0

phương hướng để giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của người thái đen ở mường lò nghĩa lộ

Nghiên cứu ngôn ngữ hình thức, văn phạm phi ngữ cảnh và automata đẩy xuống

Nghiên cứu ngôn ngữ hình thức, văn phạm phi ngữ cảnh automata đẩy xuống

Đồ họa

... phi ngữ cảnh hai phương tiện để xác định chúng Văn phạm phi ngữ cảnh; Automata đẩy xuống Phương pháp nghiên cứu:    Phương pháp nghiên cứu tài liệu; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp thực ... LỤC HÌNH MỤC LỤC BẢNG LỜI NÓI ĐẦU Ngôn ngữ phương tiện để giao tiếp, giao tiếp hiểu giao tiếp người với nhau, giao tiếp người với máy, hay giao tiếp máy với máy Ngôn ngữ để người giao tiếp với ... “thiết bị tự động” sinh từ Vì lẽ mà người ta gọi “thiết bị tự động” văn phạm sinh 1.2.1 Định nghĩa văn phạm Theo tài liệu [2], tác giả: Trần Văn Lộc, có viết: Văn phạm G thứ tự gồm thành phần:...
  • 80
  • 1,187
  • 0
SKKN Một số giải pháp hướng dẫn học sinh năng khiếu toán lớp 5 giải các bài toán chuyển động của kim đồng hồ

SKKN Một số giải pháp hướng dẫn học sinh năng khiếu toán lớp 5 giải các bài toán chuyển động của kim đồng hồ

Giáo dục học

... công thức dạng toán “Chuyển động chiều đuổi nhau”: Dựa vào quan hệ chuyển động kim (được coi động tử chuyển động mặt số đồng hồ), phần lớn toán kim đồng hồ xếp vào dạng “Chuyển động chiều” Giáo ... II,III để giải toán chuyển động kim đồng hồ: Để giúp HS phân biệt rạch ròi, nắm vững công thức phương pháp giải cách xác, nhanh nhạy, chia toán chuyển động kim đồng hồ thành dạng sau để bồi dưỡng ... em tham gia, kết quả: em đạt huy chương vàng, em đạt huy chương bạc, em đạt huy chương đồng Năm học 2006 – 2007 , kì giao lưu Toán Tuổi Thơ cấp huy n Phòng GD&ĐT huy n Quỳnh Lưu tổ chức, đội...
  • 21
  • 1,178
  • 0
một số biện pháp hd hs lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch

một số biện pháp hd hs lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch

Giáo dục học

... hình thành phát triển nhân cách người lao động Nó cần cho tất người áp dụng rộng rãi đời sống Qua học Toán góp phần hình thành giáo dục người nhiều mặt :rèn luyện phương pháp luận ,phát triển ... phút Một người đi từ A đến C phải qua B Sau đoạn đường AB 30 phút người đố lại tăng vận tốc thêm km để đến C hện Tìm quãng đường AC biết đoạn đường AB dài đoạn đường BC 0,5 km , người hết ... tất toán " tính quãng đưòng toán chuyển động Tuy dạng toán khó song học sinh nắm mẫu chốt toán quan hệ tỷ lệ nghịch vào giải toán trở nên đơn giản , em vận dụng để gioải số toán có liên quan tớ...
  • 8
  • 2,193
  • 4
một số biện pháp hướng dẫn lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch

một số biện pháp hướng dẫn lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch

Giáo dục học

... hình thành phát triển nhân cách người lao động Nó cần cho tất người áp dụng rộng rãi đời sống Qua học Toán góp phần hình thành giáo dục người nhiều mặt :rèn luyện phương pháp luận ,phát triển ... tất toán " tính quãng đưòng toán chuyển động Tuy dạng toán khó song học sinh nắm mẫu chốt toán quan hệ tỷ lệ nghịch vào giải toán trở nên đơn giản , em vận dụng để gioải số toán có liên quan tớ ... thời gian vận tốc hai đại lượng tỷ lệ nghịch với * Hướng dẫn học sinh giải toán theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Trên vài suy nghĩ nhỏ hướng dẫn học sinh giải toán " Tính độ dài quãng đường...
  • 8
  • 723
  • 0
skkn một số bài toán từ một bài toán cơ bản về diện tích các hình tam giác góp phần bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 5

skkn một số bài toán từ một bài toán cơ bản về diện tích các hình tam giác góp phần bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 5

