phương pháp dạy học cá thể hóa

phương pháp tiếp cận cá thể hóa trong dạy học tiếng việt ở lớp ghép

phương pháp tiếp cận cá thể hóa trong dạy học tiếng việt ở lớp ghép

Ngày tải lên : 21/12/2014, 11:56
... rõ từng đối tượng học sinh để tiếp cận thể hóa học sinh, thể hóa tập thể học sinh. Trong khả năng cho phép chọn đề tài: phương pháp tiếp cận thể hóa trong dạy học tiếng việt ở lớp ... thực tiễn dạy học ở miền núi theo phương pháp tiếp cận thể hóa học sinh. Đề xuất một số biện pháp để vận dụng phương pháp tiếp cận thể hóa trong dạy học ở lớp ghép Thiết kế thể nghiệm ... phương pháp tiếp cận thể hóa 10 Dạy học theo hướng thể hóadạy theo năng lực của từng đối tượng học sinh nhằm giúp các em học tập tốt hơn, phát huy hết khả năng của mình. Dạy học cá...
  • 55
  • 1.4K
  • 10
SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ  BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH

SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH

Ngày tải lên : 10/04/2013, 14:24
... ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ BÁO CÁO KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP TÊN ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... thành đến ban chủ nhiệm khoa, các thầy cô giáo trong khoa Sư phạm và Ngoại ngữ trường Đại Học Nông Nghiệp Hà Nội, đặc biệt là các thầy cô trong bộ môn Tâm lý và Phương pháp giáo dục; Thầy giáo ... Phạm Thị Lan khoa CNTT trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội, cô Dương Thị Hoàn GV Sinh – CN10 trường THPT Nguyễn Gia Thiều – Hà Nội, các thầy cô giáo cùng các em học sinh lớp 10A3, 10A2 của trường...
  • 105
  • 4.2K
  • 10
Phương pháp dạy học tích cực Hóa THCS

Phương pháp dạy học tích cực Hóa THCS

Ngày tải lên : 15/09/2013, 01:10
... hiểu các phơng pháp dạy học tích cực - ứng dụng các phơng pháp dạy học đó vào các bài giảng môn hoá học ở THCS. - Đa ra những kiến nghị về việc nâng cao hiệu quả trong giảng dạy học môn hoá học IV ... ba ứng dụng các phơng pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn hoá học THCS I Phơng pháp thí nghiệm hoá học: Sử dụng thí nghiệm để dạy học tích cực là phơng pháp đặc thù của các môn khao học thực ... phơng pháp dạy học hoá học, giáo viên phải chú ý đến quy luật chuyển phơng pháp nhận thức hoá học của các nhà bác học thông qua xử lí lí luận dạy học để biến thành phơng pháp nhận thức hoá học...
  • 51
  • 784
  • 4
thực trạng quản lí hoạt động dạy học cá thể hóa ở các trường tiểu học quận 10 thành phố hồ chí minh

thực trạng quản lí hoạt động dạy học cá thể hóa ở các trường tiểu học quận 10 thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 19/02/2014, 08:10
... môn hè 2010 – Khối 3 có ý kiến cho rằng: Dạy học thể không phải là dạy học nhân mà dạy học thểdạy học theo nhóm. Căn cứ vào nội dung, bài dạy để phân nhóm HS. Nếu có HS yếu quá phải ... trình dạy học. ” hay Dạy học thể là quá trình hợp tác giữa GV với HS, kích thích, động viên từng HS tích cực, chủ động trong học tập.” [27] Như vậy, khái niệm dạy học thể hóa chứa đựng các ... chuyển từ dạy học số đông sang dạy học từng HS, cụ thể hóa quan điểm dạy học lấy HS làm trung tâm” hay dạy học tích cực” nhằm phát huy một cách tối ưu năng lực của từng em. DHCTH là cách tổ...
  • 125
  • 741
  • 2
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trong trường thcs

