... ĐÀO TẠO
Bản đồtư duy
•
Nghĩa của cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa bản
đồ thông thường như bảnđồ địa lí mà BĐTD được
hiểu là một hình thức ghi chép theo mạch tưduy của
mỗi người bằng việc ... Buzan
-Tony Buzan là người sáng tạo ra
phương pháptưduy Mind Map (bản đồ
tư duy) .
-
Ông nghiên cứu chuyên sâu về bộ não,
trí nhớ; tìm ra qui luật khi xây dựng bản
đồ gồm nhiều nhánh, giúp bộ não ... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Sử dụng BĐTD trong dạyhọc
•
Cho HS làm quen với bảnđồtưduybằng
cách giới thiệu cho HS một số bảnđồ
cùng với dẫn dắt của GV để các em làm
quen.
•
Tập...
... bảnđồtưduy – một biện
pháp hiệu quả hỗ trợ học sinh học tập môn toán-
Tạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009.
2. Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụng bảnđồ
tư duy góp phần TCH HĐ học ... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Bản đồtưduy
•
BĐTD còn gọi là sơ đồtư duy, lược
đồ tư duy, … là hình thức ghi chép
nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một
ý tư ng, tóm tắt những ý chính
của ... Buzan
-Tony Buzan là người sáng tạo ra
phương pháptưduy Mind Map (bản đồ
tư duy) .
-
Ông nghiên cứu chuyên sâu về bộ não,
trí nhớ; tìm ra qui luật khi xây dựng bản
đồ gồm nhiều nhánh, giúp bộ não...
... ĐÀO TẠO
Bản đồtư duy
•
Nghĩa của cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa bản
đồ thông thường như bảnđồ địa lí mà BĐTD được
hiểu là một hình thức ghi chép theo mạch tưduy của
mỗi người bằng việc ... Buzan
-Tony Buzan là người sáng tạo ra
phương pháptưduy Mind Map (bản đồ
tư duy) .
-
Ông nghiên cứu chuyên sâu về bộ não,
trí nhớ; tìm ra qui luật khi xây dựng bản
đồ gồm nhiều nhánh, giúp bộ não ... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Sử dụng BĐTD trong dạyhọc
•
Cho HS làm quen với bảnđồtưduybằng
cách giới thiệu cho HS một số bảnđồ
cùng với dẫn dắt của GV để các em làm
quen.
•
Tập...
... bảnđồtưduy – một biện
pháp hiệu quả hỗ trợ học sinh học tập môn toán-
Tạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009.
2. Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụng bảnđồ
tư duy góp phần TCH HĐ học ... & ĐÀO TẠO
Bản đồtưduy giúp gì?
Bản đồtưduy sẽ giúp:
1. Sáng tạo hơn
2. Tiết kiệm thời gian
3. Ghi nhớ tốt hơn
4. Nhìn thấy bức tranh tổng thể
5. Phát triển nhận thức, tư duy, …
12/01/13 ... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Sử dụng BĐTD trong dạyhọc
•
Cho HS làm quen với bảnđồtưduybằng
cách giới thiệu cho HS một số bảnđồ
cùng với dẫn dắt của GV để các em làm
quen.
•
Tập...
... chức hoạt động dạyhọc với bảnđồtư duy
(GD&TĐ) - Bảnđồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơ đồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở
rộng một ý tư ng, hệ thống ... trong dạyhọc sẽ dần hình thành cho HS tưduy mạch lạc, hiểu biết vấn đề một cách
sâu sắc, có cách nhìn vấn đề một cách hệ thống, khoa học. Sử dụng BĐTD kết hợp với các phươngphápdạyhọc tích ... thức,… bằng cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh,
đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích cực. Đặc biệt đây là một sơ đồ mở, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết chặt chẽ như
bản đồ địa...
... thương thương vô cùng bảnđồ
tư duy mà thầy đã chỉ cho làm”.
