... SỞ GIÁODỤC & ĐÀOTẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC: 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm ... 12,13) Câu (0,5 điểm): Đoạn văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? A Phong cách ngôn ngữ khoa học B Phong cách ngôn ngữ luận C Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật D Phong cách ngôn ngữ báo chí Câu (0,5 ... hỏi: “Nếu Tổ quốc bão giông từ biển Có phần máu thịt Hoàng Sa Ngàn năm trước theo cha xuống biển Mẹ lên rừng thương nhớ Trường Sa Đất Tổ quốc chập chờn bóng giặc Các nằm thao thức phía Trường Sơn...
... phương án thí nghiệm xác định cường độ dòng điện định mức đèn n v o h h c V i u SỞ GIÁODỤC & ĐÀOTẠO ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập -...
... sinh vật phân giải Câu 45: Cừu Đôly tạo phương pháp tạo giống nào? A Cấy truyền phôi gen B Gây đột biến C Công nghệ D Nhân vô tính Câu 46: Phương pháp để tạo biến dị tổ hợp dùng làm nguyên liệu ... quần thể điều kiện môi trường không bị giới hạn có dạng hình chữ gì? A Y B I C J D S Câu 40: Có kiểu hệ sinh thái chủ yếu A hệ sinh thái cạn nước B hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo C hệ sinh thái nước ... 13: Cơ quan sau quan tương đồng? A Gai xương rồng tua đậu Hà Lan B Cánh chim cánh dơi C Tuy n nọc độc rắn tuy n nước bọt chó D Mang cá mang tôm Câu 14: Đặc điểm thích nghi sau ưa sáng? A Mô giậu...
... D X3Y A XY2 Câu 40 : Phản ứng oxi hoá -khử xảy theo chiều : B Tạo chất kết tủa A Tạo chất oxi hoá chất khử yếu D Tạo chất khí C Tạo chất điện li yếu ... tạo A B : B A2B3 C A3B2 D A5B2 A A2B5 Câu 38 : Ion nguyên tử có bán kính nhỏ ? B Mg2+ C Na+ D Na A Mg Câu 39 : Công thức hoá học oxit bậc cao kim loại X : X2O3 , Công thức hoá học hợp chất tạo ... 101,2 gam dd bazơ Kim loại : B Li C Na D Rb A K Câu 32 : Axit HCl khí Clo tác dụng với kim loại tạo hợp chất ? B Fe C Ag D Zn A Cu Câu 33 : Theo dãy H3PO4 , H2SO4 , HClO4 Tính axit : Lúc đầu...
... 45,0% 35,0% B 50,0% 38,9% C 35,0% 45,0% D 38,9% 50,0% ………Hết…… SỞ GIÁODỤC & ĐÀO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC THÁNG TẠO BẮC GIANG 4-2011 TRƯỜNG THPT LỤC Môn: Hóa học NGẠN SỐ Thời gian: 90 phút (Không kể ... mol NaOH Số công thức cấu tạo phù hợp X là: A B C D 37 Hỗn hợp M gồm axit cacboxylic X (không no, đơn chức, mạnh hở), ancol no, đơn chức mạch hở Y (số mol Y lớn X) este Z tạo từ X Y Cho lượng M ... hoàn toàn, trường hợp khối lượng dung dịch giảm nhiều (Giả sử nước bay không đáng kể): A NaHCO3 B NH4HCO3 C Ca(HCO3)2 D Ba(HCO3)2 04 phát biểu sau sai : A Tơ visco tơ axetat thuộc tơ nhân tạo B Nhìn...
... thuộc tơ nhân tạo D Bông , len , tơ tằm thuộc poliamit 02 Đun sôi bốn dung dịch, dung dịch chứa mol chất sau: Ba(HCO3)2, Ca(HCO3)2, NaHCO3, NH4HCO3 Khi phản ứng xảy hoàn toàn, trường hợp khối ... cacboxylic X (không no, đơn chức, mạnh hở), ancol no, đơn chức mạch hở Y (số mol Y lớn X) este Z tạo từ X Y Cho lượng M phản ứng vừa đủ với dung dịch chứa 0,25 mol NaOH thu 27 gam muối 9,6 gam ... khối C Chúng có bán kính ion lớn nhất, điện tích ion số electron hóa trị tự nhỏ so chu kì; có cấu tạo tinh thể rỗng D Chúng có bán kính ion lớn nhất, điện tích ion nhỏ nhất, dễ bị ion hóa so chu...
