối khối lượng4. Chọn thời điểm5. Tự đánh giá. Học ĐH là tự học Đọc, ... học Đọc, trao đổi, xem, nghe…Tự học là tự làm việc với chính mình trướcChiến thắng thói quen cũTrang thiết bị và kỹ năng cá nhân để tự học. Học ĐH là tự học Tôi s b t ẽ ắđ u theo cách ... (Demostration) 30%- Thảo luận nhóm (Disscusion group) 50%- Làm bài ở nhà, ghi lại, viết lại (Practice by doing) 75%- Dạy người khác (Teach others/immediate use of learning) 90% (Tài liệu...
... đà đợc áp dụng trong dạyhọcở hầu hết các môn (trừ môn Lí luận dạyhọc bộ môn) thì ở hệ đào tạo đại trà phơng pháp này chỉ đợc áp dụng ở 3 môn: nói, viết và đất nớc học. 3. Mức độ thể hiện ... lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về phơng pháp Project ... triển của t tởng dạyhọc theo kiểu Project Có nhiều quan điểm khác nhau về sự ra đời của t tởng dạyhọc theo kiểu Project, tuy vậy có thể nói những mầm mống đầu tiên của t tởng dạyhọc theo kiểu...
... loạt tăng học phí• Đạihọc Thái Nguyên, Học viện công nghệ Bưu chínhviễn thông, đạihọc Kinh tế Quốc dân, đạihọc Luật Hà Nội, đạihọc Hà Nội, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, đạihọc Bách ... trường đại học, cao đẳng cùng buổi.Ví dụ: Là giảng viên đạihọc với học vị tiến sĩ,thâm niên 14 năm, nhưng mức lương chính của TS Trần Nam (đang dạy ở trường đạihọc Khoa học tự nhiên, đạihọc ... hình thức trường đạihọc đào tạokhông chính quy như đạihọc qua truyền hình, đạihọc nông dân, đại học viên chức, học viện giáo dục và bồi dưỡng giáo viên, học viện quản lý cánbộ, Phương thức đào...
... tra đánh giá của người dạy. 1.2.4. Phươngphápdạyhọc và đổi mới phươngphápdạyhọcở trường phổ thông 1.2.4.1. Phươngphápdạyhọc Theo I.Ia.Lecne, phươngphápdạyhọc là một hệ thống những ... dạy; Kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học và Điều kiện phương tiện dạy học. Bởi thế, PPDH bao gồm phươngphápdạy và phươngpháp học, trong đó hai loại phươngpháp này luôn tác động qua lại chi ... hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ii ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM PHẠM NGỌC QUANG BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ BẬC...
... phần nâng cao trong các cấp tiếp theo * Tác dụng của CNTT trong dạyhọcởbậc tiểu học: Môn tin họcởbậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với một số kiến thức ban đầu về CNTT như: Một ... những giờ học căng thẳng ở lớp, … II. Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của chuyên đề. - Đề ra một số biện pháp và việc dạy tin học trong bậc tiểu học. III/ ... họcởbậc tiểu học. + Phần mềm vẽ: Học sinh ứng dụng trong môn Mỹ thuật, học được từ môn mỹ thuật để vẽ những hình ảnh sao cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ. + Trong chương trình tin họcở bậc...
... khái niệm) phù hợp với mục tiêu đào tạo ở từng bậc học. Nội dung dạyhọcởbậc cao được xây dung và phát triển trên cơ sở nội dung ởbậchọc dưới. Bậc đào tạo Tiến sĩ các nội dung đào tạo được ... THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ ỞBẬCĐẠIHỌC PGS.TS TRần Khánh Đức Đạihọc quóc gia Hà nội Lời nói đầu Phát triển các chương trình đào tạo bậcđạihọc theo hướng liên thông theo phương ... học ” chương trình giáo dục đạihọc thể hiện mục tiêu giáo dục đại học, quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục đại học, phươngpháp và hình thức tổ chức hoạt...