Giáo dục học

... nghiên cứu tài liệu thêm số yếu tố ta phát triển thành chuỗi tập từ đơn giản đến phức tạp Với phơng pháp dạy học làm cho học sinh tích cực suy nghĩ, tìm tòi để phát triển lực trí tuệ III - Kết luận ... MAC 2 Mà theo ví dụ SAMC = S ABC Nên S MNC = S ABC Hay S MNC = 24 : = (cm2) Từ tập ta phát triển cách thêm vài yếu tố yêu cầu tính so sánh độ dài đờng cao; tính so sánh độ dài cạnh đáy hình tam ... (chung đờng cao hạ từ B AM = AC) Suy ra: SABC = 3SAMB = ì = 6(cm2.) A C M Từ ví dụ ta phát triển cách thêm vài yếu tố ta đợc tập sau: Bài tập 1: Cho tam giác ABC BC = 3cm Trên AC lấy M cho AM...
  • 15
  • 695
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp 5 giải các bài toán về chuyển động của kim đồng hồ

Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp 5 giải các bài toán về chuyển động của kim đồng hồ

Giáo dục học

... công thức dạng toán “Chuyển động chiều đuổi nhau”: Dựa vào quan hệ chuyển động kim (được coi động tử chuyển động mặt số đồng hồ), phần lớn toán kim đồng hồ xếp vào dạng “Chuyển động chiều” Giáo ... II,III để giải toán chuyển động kim đồng hồ: Để giúp HS phân biệt rạch ròi, nắm vững công thức phương pháp giải cách xác, nhanh nhạy, chia toán chuyển động kim đồng hồ thành dạng sau để bồi dưỡng ... quả: em đạt huy chương vàng, em đạt huy chương bạc, em đạt huy chương đồng 18 “Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải toán chuyển động...
  • 20
  • 687
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GIỎI KHỐI 4 - 5 GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GIỎI KHỐI 4 - 5 GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ

Giáo dục học

... số từ lớp giai đoạn này, học sinh đếm 1; ; ; 7; 9; hay 0; 2; 4; 6; 8; lớp 2-3 học sinh bước đầu phát quy luật dãy số cách thông qua học bảng nhân, bảng chia tập điền số thích hợp vào ô trống ... toán vào đời sống hàng ngày môn học khác Ví dụ: Người ta viết liên tiếp nhóm chữ HOCSINHGIOIHUYENCAMMY thành dãy chữ liên tiếp HOCSINHGIOIHUYENCAMMY Hỏi chữ thứ 2011 dãy chữ nào? dạng hướng ... dạng toán dãy số, người giáo viên phải ý điểm sau: - Giáo viên phải có kiến thức suy luận diễn dịch, suy luận quy nạp không hoàn toàn, phương pháp lý thuyết tổ hợp để làm sở hướng dẫn cho học...
  • 14
  • 663
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP TÌM NHIỀU CÁCH GIẢI CỦA MỘT BÀI TOÁN LỚP 5

sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP TÌM NHIỀU CÁCH GIẢI CỦA MỘT BÀI TOÁN LỚP 5

Giáo dục học

... : ) x 12 ] : } x 10 người, người mua 12 thếp giấy phải trả số tiền là: (18000 : 4) x 12 = 54000 (đồng) Mỗi người người phảI trả số tiền là: 54000 : = 10800 (đồng) 10 người, người mua 12 thếp giấy ... (10 : 5) ] x 12 người người muamột thếp giấy phải trả số tiền là: 18000 : = 4500 (đồng) 10 người người mua thếp giấy phải trả số tiền là: 4500 x (10 : 5) = 9000 (đồng) 10 người, người mua 12 thếp ... toán: Năm người, người mua thếp giấy, phải trả số tiền 18000 đồng Nếu 10 người, người mua 12 thếp giấy số tiền phảI trả bao nhiêu? Trước hết yêu cầu học sinh đọc kĩ đề xác định dạng toán phương...
  • 11
  • 502
  • 0
Bàn về một bài toán hay trong Pascal

Bàn về một bài toán hay trong Pascal

Kỹ thuật lập trình

... cần số nguyên n bit để lưu tập hợp có 2n tập hợp - Xây dựng mảng best, với ý nghĩa: best[h] = số tiền cực tiểu để thực công việc tập h Như vậy, ta có công thức quy hoạch động để tính giá trị cực ... thị có hướng, thực tế thuật toán tìm đường Hamilton thuật toán duyệt, độ phức tạp không khác phương pháp III CĂCH GIẢI QUYẾT THỨ 3: Quy hoạch động Cách giải đắn cho toán thuật toán muốn đưa để bàn ... toán trên, chương trình chạy nhanh với n = 14, chí n = 20 - Sở dĩ đề cho n = 14 để làm toán trên, yêu cầu nhớ 2n byte - Nếu bạn cấp phát 2, mảng động TP, bạn hoàn toàn chạy với n = 18 - Nếu viết...
  • 3
  • 1,264
  • 33
Những nhận xét bất ngờ khi giải một bài toán tin