... dịch NaOH khối lượng muối tạo thành là: A 23,00 gam B 18,28 gam C 16,68 gam D 20,28 gam Câu 11: (Câu 11- đề số 14- 20 đề chọn lọc) Thủy phân hết lượng pentapeptit X môi trường axit thu 32,88 gam ... Anbumin B Fibroin C Keratin D Hemoglobin Câu 44 Thủy phân hoàn toàn 4,34 gam đipeptit mạch hở X (được tạo nên từ α-amino axit có công thức H2NCxHyCOOH) dung dịch NaOH dư thu 7,44 gam muối Mặt khác thủy ... lysin A 17,98% B 19,17% C 15,73% D 19,05% Câu 46: Ở điều kiện thích hợp, hai chất phản ứng với tạo thành metyl fomat A HCOOH NaOH B HCOOH CH3OH C CH3COONa CH3OH D HCOOH C2H5NH2 Câu 47 Cho dãy...
... phân cấu tạo đơn chức, mạch hở hợp chất có cơng thức phân tử C 3H6O2 A B C D Câu 48 Cho 498,4 gam chất béo trung tính xà phòng hóa đủ với 840 ml dung dịch NaOH M Tính khối lượng xà phòng thu ... nhận định sau, chọn nhận định A Khi thủy phân este đơn chức mơi trường kiềm thu muối ancol B Khi thủy phân este no, đơn chức mơi trường axit hỗn hợp sau có chất hữu C Khi thủy phân chất béo dung ... tạo hỗn hợp hai muối A Vinyl axetat B Phenyl axetat C Etyl fomat D Benzyl fomat Câu 14 Câu sau khơng A Khi đun nóng lòng trắng trứng cho tượng đơng tụ B Tất Peptit tác dụng với Cu(OH) 2/OH- tạo...
... pháp, có biện pháp giáodục tự giáodục cộng đồng dân tộc Nghiên cứu nhu cầu xã hội, mục tiêu phát triển đất nước định hướng xây dựng chương trình đàotạo cho sở giáo dục- đàotạo Nhận thức vai ... Nhóm 05 II-Giải pháp để nâng cao chất lượng giáodụcđàotạo ngang tầm với khu vực quốc tế: 1,Thực trạng giáodục Việt Nam nay: Về mặt tích cực: Đội ngũ giáo viên ngày nâng cao chất lượng Chương ... pháp để nâng cao chất lượng giáodụcđàotạo nước ta ngang tầm khu vực quốc tế: Để bảo vệ, giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc trình phát triển kinh tế thời kì hội nhập quốc tế, thời gian tới,...
... người học tuy n muốn tuy n Cách tuy n sinh SV đại học Trung Quốc, Ấn Độ Việt Nam minh chứng điển hình cho hình thức tuy n sinh Trong đó, với hình thức tuy n sinh thông qua xét tuy n, sở đàotạo lựa ... giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học phổ thông, Vụ Giáodục Trung học – Bộ GiáodụcĐào tạo, 2014) Tuy nhiên, điểm khác biệt việc thiết kế câu hỏi đánh giá ... kinh tế, xã hội, an ninh quốc phòng, … Trong bối cảnh nay, việc đổi tuy n sinh nhiệm vụ quan trọng, tạo đổi trọng hệ thống giáodục nước ta, hội thách thức cho ngành giáodục thực trọng trách cung...
... chương trình hóa học lớp trườngTHCSTrầnQuốcToản * Giới hạn đề tài: - Phạm vi nghiên cứu: Phần hóa học hữu lớp - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp trườngTHCSTrầnQuốc Toản, Phước Hiệp, Phước ... giá xếp loại HĐKH Trường: THCSTrầnQuốcToản Tên đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh giải tập dạng nhận biết hợp chất hữu thuộc chương trình hóa học lớp trườngTHCSTrầnQuốcToản Họ tên tác ... phương lãnh đạo nhà trường sở vật chất trang thiết bị dạy học - Học sinh tham gia học phụ đạo tham kế hoạch nhà trường cách nghiêm túc * Bên cạnh đó, đơn vị trườngTHCSTrầnQuốcToản có khó khăn...
