... tương đối dài, có thể từng chặng
yêu cầu một vài nhóm HS cho biết kết quả tìm tòi của mình.
Xét về khía cạnh tìm tòi, khám phá thì phươngpháp dạy học này rất
gần với phươngpháp dạy học đàm ... văn
Mở đầu
Chƣơng I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phươngpháp dạy học khám phá
có hướng dẫn
Chƣơng II: Vận dụng phươngpháp dạy học khám phá có hướng dẫn
trong dạy học bất đẳng thức ở trường ... “Vận dụng
phƣơng pháp dạy học khám phá có hƣớng dẫn trong dạy học bất đẳng
thức ở trƣờng THPT ”.
2. Giả thuyết khoa học
Nếu vận dụng hợp lý phươngpháp dạy học khám phá có hướng dẫn
trong...
... dạng quả bế có lông, không có nội nhũ, hạt
nhỏ, một gam hạt có khoảng 280-300 hạt.
2.3. Nhân giống hoa đồng tiền.
Hoa đồng tiền có thể nhân giống bằng các phươngpháp là: phương
pháp hữu tính ... công nghệ
nhân dòng, do đó có thể tạo ra một quần thể có độ đồng đều cao hơn.
Tiết kiệm được không gian: vì hệ thống sản xuất hoàn toàn trong phòng
thí nghiệm nên không có sự ảnh hưởng của thời ... tuần có thể đưa ra trồng ngoài ruộng. Ở nơi khô
hạn cần tăng cường phun mù để nâng cao tỷ lệ cây sống.
* Theo Hoàng Thị Phương Nga và cộng sự [9]: Hoa đồng tiền nhân giống
bằng phương pháp...
... đa phương tiện để giải quyết vấn đề, minh họa cho học sinh
tìm tòi từ tình huống, nghiên cứu, phát hiện vấn đề …
- Bồi dưỡng phươngpháp tự học, phươngpháp đọc sách.
- Đổi mới phươngpháp ... tới những phươngpháp dạy học làm cho HS luôn tích cực,
hứng thú. Những phươngpháp này chủ yếu dựa vào các hoạt động của HS do
thầy giáo tạo ra trên lớp; trong đó phải kể đến phươngpháp dạy ... Bạn có thể kiểm tra lại kết quả? Bạn có thể kiểm tra lại toàn bộ quá
trình giải bài toán không? Có thể tìm được kết quả một cách khác không? Có
thể thấy trực tiếp kết quả không?
- Bạn có thể...
... - Cô yêu cầu trẻ: “ Hãy tìm những đồ dùng có đôi! ” ( cho trẻ đến lấy ở
bàn cô để sẵn … )
- Cho trẻ gọi tên những đồ dùng mà trẻ tìm được: ... chung với giày )
+ Khi mang vớ, bạn cảm thấy đôi chân thế nào? … Vì sao?
+ Những loại đồ dùng có đôi này giúp gì cho bạn? ( bảo vệ đôi tay, đôi
chân … )
* Hoạt động 2:
- TC “ Tìm bạn ” : cô...
... 3.3.2 Phần: Nhận biết
*** Chuẩn bị kiến thức
*** Phươngpháp cụ thể
4. VẬN DỤNG
- Nhậnbiết riêng lẻ: tức là mỗi mẫu thử chỉ có
một chất
- Nhậnbiết hỗn hợp: tức là mỗi mẫu thử có 2 chất
trở ... trong
nước và không có màu
nên không thể dùng phản
ứng hóa học để nhậnbiết
ion Na
+
mà dùng phương
pháp vật lý thử màu
ngọn lửa.
Phương pháp trình bày bài nhận biết
•
Bước 1: Lấy mẫu ... thành dung
dịch rồi nhậnbiết các ion.
1. Nhậnbiết riêng lẻ và nhậnbiết hỗn hợp
Giáo viên cần nhắc học sinh lưu ý :
Dung dịch của Fe
3+
có màu đỏ nâu.
Dung dịch của Fe
2+
có màu xanh rất nhạt
Dung...
... hợp cho phươngpháp keo tụ.
+ Hấp phụ
Hấp phụ có nghĩa là sự chuyển dịch một phân tử từ pha lỏng đến pha rắn.
Phương pháp này được dùng để loại bỏ các chất bẩn hòa tan trong nước mà phương
pháp ... bia là những chất có khả năng phân hủy sinh
học. Hiệu quả khử các chất này bằng phươngpháp sinh học tương đối dễ nên không
cần sử dụng phươngpháp hấp phụ.
+ Tuyển nổi
Phương pháp này dựa trên ... trùng cuối cùng.
II.2. Giới thiệu các phươngpháp xử lý sinh học nước thải
Phương pháp sinh học là sử dụng các vi sinh vật để phân giải các chất ô nhiễm
hữu cơcó trong nước thải. Vi sinh vật sử...