... dung phươngphápdạyhọcdạyhọc phần Vẽ kĩ thuật trường THCS (trung học sở) Trên sở đo lập kế hoạch dạy học, soạn dạyhọc lí thuyết thực hành phần Vẽ kĩ thuật chương trình, SGK Công ... khối hình học .3 1.3 Phươngphápdạy các thực hành .9 1.4 Phươngpháp hướng dẫn ôn tập 12 CHƯƠNG 15 Phươngphápdạyhọc phần Cơ khí THCS ... đề chung dạyhọc Cơ khí THCS 15 2.3 Phươngphápdạy các thực hành .21 2.4 Phươngpháp hướng dẫn ôn tập 23 CHƯƠNG 25 Phươngphápdạyhọc phần...
... nhờ nhân tố xã hội (Blanton, 199 8; Riddle Dabbagh, 199 9; Rueda cộng sự, 199 2; Shambaugh Magliaro, 2001) Do đó, nhân tố xã hội sở cho phát triển nhận thức (Kearsley, 199 6; Kearsley, 2005; MacGillivray ... 2001; Patsula năm 199 9; Riddle Dabbagh, 199 9; Scherba, 2002) Hơn nữa, lí thuyết Vygotsky đưa quan điểm xem giáo dục trình diễn phát triển liên tục sản phẩm trình (Riddle Dabbagh, 199 9) (theo [6]) ... (Blanton, 199 8; Riddle Dabbagh, 199 9; Rueda cộng sự, 199 2) Vai trò GV lúc trở thành người hướng dẫn, điều khiển có mục đích trình dạy học nhằm giúp HS phát triển vùng phát triển gần (Blanton, 199 8;...
... học Với phương pháp, phối hợp có phương pháp chủ đạo, phương pháp khác phương pháp hỗ trợ cho phương pháp chủ đạo - Các biện pháp phối hợp phương pháp – phương tiện dạy học: Việc phối hợp phương ... phối hợp phương pháp – phương tiện dạy học: Nội dung kiến thức dạy đa dạng, mà phương pháp – phương tiện thường giải nội dung nhận thức đó, phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp – phương tiện ... kê kiểm tra số ……………… 89 Bảng 3.8: Kết kiểm tra số ……………………………… 90 Bảng 3 .9: Xếp loại kết kiểm tra số ……………………… 90 Bảng 3.10: Phân phối tần suất kết kiểm tra số …………… 91 Bảng 3.11: Các tham...
... Chương trình, SGK Tin học THCS Q.4 Chuẩn KTKN Tài liệu tham khảo SGK Tin học dành cho THCS, Quyển SGV Tin học dành cho THCS, Quyển Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển Tài liệu Hướng ... Cần coi trọng thực hành phát triển kĩ Đặc điểm môn Tin học THCS Tin học đưa vào dạy cấp TH, tự chọn không bắt buộc Ở cấp THCS: tự chọn bắt buộc Môn học Yêu cầu đội ngũ GV LT kết hợp thực ... 10 Thực hành tổng hợp (4 tiết) Chương Đa phương tiện Chuẩn kiến thức – Ch.IV Biết xu hướng công nghệ đa phương tiện Biết thành phần sản phẩm đa phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm thanh,...
... Tin học THCS - Phần (THCS 3) Giới thiệu SGK Tin học THCS (Q3) Tài liệu tham khảo SGK Tin học dành cho THCS, Quyển SGV Tin học dành cho THCS, Quyển Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển ... Cần coi trọng thực hành phát triển kĩ Đặc điểm môn Tin học THCS Tin học đưa vào dạy cấp TH, tự chọn không bắt buộc Ở cấp THCS: tự chọn bắt buộc Môn học LT kết hợp thực hành → yêu cầu CSVC ... Trang bị cho HS hiểu biết mức phổ thông công nghệ thông tin vai trò xã hội đại Giúp HS bước đầu làm quen với phương pháp giải vấn đề theo quy trình công nghệ kĩ sử dụng máy tính Hỗ trợ cho...
... cần ngắn gọn, rõ ràng - Thêm phần thích sách lịch sử lớp VIII Môn Kĩ thuật: 1) Ưu điểm: Khác với phân môn Thủ công lớp 1,2,3 lớp 4, môn Kỹ thuật có sách giáo khoa dùng cho học sinh giúp học sinh ... pháp dạy giáo viên phơng pháp học học sinh Chơng trình môn Đạo đức bậc Tiểu học đạt đợc mục tiêu đặt IV Môn TNXH: Ưu điểm: Chơng trình môn TNXH lớp 1, 2, đợc xây dựng theo quan điểm tích hợp ... xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu, đới khí hậu V Môn Khoa : 1, Ưu điểm: - Chơng trình môn khoa học lớp 4,5 đợc kế thừa phát triển kiến thức học môn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3 giúp học sinh phát...
