... tiêu, yêu cầu giáodục Đảng Nhà nước đề làm cho hoạt động giáodục lên lớp nhà Quản lý tốt Hoạt động giáodục lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện TrườngTiểuhọctrường đảm bảo ... Tiểuhọc Việc tổ chức hoạt động giáodục lên lớp trườngTiểuhọc không mục đích nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, mục tiêu đạt điều mà quan điểm giáodục Đảng nhà nước đề cho ngành giáo dục. Việc ... dưỡng giáo viên Tiểuhọc Tài liệu tổ chức hoạt động giáodục lên lớp theo chủ điểm từ lớp đến lớp 27 Quản lý tốt Hoạt động giáodục lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện Trường Tiểu...
... hóa giáodục xây dựng trườngtiểuhọc 34 1.3.1 Yêu cầu đẩy mạnh công tác XHHGD xây dựng trườngtiểuhọc giai đoạn .34 1.3.2 Đặt trưng công tác xã hội hóa giáodục xây dựng trườngtiểu ... 2014 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ VĂN LÀI QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁODỤC TRONG XÂY DỰNG TRƯỜNGTIỂUHỌC Ở THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã ... hóa giáodục xây dựng trườngTiểuhọc 13 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp quản lý công tác xã hội hóa giáodục xây dựng trườngtiểuhọc thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương Giả thuyết khoa học...
... biện pháp đổi quản lý giáodụchọc sinh biện pháp tích cực trườngTiểuhọc Cẩm Châu Thực trạng công tác giáodụchọc sinh trườngTiểuhọc Cẩm Châu: TrườngTiểuhọc Cẩm Châu trường thuộc vùng kinh ... nhận thức giáo viên số hình thức giáodục mang tính tích cực học sinh Tiểuhọc Đối tượng nghiên cứu: - Tác dụng biện pháp giáodục tích cực - Các biện pháp giáodục tích cực trườngTiểuhọc Phương ... sử dụng trình giáodục [3] Có nhiều phương pháp giáodụchọc sinh, nhiên chia theo tác động đến đối tượng chịu giáodục chia ra: Phương pháp giáodục tích cực phương pháp giáodục hình thức trừng...
... Số giáo viên chưa đạt chuẩn, tỷ lệ % : 4- Cơ sở vật chất phục vụ cho việc đổi CTGDPT: - Số lớp học theo chương trình phải học ca ba ( tỷ lệ % so với tổng số lớp 1,2,3,6,7,8 ): - Số phònghọc ... tổng số phòng sử dụng) : - Trường đạt chuẩn quốc gia: - Việc xây dựng khung cảnh sư phạm học đường: - Chất lượng tổ chức bán trú ( có ): - Việc chuẩn bị sách giáo khoa ( SGK ), sách giáo viên ... số học sinh lớp 3, lớp 8, đạt tỷ lệ %: - Tỷ lệ % ngân sách GD năm giành cho mua sắm thiết bị: - Trang thiết bị dạy học theo quy định Bộ GD&ÐT: - Xây dựng kho chứa thiết bị, phònghọc môn, phòng...
... lượng giáodục toàn diện trườngTiểuhọc Ngô Sỹ Liên nhằm đáp ứng yêu cầu trườngtiểuhọc trọng điểm tình hình 2.2 Thực trạng giáodụctrườngTiểuhọc Ngô Sỹ Liên 2.2.1 Về tổ chức nhà trường ... lượng giáodục toàn diện trườngTiểuhọc Ngô Sỹ Liên nhằm đáp ứng yêu cầu trườngtiểuhọc trọng điểm tình hình - Thiếu số phònghọc nên không tổ chức 100% học sinh học buổi/ ngày, phòng chức phòng ... chất lượng giáodục toàn diện trườngTiểuhọc Ngô Sỹ Liên nhằm đáp ứng yêu cầu trườngtiểuhọc trọng điểm tình hình * Một số biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáodụctrườngtiểuhọc Ngô Sỹ...
