... làm họcsinh tự hào về mình, tự tin vào bản
10
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – mônHoáhọc
II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉMMÔNHOÁ HỌC
Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học ... luyện họcsinh yếu, kém – mônHoáhọc
thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học,
rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém.
- ...
8
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – mônHoáhọc
+ Giúp giáo viên đánh giá được học sinh, họcsinh cũng tự kiểm tra, biết được
lỗ hổng kiến thức để kịp thời bổ sung.
+ Rèn cho học sinh...
... nóng).
- Họcsinh G : How were Lan and Hoa ?
- Họcsinh H : They were hot…
8
dùng câu cảm thán. Khi cho họcsinh luyện tập, tôi thường cho các em họcsinhhọc
yếu kém hỏi đố các em họcsinh khá ... thời gian dành cho việc học tập của học sinh; nhiều họcsinh sa đà, việc
học ngày càng sao nhãng. Điều này cũng góp phần làm cho họcsinhhọcyếu nhiều môn
học trong đó có môn Tiếng Anh. Như vậy ... nào để gây hứng thú cho họcsinh
thích học Tiếng Anh và hạn chế số lượng họcsinhhọcyếu ?
T
Qua những năm giảng dạy, tôi nhận thấy biểu hiện họcsinhyếukém về môn Tiếng
Anh phổ biến nhất...
... trình dạyhọchọc phần tiếp theo.
Kết quả thực nghiệm sư phạm chứng tỏ việc sử dụng phươngpháp dạy
học theo góc trong mônhóahọc ở trường THPT là cần thiết, phát huy được
tính tự học của học sinh, ... nhỏ của mình qua đề tài: “Sử dụng phươngphápdạy học
theo góc trong mônhóahọc nhằm phát huy tính tự học của họcsinh . Cụ thể là
bài: axit sunfuric – hóahọc 10 nâng cao.
II. THỰC TRẠNG CỦA ... chất lượng giờ học có sử dụng phươngpháphọc theo
góc thì cần phải giảm số lượng họcsinh trong lớp xuống còn từ 30 – HS.
- Các phươngphápdạyhọc tích cực như Dạyhọc theo góc là một trong
những...
... tập:
9
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – mônHoáhọc
II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉMMÔNHOÁ HỌC
Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học nào và lớp học nào cũng có học
sinh yếu, kém. ... túc trong học tập thì mới mang lại kết quả tốt.
18
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – mônHoáhọc
thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học,
rút ... ĐT
6
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – mônHoáhọc
+ Giúp giáo viên đánh giá được học sinh, họcsinh cũng tự kiểm tra, biết được
lỗ hổng kiến thức để kịp thời bổ sung.
+ Rèn cho học sinh...
... học sinh; cung
cấp cho họcsinh kiến thức cơ bản và có hệ thống.
VI. Phươngpháp nghiên cứu
Khi nghiên cứu đề tài này tôi sử dụng một số phươngpháp sau:
- Phươngpháp nghiên cứu
- Phươngpháp ... nhiệm nên lập các nhóm học tập để các em họcsinh khá giỏi giúp
đỡ các bạn có học lực yếu kém
Trên đây là chuyên đề “Bồi dưỡng họcsinhyếukém lớp 10 mônhóahọc .Với thời gian
nghiên cứu hạn chế ... trình dạyhọcyêu cầu giáo viên phải trang bị và cung cấp các phương
pháp luận chính xác, khoa học nhằm giúp họcsinh năm chắc kiến thức ,rèn luyện cho học
sinh kỹ năng giải các bài tập hóa học...
...
13
GIẢI PHÁP KHOA HỌC
Phươngpháp trao đổi trò chuyện: Trao đổi với giáo viên bộ môn, tổ
khối chuyên môn.
Phươngpháp điều tra thăm dò: Tiến hành kiểm tra các bài kiểm tra của
học sinh. Ghi ... minh
rằng khi áp dụng “ Cải tiến phươngphápdạyhọcsinh liên kết ý trong phân
môn tập làm văn” cho họcsinh lớp 8a3 trường THCS Thị Trấn thì chất lượng
học tập môn Ngữ Văn được nâng lên rõ rệt.
TRƯỜNG ... của học sinh.
3. ĐỀ TÀI ĐƯA RA GIẢI PHÁP MỚI:
* Đề tài đưa ra vấn đề dạyhọcsinh liên kết ý cho họcsinh lớp 8a3
Trường trung học cơ sở Thị Trấn, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng
dạy...
... đổi mới phươngphápdạyhọc ở trườ
ng phổ thông là
phát huy tính tích cực học tập của họcsinh với tinh thần tự giác. Phươngphápdạy
học phát hiện và giải quyết vấn đề là một phươngpháp có ... Những dấu hiệu dặc trưng của phươngphápdạyhọc tích cực 5
II. PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH, XÉT THEO
QUAN ĐIỂM TÂM LÝ HỌC 6
III. DẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ... tưởng tích cực hóa hoạt động nhận thức,
học tập của họcsinh nhằm làm rõ khả năng tích cực hóahọcsinh trong quá trình tổ
chức dạy họ
c theo phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề....
... của HV phù hợp với từng lớp học, môn học,
tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú trong khi học bộ môn .
- Phươngpháp tích cực là phươngpháp giáo dục - dạyhọc theo hướng
phát huy tính ... một phong cách và phươngphápdạyhọc hiện đại, giúp cho học
sinh có hướng tư duy mới trong việc lĩnh hội kiến thức.
Việc vận dụng sự đổi mới công tác dạy và phụ đạo họcsinhyếu không
chỉ là ... và vững lòng trong việc dạyhọc góp phần nâng
cao chất lượng dạyhọc theo yêu cầu đổi mới, đặc biệt là quá trình đổi mới về
nội dung và phươngphápdạyhọc nói chung và môn Vật lí nói riêng.
Tôi...
... Và
có những lớp có đến 40% họcsinhyếu kém. Biểu hiện chung của họcsinhyếu
kém là:
- Họcsinh chưa tự giác học, chưa có động cơ học tập.
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ...
Tóm lại họcsinhyếukémmôn Toán do nhiều nguyên nhân gây ra. Để
khắc phục tình trạng yếukém đó cần phải phối hợp nhiều biện pháp với nhau.
1.4 Thực trạng giúp đỡ họcsinhyếukémmôn Toán ... trạng HSYK môn
Toán 11.
5.2. Khảo sát việc họcmôn Toán của HSYK lớp 11, đặc điểm của HS
yếu kém Toán, các nguyên nhân họcyếukém Toán của HS và thực trạng giúp
học sinhyếukémmôn Toán,...
... hành thí nghiệm trong dạyhọcSinhhọc 10
1.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN 11
1.2.1. Đặc điểm nội dung kiến thức mônPhươngphápdạyhọcSinhhọc 11
1.2.2. Thực trạng của việc dạyhọc các bài thực hành ... nghiệm trong
dạy họcmôn PPDH Sinhhọc I 27
2.2.3. Một số ví dụ về vận dụng quy trình rèn luyện cho sinh viên kỹ năng tổ chức
thực hành thí nghiệm trong dạyhọcmôn PPDH Sinhhọc I 30
2.2.3.1. ...
: “Rèn luyện cho sinh viên sư phạm kỹ năng tổ chức
thực hành thí nghiệm thông qua dạymônphươngphápdạyhọcSinhhọc I”
2. Mục đích nghiên cứu
...