Sẽ nhân rộng
“Giới kinh doanh đã sử dụng bảnđồtưduytừ rất lâu, nhưng việc giảng dạy môn
văn bằngbảnđồ thì có lẽ thầy Huy ... hướng dẫn học trò làm bảnđồtưduy thường là
tiết phụ đạo hoặc giờ chơi của trung tâm, còn tiết dạy chính khóa vẫn phải hoàn
thành bài giảng theo đúng phân phối chương trình. Bảnđồtưduy được ... đề văn học nào đó. Bảnđồtưduy rất phù hợp khi
áp dụng vào giảng dạy môn văn vì giúp giảm tải chương trình, HS dễ hiểu, dễ
nhớ, dễ học. Sở GD-ĐT sẽ tạo điều kiện để phươngpháp giảng dạy này...
... của giáo viên trong từng tiết dạy. Do vậy việc lựa chọn
phương phápdạyhọc sao cho phù hợp chương trình gây được hứng thú sạy mê học
từđó phát huy tối đa các phương pháp, các bài tập mà giáo viên ... nghi mế ệ
Sáng ki n kinhế
nghi mệ
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
(PHÁT HUY TÍNH TỰHỌC CỦA HỌC SINH)
I/ PHẦN MỞ ĐẦU
- Như chúng ta đã biết tập luyện TDTT thường xuyên là phương thuốc kì
diệu, nó giúp cho ... trong tiết dạy để làm sao cho hiệu quả, giúp học sinh
nhớ lâu, thiết thực đối với bài học lẫn bài sắp học, dẫn đến học sinh chưa có sự
nhảy vọt về sự phát triển và định hình động tác, học sinh...
... 6 – Kế thừa và phát huy
Khi học viên đã quen dần với phươngpháphọc này, họ sẽ tích cực sử dụng chúng. Đây thực sự là phương
pháp hữu hiệu trong việc học và giảng dạy kỹ năng viết.
2
... luận điểm.
Bước 4- Triển khai sơ đồtư duy
Bước tiếp theo, từ sơ đồtưduybạn phải khéo léo chuyển chúng sang dạng dòng kẻ ngang.
Trước tiên bạn nên hướng dẫn người học quan sát cấu trúc tổng thể ... giúp học viên chữa lỗi cho nhau rất hiệu quả và có thể trao đổi những ý tư ng mà ở trên học
viên không thể diễn tả bằng tiếng Anh được.
Bước 3- Nhận xét
Ở bước này, bạn tập hợp các sơ đồtư duy...
... viên phải hiểu được bản chất của phươngphápdạyhọc tích cực.
Nắm được vai trò và nội dung cơ bản của một số phươngphápdạyhọc tích cực.
Thực hiện được phươngphápdạyhọc tích cực trong một ... trường.
Đổi mới phươngphápdạyhọc không chỉ đơn thuần là dạy những vấn đề
gì mà còn phải dạy như thế nào. Phải dạy cho học sinh phươngpháptự học, phát
huy cao độ năng lực tựhọc của học sinh đáp ... trong thực tế ngày nay đổi phương
phápdạyhọc được coi là ưu việt, bởi thực chất ngoài phươngphápdạyhọc mới
ra chúng ta vẫn phải áp dụng một số phươngphápdạyhọc truyền thống. Nói
như vậy,...
... trong học sinh tình yêu đối với môn học, đồng thời đem đến
cho các em cái nhìn mới, tưduy mới về môn học Ngữ văn. Vậy thế
nào là phươngphápdạyhọcbằngbảnđồtư duy? Cần sử dụng bản đồ
tưduy ... dụng phươngphápdạyhọcbằngbảnđồtư duy, tôi nhận thấy
phương phápdạyhọc này rất có hiệu quả trong công tác giảng dạy và
học tập của học sinh. Bước đầu đã giảm bớt được tâm lý ngại học văn,
khơi ... phổ thông. Một trong những phương
phápdạyhọc mới và hiện đại nhất được đưa vào là phươngpháp dạy
họcbằngbảnđồtưduy (BĐTD) - một phươngphápdạyhọc mới
đang được rất nhiều nước trên thế...