... thật chương trình sách giáo khoa văn hệ CCGD biên soạn từ năm 198 5, sách giáo khoa văn THPT bắt đầu cải cách năm 198 9 Như lấy mốc 197 5 lúc biên soạn chương trình sách giáo khoa văn hệ CCGD có khoảng ... kỳ chống Mỹ, tức văn học trước năm 197 5 Mở rộng chút, thấy, chương trình SGK Văn học THCS trước có đưa vào ba tác phẩm văn học sau 197 5 Viếng lăng Bác Viễn Phương, Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Bức ... Nguyên Ngọc nhận xét "nó dần độc giả" Tuy nhiên, từ sau năm 198 6, xã hội Việt Nam có chuyển biến sâu sắc phương diện Sự đẩy nhanh côngcông nghiệp hoá, đại 23 hoá đất nước dẫn đến thay đổi tình...
... vào bậc tiểu học THCS THPT * Chương trình địa lí 10 kế thừa, nâng cao kiến thức địa lí có bậc THCS tiền đề cho HS học tiếp lớp sau chương trình môn địa lí lớp 10 Chương trình môn địa lí lớp 10 ... nông nghiệp 5-4 4-4 1-1 11 Địa lí công nghiệp 6-5 5-4 1-1 12 Địa lí dịch vụ 9- 6 7-6 2-1 13 Mội trường phát triển bền vững 3-2 1-1 Tổng số 32-22 Chương 24 - 19 8-5 Nội dung chương trình So với ... nhiên đại cương Tập 1,2- L.P Subaev, NXBGD, 198 1 Địa lí tự nhiên đại cương, Tập ,2 Hoàng Thiếu Sơn- Đào Trọng Năng- Nguyễn Dược- Lê Trọng Túc, NXBGD, 196 3 196 6 Địa lí tự nhiên đại cương 1- Trái đất...
... như: thiết lập phương trình chuyển động thẳng vật, phương trình biểu diễn biến đổi vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều, phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều, công, động định ... PHVGQVĐ (bảng 1) Bồi dưỡng cho HS phương pháp nhận thức đặc thù VL, đặc biệt phương pháp thực nghiệm (PPTN) phương pháp mô hình Kiểm tra hệ TN (bao gồm: thiết kế phương nTN,lập kế hoạch TN, bố trí ... theo nhóm); làm việc theo nhóm (thảo luận nhiệm vụ giao, phân công nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân nhóm, cá nhân làm việc theo phân công, toàn nhóm trao đổi, cử đại diện trình bày kết hoàn thành...
... thuyết hành vi luận gắn với số nhà khoa học tên tuổi L Bloomfield (1887 - 194 9), J Watson (1878 - 198 5), B.F Skinner ( 190 4 - 199 0) 13 Các nhà hành vi luận cho rằng, trình học ngôn ngữ giống trình hình ... tiếng tiểu học 19 Dưới không vào trình bày phương pháp lí luận dạy học có mặt nhiều môn học, không sâu vào phương pháp phân môn tiếng Việt tiểu học mà giới thiệu cách sơ lược số phương pháp dạy ... sách giáo khoa 59 3.3.1.1 Thái độ giáo viên chương trình, sách giáo khoa yêu cầu đổi phương pháp dạy học 59 3.3.1.2 Phương pháp dạy học môn tiếng Việt giáo viên ...
... lâu mốc 197 5 đời sống xã hội có nhiều biến chuyển biến đổi từ sau 197 5, từ sau 198 6” [23, 12] Thế nhưng, suốt thời kì dài từ chương trình cải cách giáo dục (năm 198 5 bậc THCS, năm 198 9 bậc THPT) ... trình SGK văn hệ cải cách giáo dục cấp THCS biên soạn từ năm 198 5; SGK văn THPT bắt đầu cải cách năm 198 9 49 Như lấy mốc 197 5 lúc biên soạn chương trình SGK văn THCS hệ cách giáo dục có khoảng cách ... dạy học văn học Việt Nam sau 197 5 đối sánh với văn học Việt Nam 194 5- 197 5 Chương 2: Tổ chức dạy học văn học Việt Nam sau 197 5 đối sánh với văn học Việt Nam 194 5- 197 5 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm...
... tiếp định luật Ohm toàn mạch Cụ thể là: Sau xây dựng công thức (1) (định luật Ohm toàn mạch), họ kiểm nghiệm công thức phương án biến đổi công thức (2) (định luật Ohm đoạn mạch chứa nguồn điện) ... nghiệm phương tiện tổ chức hình thức làm việc tập thể khác nhau, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cuả HS Các thí nghiệm nhóm HS phối hợp tiến hành, muốn đạt hiệu cao đòi hỏi phải có phân công phối hợp công ... đoán (xây dựng GT) đề xuất phương án thí nghiệm kiểm tra Để đề phương án thí nghiệm kiểm tra, HS phải huy động kiến thức Vật lý có mà kinh nghiệm đời sống hàng ngày hay từ môn khác Chính từ giai...