Những nhận xét bất ngờ khi giải một bài toán tin

Điện - Điện tử

... Bài - Dãy ký tự Cho N xâu kí tự bảng chữ a z có xâu x xuất M lần, xâu lại xuất K > M lần Tìm xâu x? Bài sau bạn nên giải vào chiều 30 tết Bài - Qua cầu (Tổng quát hóa đề thi tuyển nhân viên hãng ... chiều a để ghi nhận số đếm, a[c,j] cho biết số lần xuất chữ số c vị trí j Ta thấy a[c,j] chia hết cho K chia cho K dư Bạn giải thích điều Vì quan tâm đến chữ số nên ta đọc dòng tệp input vào biến ... giống y chang với nguyên tắc lau nhà: Không bước vào nơi lau Hàm S(h,n) triển khai sau: if h > 9*n div then h := 9*n - h; fillchar(S,sizeof(S),0); {Khởi trị cho số có chữ số} for i:=0 to S[i]:=1;...
  • 5
  • 1,009
  • 3
những kết quả rất đẹp rút ra từ một bài toán tích phân đơn giản

những kết quả rất đẹp rút ra từ một bài toán tích phân đơn giản

Toán học

... học cần khái quát hóa toán nào? HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Một phương pháp học toán sau toán cần tìm “điểm nhấn “ để hiểu vấn đề cách “ thông thái “ 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO ... 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN I.Khái quát hóa: Khái quát hóa gì? Khái quát hoá là chuyển từ một tập hợp đối tượng sang một ... một số đặc điểm chung của các phần tử tập họp xuất phát Khái quát hóa nào? Giống người họa sỹ vẽ tranh, người nhạc sỹ sáng tác nhạc, tất phải từ chất riêng đối tượng mà có nhìn riêng...
  • 20
  • 979
  • 6
7 hướng biến đổi cho một bài toán tính tích phân

7 hướng biến đổi cho một bài toán tính tích phân

Toán học

... học cần khái quát hóa toán nào? HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Một phương pháp học toán sau toán cần tìm “điểm nhấn “ để hiểu vấn đề cách “ thông thái “ 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO ... 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN I.Khái quát hóa: Khái quát hóa gì? Khái quát hoá là chuyển từ một tập hợp đối tượng sang một ... một số đặc điểm chung của các phần tử tập họp xuất phát Khái quát hóa nào? Giống người họa sỹ vẽ tranh, người nhạc sỹ sáng tác nhạc, tất phải từ chất riêng đối tượng mà có nhìn riêng...
  • 20
  • 1,131
  • 5
TÌM HIỂU CÁC BƯỚC GIẢI NHANH MỘT BÀI TOÁN VỀ LAI 1, 2 HAY NHIỀU CẶP TÍNH TRẠNG TƯƠNG PHẢN

TÌM HIỂU CÁC BƯỚC GIẢI NHANH MỘT BÀI TOÁN VỀ LAI 1, 2 HAY NHIỀU CẶP TÍNH TRẠNG TƯƠNG PHẢN

Công nghệ - Môi trường

... thấp + Nhân tỉ lệ ( đỏ : vàng ) ( cao : thấp ) = đỏ-cao : đỏ-thấp : vàng-cao : vàng-thấp, phù hợp với phép lai đề Vậy cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST khác 1.2 Dựa vào kết phân ly kiểu hình ... KG riêng loại tính trạng với Ví dụ: cà chua A: đỏ B: tròn a: vàng b: bầu dục Cho lai cà chua chưa rõ KG KH với thu F1 gồm: đỏ-tròn, đỏ-bầu dục, vàng-tròn, vàng-bầu dục Tìm KG thuộc hệ P Giải: ... (lông đỏ) > R2 (lông đen) > R3 (lông xám) Hãy xác định Kiểu gen cú lông đỏ, lông đen lông xám Giải: Dãy đa allen xếp theo thứ tự tính trội giảm dần là: R1 (lông đỏ) > R2 (lông đen) > R3 (lông xám)...
  • 20
  • 1,069
  • 0
phát triển một bài toán hình 8

phát triển một bài toán hình 8

Tư liệu khác

... pháp để hớng em dành lợng thời gian vừa đủ để suy xét tiếp toán mà vừa giải xong Việc hớng dẫn em học sinh theo hớng khai thác, phát triển toán để trỏ thành họ toán tâm đắc em đợc phát huy trí ... tìm tòi khoa học, có thái độ hào hứng, say mê phát triển khai thác triệt để mội toán Ngoài để có thêm mối quan hệ toán với toán A ta làm phép: + Đặc biệt hoá số điều kiện để từ toán A có toán ... Ngoài để có thêm toán toán A ta làm nh sau: + Đặc biệt hoá số điều kiện để từ toán A có toán + Thay đổi số điều kiện giả thiết để có toán Tóm lại: Nếu sau giải toán, dành lợng thời gian đủ để suy...
  • 23
  • 1,135
  • 13

Xem thêm