... sử – lôgic.
7. Phươngpháp nghiên cứu
Đề tài có sử dụng các phương pháp:
Phương pháp phân tích.
Phương pháp tổng hợp.
Phương pháp hệ thống hóa.
Phương pháp so sánh.
Phương pháp tổng kết ... chức dạyhọc nổi bật trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 58
2. Nội dung dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ 61
3. Phươngphápdạyhọc trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở ... trình dạyhọc trẻ em tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở
Mỹ.
4. Khách
thể nghiên cứu
Quá trình dạyhọchọc sinh trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
Số hóa bởi Trung tâm Học...
... viên và từng học sinh.
4. Các phươngphápdạytoán ở tiểuhọc thường sử dụng là :
+ Phươngpháp trực quan
+ Phươngpháp giảng giải minh họa
+ Phươngpháp gợi mở, vấn đáp.
+ Phươngpháp thực hành ... Đổi mới phươngphápdạyhọc không phải là sự thay thế các
phương phápdạyhọc cũ bằng một loạt các phươngphápdạyhọc
mới mà là đối mới cách tiến hành các phương pháp, đổi mới các
phương tiện ... đổi mới phươngphápdạyhọc là tích cực hoá
hoạt động học tập của học sinh.
- Đổi mới phươngphápdạyhọc ở hoạt động dạyhọc :
+ Lấy học sinh làm trung tâm.
+ Phát huy tính tích cực của học sinh.
+...
... giải các bài toán có liên quan.
-Rèn giải toán có lời văn.
II Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A. Nêu mục tiêu của tiết học
B. Hướng dẫn hs luyện tập
Bài tập 1:Tính ... Toán tc ( 27) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
- Rèn kỹ năng nhân nhân với số có hai, ba chữ số.
-Hs vận dụng kiến thức một tổng (một hiệu) chia cho một số để giải các bài toán có liên quan.
-Rèn ... mấy
hộp ?
- Cho hs thảo luận nhóm tìm hai cách giải
- Hd chấm chữa
C . Củng cố : Nhận xét tiết học
+ Hs hđộng nhóm đôi:
Hai hs làm bảng , mỗi em tính diện tích của một
hình
* Diện tích HCN ABCD...
...
khó,
Căn cứ vào Tài liệu Phươngphápdạyhọc các mônhọc ở Tiểuhọc cho thấy
môn Toán ở cấp tiểuhọc nhằm giúp học sinh:
- Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân ... số vấn đề về nội dung, phươngphápdạy các yếu tố hình học lớp
3 để tìm ra biện pháp giảng dạy phù hợp.
3. Kết quả cần đạt được.
Tìm ra phươngpháp giảng dạy và các biện pháp rèn luyện kĩ năng ... vậy mônToán cần được chú
trọng ở bậc họcTiểu học, để phù hợp với mục tiêu phát triển giáo dục trong giai đoạn
mới. Mặt khác mônToán còn góp phần quan trọng trong việc rèn luyện phương pháp...
... nói hai phươngpháp “bảo toàn khối lượng” và “tăng giảm khối lượng” là 2 “anh em
sinh
ñôi”, vì một bài toán nếu giải ñược bằng phươngpháp này thì cũng có thể giải ñược bằng phương
pháp
kia. ... nhiên, tùy từng bài tập mà phươngpháp này hay phươngpháp kia là ưu việt
hơn.
Ví dụ 14. Giải lại ví dụ 12 bằng phươngpháp tăng giảm khối
lượng.
Hướng dẫn
gi
ả
i:
Các phương trình phản ứng xảy ...
0976053496
CHƯƠNG
I.
CÁC
PHƯƠNG PHÁP
G
I
Ú
P
GIẢI NHANH BÀI
TOÁN HÓA
H
Ọ
C
“
P
h
ư
ơ
ng
pháp
l
à
Thầy của các
T
h
ầ
y
”
(T
a
ll
e
y
R
a
nd
)
§1. PHƯƠNGPHÁP SƠ ĐỒ ĐƯỜNG
C
H
É
O
Với...
... trình đổi mới phươngphápdạy và học để xây dựng
phong trào “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Giáo viên: Lê Thị Thu Nguyệt Trang 9
Đề tài: Phươngpháp truyền thụ môn văn cho học sinh ... Trang 6
Đề tài: Phươngpháp truyền thụ môn văn cho học sinh nhiều trình độ khác nhau - Học sinh lớp 10
B, PHẦN NỘI DUNG.
I, Cơ sở lí luận của vấn đề.
Đổi mới phươngphápdạyhọc là một vấn đề ... dục và đào tạo “Đổi mới phương
pháp dạyhọc trước hết cần địi hỏi sự nổ lực của giáo viên…” Nói cách khác giáo
viên chính là trung tâm của q trình đổi mới phươngphápdạy học. Định hướng
chỉ...
... trình đổi mới phươngphápdạy và học để xây dựng
phong trào “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Giáo viên: Lê Thị Thu Nguyệt Trang 9
Đề tài: Phươngpháp truyền thụ môn văn cho học sinh ... Trang 6
Đề tài: Phươngpháp truyền thụ môn văn cho học sinh nhiều trình độ khác nhau - Học sinh lớp 10
B, PHẦN NỘI DUNG.