... viên – Lê Văn Hồng (Đặc điểm lao động sư phạm) thông báo khoa học số 3/ 1991- Trường ĐHSP Hà nội I 5.Khoa họcquản lý giáodục - Trần Kiểm – NXB giáodục 6 .Giáo dụchọc đào tạo giáo viên tiểuhọc ... Điều lệtrườngTiểuhọc 2,Điều lệ Công đoàn sở 3 .Giáo dụchọc gia đình tạo giáo viên tiểuhọc hệ CĐSP & SP12+2 - Nguyễn Sinh Huy chủ biên, NXB giáodục 1999 4.Những phẩm chất tâm lí người giáo viên ... lượng giáodục toàn diện trườngTiểuhọc 7.Cẩm nang nghiệp vụ quản lí trườngTiểuhọc – Lê Quýnh 8.Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí – “Tập thể tác giả” Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trườngTiểu học...
... lợng, chất lợng phòng học, bàn ghế: Tổng số phònghọc : 12 phòng Trong đó: + Cấp : phòng + Kiên cố : 10 +Số phòng mợn tạm : +Số phòng khu lẻ : + Số phònghọc thiếu: +Tổng số bàn ghế học sinh: 180 ... tích : 54 - Phòng Y tế học đờng : - Phòng thiết bị giáodục : m2 m2 phòng , diện tích : 24 m2 phòng , diện tích : 36 m2 - Phòng thờng trực : phòng , diện tích : 24 m2 -Phòng th viện : phòng , diện ... Tình hình phòng chức : - Phòng hiệu trởng : phòng , diện tích : 24 m2 - Phòng phó hiệu trởng : - Phònggiáo viên : - Phòng hoạt động đội : phòng , diện tích : 24 - Phòng GD nghệ thuật: phòng ,...
... động giáodục Âm nhạc trườngTiểuhọc dạy học ngày Mục tiêu tài liệu Giáo viên có kiến thức kĩ để tổ chức hoạt động giáodục Âm nhạc trườngTiểuhọc dạy học ngày Đối tượng sử dụng tài liệu Giáo ... động giáodụcTiểuhọc - Phương thức sử dụng thời gian tăng thêm hoạt động giáodục Âm nhạc 10 Phần Hoạt động giáodục Âm nhạc trườngTiểuhọc dạy học ngày Các hình thức tổ chức hoạt động giáodục ... động giáodục Âm nhạc trườngTiểuhọc dạy học ngày Phương thức sử dụng thời gian tăng thêm trườngtiểuhọc dạy học ngày (FDS) hoạt động giáodục Âm nhạc - Phân phối thời gian tăng thêm môn học...
... động giáodục 1.3 TRƯỜNGTIỂUHỌC VÀ TRƯỜNGTIỂUHỌC CHUẨN QUỐC GIA 1.3.1 Trườngtiểuhọc Điều lệtrườngtiểuhọc ghi: "Trường tiểuhọc sở giáodục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáodục ... trườngtiểuhọctrườngtiểuhọc Hai Bà Trưng trườngtiểuhọc Tô Vĩnh Diện; tách trườngtiểuhọc Ngô Gia Tự thành trườngtiểuhọc Nguyễn Thái Họctrườngtiểuhọc Ngô Gia Tự; tách trườngtiểuhọc Ngô ... tiêugiáo dục, 2) Nội dung giáo dục, 3) Phương pháp giáo dục, 4) Lực lượng giáo dục, 5) Đối tượng giáo dục, 6) Hình thức giáo dục, 7) Điều kiện giáo dục, 8) Môi trườnggiáo dục, 9) Quy chế giáo dục, ...
... HÀ Vài nét sơ lược trườngTiểuhọcLêHồngPhong a Đặc điểm chung: TrườngTiểuhọcLêHồngPhong đơn vị trườnghọc trực thuộc quản lý phònggiáodục đào tạo thành phố Đông hà Trường xây dựng khu ... bị giáodụctrườngTiểuhọcLêHồngPhong Thành phố Đông Hà” 2/ Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý CSVC - TBGD Nhằm đề xuất lý giải biện pháp quản lý CSVC - TBGD trườngTiểu ... khu trường, lớp học, phòng môn … - Tổ chức bảo quảntrường sở phương tiện vật chất, kỹ thuật nhà trường Chương II: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CSVC - TBG Ở TRƯỜNGTIỂUHỌCLÊHỒNGPHONG THÀNH...