... liệu kham khảo Giáo viên thực hiện: Lê Xuân Thiệt - TrườngTHCSTrầnQuốcToản 1 2 8 9 Sáng kiến kinh nghiệm – Môn Vật Lí 17 Giáo viên thực hiện: Lê Xuân Thiệt - TrườngTHCSTrầnQuốcToản Sáng kiến ... Nguyễn Đức Thâm, nhà xuất Giáodục -Giáo trình Phương pháp dạy học Vật lí, Nguyễn Đức Thâm, nhà xuất giáodụcGiáo viên thực hiện: Lê Xuân Thiệt - TrườngTHCSTrầnQuốcToản Sáng kiến kinh nghiệm ... qui trình thực hành thí nghiệm Vật lí trườngTHCSTrầnQuốc Toản, Phước Hiệp, Phước Sơn, Quảng Nam - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối trườngTHCSTrầnQuốc Toản, Phước Hiệp, Phước Sơn, Quảng...
... Đức Thâm, nhà xuất giáodục -Phân phối chương trình Vật lí THCS MỤC LỤC Thứ tự I Tiêu đề phần mục lục Tên đề tài Trang Giáo viên thực hiện: Lê Xuân Thiệt – TrườngTHCSTrầnQuốcToản – Phước Sơn ... bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì III (1+2), Nguyễn Hải Châu, nhà xuất Giáodục - Sách giáo khoa Vật lí 7, SGV, SBT Nguyễn Đức Thâm, nhà xuất Giáodục -Giáo trình Phương pháp dạy ... lãnh đạo nhà trườngTHCSTrầnQuốcToản có sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy tương đối tốt, phòng học phòng thực hành vật lý kiên cố, qui cách, có đồ dùng đầy đủ cho khối lớp - Giáo viên tham...
... CAM Câu 5: (0,5 điểm) Biết :12+22+33+ +102= 385 Tính tổng: S= 22+ 42+ +202 PHÒNG GD&ĐT NINH SƠN TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM MÔN: TOÁN - LỚP: Năm học: 2014 – 2015 Thời ... x y 16 Câu 4: (2,0 điểm) Cho tam giác ABC vuông A, có AB = cm, AC = cm Gọi AM đường trung tuy n (M BC), tia đối tia MA lấy điểm D cho AM = MD a) Tính dộ dài BC b) Chứng minh AB = CD, AB...
... minh Câu 5: (0,5 điểm) Biết :12+22+33+ +102= 385 Tính tổng: S= 22+ 42+ +202 PHÒNG GD&ĐT NINH SƠN TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM MÔN: TOÁN - LỚP: Năm học: 2014 – 2015 Thời ... −xy = −16 = Câu 4: (2,0 điểm) Cho tam giác ABC vuông A, có AB = cm, AC = cm Gọi AM đường trung tuy n (M∈ BC), tia đối tia MA lấy điểm D cho AM = MD a) Tính dộ dài BC b) Chứng minh AB = CD, AB...
... PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN ĐỀ THI HỌC KỲ II LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm ... Câu 15: Tại trồng chuối người ta lại phải cắt bớt đi? -Hết - PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 45 ... ta phải cắt bớt để ngăn cản thoát nước qua bề mặt PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II 1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ 2,0đ TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian...
... PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 45 ... Câu 15: Tại trồng chuối người ta lại phải cắt bớt đi? -Hết - PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 45 ... cản thoát nước qua bề mặt Biểu điểm 1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ 2,0đ PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 45...
... minh Câu 5: (0,5 điểm) Biết :12+22+33+ +102= 385 Tính tổng: S= 22+ 42+ +202 PHÒNG GD&ĐT NINH SƠN TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM MÔN: TOÁN - LỚP: Năm học: 2014 – 2015 Thời ... −xy = −16 = Câu 4: (2,0 điểm) Cho tam giác ABC vuông A, có AB = cm, AC = cm Gọi AM đường trung tuy n (M∈ BC), tia đối tia MA lấy điểm D cho AM = MD a) Tính dộ dài BC b) Chứng minh AB = CD, AB...
... PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 45 ... Câu 15: Tại trồng chuối người ta lại phải cắt bớt đi? -Hết - PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 45 ... cản thoát nước qua bề mặt Biểu điểm 1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ 1,0đ 2,0đ PHÒNG GD – ĐT NINH SƠN ĐỀ THI HỌC KỲ II TRƯỜNGTHCSTRẦNQUỐCTOẢN LỚP - NĂM HỌC: 2014 – 2015 Môn: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 45...