I, Cơ sở lí luận của vấn đề.
Đổi mới phươngphápdạyhọc là một vấn đề ... dục và đào tạo “Đổi mới phương
pháp dạyhọc trước hết cần địi hỏi sự nổ lực của giáo viên…” Nói cách khác giáo
viên chính là trung tâm của q trình đổi mới phươngphápdạy học. Định hướng
chỉ...
...
§5.
§5. §5.
§5. PHƯƠNGPHÁP B
PHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP B
PHƯƠNG PHÁP BẢ
ẢẢ
ẢO TOÀN ELECTRON
O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON
O TOÀN ELECTRON
Nguyên tắc của phương pháp: “Khi có nhiều ...
§4. §4.
§4. PHƯƠNGPHÁP B
PHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP B
PHƯƠNG PHÁP BẢ
ẢẢ
ẢO TOÀN NGUYÊN T
O TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN T
O TOÀN NGUYÊN TỐ
ỐỐ
Ố
Nguyên tắc chung của phươngpháp này là dựa ...
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
§7.
§7. §7.
§7. PHƯƠNGPHÁP
PHƯƠNG PHÁPPHƯƠNGPHÁP
PHƯƠNG PHÁP KH
KHKH
KHỐ
ỐỐ
ỐI
I I
I LƯ
LƯLƯ
LƯỢ
ỢỢ
ỢNG
NG NG
NG MOL
MOL MOL...
... kĩ
lưỡng trước mỗi bài dạy
Có thể những việc tôi làm không thể gọilà kinh nghiệm được vìcác đ/c đã
làm rồi. Nhưng đó là những việc mà tôi đã áp dụng để dạymôn lịch sử ở tiểu
học. Xin chúc các đ/c ... GAĐT. Sắp xếp bài dạy, nghien cứu rất kĩ cách tổ chức
giờ học phù hợp. Bên cạnh đó tôi nhận được sự ủng hộ lớn củalãnh đạo
trường và đồng nghiệp của mình.
Tóm lại, theo tôi, đ dạy tốt trước hết...
... tin hơn trong học tập.
Hướng dẫn học sinh giải toán cần có phươngpháp phù hợp với từng đối tượng học
sinh. Vì thực tế dạytoán là dạy hoạt động toánhọc cho học sinh, trong đó giải toán là hình
thức ... dung xây dựng hình học bằng phươngpháp toạ độ đánh dấu một bước
tiến mạnh mẽ của toán học. Descartes là nhà toánhọc thiên tài đã khai sinh ra phươngpháp toạ
độ. Phươngpháp toạ độ ra đời đã ... bài toán về phươngpháp vectơ và phươngpháp toạ độ - Nguyễn Mộng Hy - NXB
Giáo dục, 1998.
Làm thế nào để học tốt mônToán - Đào Văn Trung - NXB Đại học quốc gia Hà Nội,
2001.
Phương pháp...
...
II. Đánh giá mônToán theo chuẩn KTKN
II.1. Đánh giá kết quả học tập môn Toán
II.2. Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập môn Toán
II.3. Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán
II.4. Trắc ... KTKN
Bài học
Bài tập cần làm
Quản lý, chỉ đạo
Đánh giá
Dạy học
Thực hiện chuẩn KTKN mônToán
Xác định
yêu cầu cơ bản, tối thiểu tất cả HS đạt
được
sau khi học xong bài học.
Quá trình ... sở để biên soạn SGK,
quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục
II.1. Đánh giá kết quả học tập môn Toán
Động viên, khuyến khích HS; hướng dẫn
HS tự học, chăm học, tự tin; rèn phẩm chất
Căn...
... :
Môn Toán
D / Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập môn Toán
1. MônToán ở tiểuhọc là một trong 4 môn
học được đánh giá bằng điểm số (cùng với
các môn TV, KH, LS và Địa lý ). Các môn ... đánh giá kết quả
học tập mônToán của HS phải :
C/ Đánh giá kết quả học tập mônToán của HS tiểuhọc
- Đánh giá kết quả học tập mônToán của HS là
một trong những giải pháp quan trọng để ... II- Nội dung dạyhọcmôn toán
- Nội dung dạyhọcmôntoán được nêu trong chương
trình giáo dục phổ thông cấp tiểuhọc theo từng lớp,
trong đó có mức độ cần đạt...
... hiện các HĐ trên chính là HĐ học của
HS. Câu lệnh phải rõ ràng cụ thể.
I. Mục tiêu và nội dung dạyhọcmônToán cấp
Tiểu học
1. Mục tiêumônToán
Môn Toán ở cấp Tiểuhọc nhằm giúp HS :
- Kiến ... HS chưa làm được các bài tập)
2. Nội dung dạyhọcmônToán
ã
Nội dung dạyhọcmônToán được nêu trong Chương
trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểuhọc theo từng lớp,
trong đó có nêu rõ mức ... có bài
toán sao (*)
ã
+ Phươngpháphọc tập mới: Tìm tòi, phát hiện
và nêu vấn đề, cùng giải quyết với bạn có sự
giúp đỡ của GV.
II. Đánh giá kết quả học tập môn
Toán của HS tiểu học
ã
-...