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trong trường thcs

Ngày tải lên : 21/04/2014, 09:52
... tiễn này làm cho mục tiêu dạy học phải điều chỉnh kèm theo sự thay đổi về nội dung và phương pháp dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học được hiểu là đưa phương pháp dạy học mới vào nhà trường trên ... Vinh8 Đổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục trong trường THCS 5. Vận dụng đổi mới phương pháp: Nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy, vận dụng linh hoạt và sáng tạo các phương pháp dạy học tích cực. ... phải thể hiện rõ ràng, khoa học, chính xác các hoạt động của thầy và trò trong việc đổi mới phương pháp dạy học. Trần Văn Đương Trường THCS Lương Thế Vinh5 Đổi mới phương pháp dạy học môn Thể...
  • 14
  • 3.9K
  • 24
nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học

nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học

Ngày tải lên : 26/04/2014, 08:56
... thống các phơng pháp dạy học, đồng thời chia ra cách sử dụng các phơng pháp đó sao cho phù hợp để có thể phát huy tối đa u điểm của các phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạy học. - Phơng pháp ... mình để có thể phối hợp tối u các phơng pháp dạy học trong giảng dạy. (Đặng Vũ Hoạt - Phó Đức Hoà - Giáo dục học Tiểu học - Trờng ĐHSP Hà Nội). 2. Hệ thống các phơng pháp dạy học Tiểu học hiện ... dụng các phơng pháp dạy học còn phụ thuộc vào các hình thức tổ chức dạy học. Nhìn chung, các phơng pháp dạy học chỉ phát huy tối đa u điểm của mình khi đợc sử dụng phối hợp với nhau một cách...
  • 75
  • 2.1K
  • 3
phương pháp dạy học tích cực hóa học thcs

phương pháp dạy học tích cực hóa học thcs

Ngày tải lên : 07/07/2014, 10:00
... trình dạy học 4 II. Phơng pháp dạy học hoá học 5 Phần thứ ba: ứng dụng các phơng pháp dạy học tích cực vào một số tình huống giảng dạy môn hoá học THCS 16 Phần thứ t: Một số giáo án sử dụng các ... điểm phơng pháp dạy học hoá học: Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy học hoá học đã xem xét bản chất, cấu trúc, chức năng, hiệu quả của các phơng pháp đã có, ... dụng các phơng pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn hoá học THCS I – Phơng pháp thí nghiệm hoá học: Sử dụng thí nghiệm để dạy học tích cực là phơng pháp đặc thù của các môn khao học thực nghiệm...
  • 52
  • 444
  • 0
Phương pháp dạy học thí nghiệm hóa học ở THPT pptx

Phương pháp dạy học thí nghiệm hóa học ở THPT pptx

Ngày tải lên : 12/07/2014, 06:20
... hành trong 10 phút Thu khí oxi bằng cách dời chỗ không khí Ed.Fac Ed.Fac Khoa Khoa Sư phạm Sư phạm Hà Nội, 2006 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG THPT THÍ NGHIỆM ... THÍ NGHIỆM 13 Dụng cụ Ống nghiệm, giá đỡ, đèn cồn, thanh đóm Hoá chất MnO 2 tinh thể, KClO 3 tinh thể GV Hơ nóng 2 ống nghiệm, ống 1 chứa hh MnO 2 và KClO 3 , ống 2 chứa KClO 3 , đưa ... 14 Dụng cụ Ống nghiệm, giá đỡ, đèn cồn, thanh đóm, ống dẫn khí, lọ chứa Hoá chất KMnO 4 tinh thể GV Hơ nóng ống nghiệm có chứa một ít KMnO 4 đến nóng chảy, đưa tàn đóm còn nóng đỏ vào miệng...
  • 17
  • 605
  • 3
Module 10: Phương pháp Dạy học của thế kỷ 21

Module 10: Phương pháp Dạy học của thế kỷ 21

Ngày tải lên : 18/07/2014, 08:00
... tôi phải dạy các kỹ năng này như thế nào?”  Để giảng dạy các kỹ năng của thế kỷ 21 tốt nhất hãy giới thiệu các đặc điểm của môi trường học tập mà ở đó học sinh có thể phát triển các kỹ năng ... tính Module 10: Phương pháp Dạy học của thế kỷ 21 Module 11: Kế hoạch Hành động của bạn Module 12: Xem lại và Chia sẻ Kế hoạch Hành động MODULE 10 Module 10: Phương pháp dạy học của thế kỷ ... kết quả và trao đổi các sáng kiến để cải thiện hiệu quả hoạt động dạy học và tối ưu hóa việc học tập của học sinh như thế nào? P 65 MODULE 10 Phản hồi đích thực Dạy học theo chủ đề Liên...
  • 13
  • 718
  • 6
CHUYÊN ĐỀ:  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC.

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC.

Ngày tải lên : 21/07/2014, 17:33
... chức dạy học, phương pháp dạy học. Phương pháp dạy học là khâu rất quan trọng bởi lẽ phương pháp dạy học có hợp lý thì hiệu quả của việc dạy học mới cao, phương pháp có phù hợp thì mới có thể ... tập. Vậy bản chất của dạy học tình huống là dạy học gắn liền với thực tiễn, dạy học trong những hoàn cảnh, điều kiện cụ thể và luôn biến động. 1.1 Tình huống dạy học: THDH là khái niệm quan ... bạn đọc tài liệu: “CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC” Chân trọng cảm ơn! mới không bị...
  • 44
  • 1.5K
  • 2
skkn một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trường thcs

skkn một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trường thcs

Ngày tải lên : 22/07/2014, 15:47
... Phương pháp dạy học là cách thức của giáo viên trong việc chỉ đạo, tổ chức điều hành lớp học gíp học sinh chiếm lĩnh tri thức đạt mục tiêu dạy học. Vì thế vấn đề đổi mới phương pháp dạy học luôn ... phương pháp dạy học bộ môn, với lý do đó tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục trường THCS.” B. Phần nội dung 1. Cơ sở khoa học Để thực hiện tốt các ... giữa các tổ nhóm. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học, không chỉ là thách thức với học sinh mà cả với giáo viên; Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” là hoạt động dạy...
  • 14
  • 1.5K
  • 1
skkn phương pháp dạy học bài thể dục phát triển chung lớp 9

skkn phương pháp dạy học bài thể dục phát triển chung lớp 9

Ngày tải lên : 04/12/2014, 12:01
... trong dạy học Phương pháp dạy học bài thể dục phát triển chung lớp 9. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. Giúp cho giáo viên & học sinh có phương pháp dạy học cho phù hợp với phương pháp đổi mới dạyhọc ... tiến phương pháp dạy học. Một trong những phương pháp mà tôi cảm thấy tâm đắc và đem lại kết quả bước đầu là: Phương pháp dạy học bài thể dục phát triển chung lớp 9”. Qua các giờ dạy áp dụng phương ... thuận lợi cho cả giáo viên & học sinh trong đổi mới cách dạy học & đổi mới cách học. Khi xem xét xong cơ sở để tiến hành đổi mới phương pháp dạy học bằng các phương pháp tích cực, tôi tiến hành...
  • 18
  • 3.9K
  • 4
skkn phương pháp dạy học môn thể dục ở trường tiểu học

skkn phương pháp dạy học môn thể dục ở trường tiểu học

Ngày tải lên : 02/01/2015, 19:58
... đề tài: Phương pháp dạy học môn Thể dục ở trường Tiểu học ” Mục đích nghiên cứu kết quả áp dụng phương pháp dạy học mới theo hướng tích cực hoá người học so với phương pháp dạy học cũ, nhằm ... phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học, sử dụng hàng loạt các phương pháp khác nhau, phương pháp dạy nêu vấn đề . Giáo viên phải vận dụng nhiều phương pháp như phương pháp sử ... rằng không phải phương pháp nào cũng là vạn năng, càng không phải là đổi mới là loại bỏ tất cả các phương pháp truyền thống, vấn đề ở đâydạy cho học sinh cách học, cách tự học, tự rèn luyện,...
  • 14
  • 5.6K
  • 7