... hoạ t động giáodục khác GiáodụcTiêuhọc gồm cấp Cấp Bộ: có Vụ GiáodụcTiêuhọc Cấp Sơ Giáo dục: có PhòngTiểuhọc Cấp Huyện (Quận) : có PhòngGiáodục Quận, Huyện (trong PhồngGiáodục cỏ phận ... 1.2 Hoạt động dạy họctiểuhọc ỉ Trườngtiểuhọc hệ thông giáodục quốc dán Nhiệm vụ trườngTiểu học: TrườngTiểuhọc có nhiệm vụ cụ thê sau: Thực kê hoạch phổ cập giáodụctiểuhọc tham gia xoá ... dạy họctrườngtiểuhọc 20 1.3.2 Quán lý PhòngGiáodục hoạt động dạy học 21 trườngtiểuhọc 1.3.2.1 Khái quát PhòngGiáodục hệ thống quản lý nhà 22 trườnggiáodục 1.3.3.2 Nội dung quản lý Phòng...
... SGK DH Dạy học GD Giáodục GDQD Giáodục quốc dân GDTH Giáodụctiểuhọc GDPT Giáodục phổ thông GD - ĐT Giáodục & Đào tạo GVTH Giáo viên Tiểuhọc GDTH ĐĐT Giáodụctiểuhọc độ tuổi HS Học sinh ... Quản lý giáodục 1.2.3 Quản lý nhà trường 10 1.3 GiáodụcTiểuhọc dạy họcTiểuhọc 11 1.3.1 GiáodụcTiểuhọc hệ thống giáodục quốc dân(GDQD) 11 1.3.2 Dạy họcTiểuhọc ... dạy học HĐGD Hoạt động giáodục HT CTTH Hoàn thành chương trình tiểuhọc KT - XH Kinh tế xã hội KH&CN Khoa học công nghệ NNGVTH Nghề nghiệp giáo viên tiểuhọc PGD PhòngGiáodục PCGD Phổ cập giáo...
... SGK DH Dạy học GD Giáodục GDQD Giáodục quốc dân GDTH Giáodụctiểuhọc GDPT Giáodục phổ thông GD - ĐT Giáodục & Đào tạo GVTH Giáo viên Tiểuhọc GDTH ĐĐT Giáodụctiểuhọc độ tuổi HS Học sinh ... Quản lý giáodục 1.2.3 Quản lý nhà trường 10 1.3 GiáodụcTiểuhọc dạy họcTiểuhọc 11 1.3.1 GiáodụcTiểuhọc hệ thống giáodục quốc dân(GDQD) 11 1.3.2 Dạy họcTiểuhọc ... đạt mục tiêugiáodục đề cho nhà trường 1.3 GiáodụcTiểuhọc dạy họcTiểuhọc 1.3.1 GiáodụcTiểuhọc hệ thống giáodục quốc dân(GDQD) 1.3.1.1 Vị trí, vai trò GDTH hệ thống GDQD Trường TH đơn...
... Quản lý giáodục Theo Từ điển Giáodụchọcquản lý giáodục thực việc quản lý lĩnh vực giáodụcQuản lý giáodục có hai nội dung chính: Quản lý nhà nước giáo dục; quản lý nhà trường sở giáodục khác ... tiêugiáodục [18] Cũng coi quản lý trườnghọcquản lý hệ thống gồm thành tố trình giáodục sau đây: Mục tiêugiáodục Thầy giáo Nội dung giáodụcHọc sinh Phương pháp, phương tiện giáodục Kết giáo ... kinh tế- xã hội huyện” [8] Tiểuhọc bậc học tảng giáodục phổ thông Giáodụctiểuhọc thực giáodục toàn diện đức, trí, thể, mỹ, cung cấp học vấn phổ thông bậc tiểu học, phù hợp với lứa tuổi trẻ...
... qun lý giỏo dc, phỏt trin i ng giỏo viờn v cỏn b l khõu then cht" Đảng Nhà nớc nhiều văn thị giáodục đào tạo nh: Chin lc phỏt trin giỏo dc c Th tng Chớnh ph phờ duyt ngy 28/11/2001 Ch th 40 ... giỏo dc ca huyn giai on 2010 2015, ú cú cp n nng lc ca i ng CBQL- cn gii quyt Mt khỏc, ội ngũ giáo viên tiu hc va thiu li yu, CBQL cỏc trng tiu hc cũn nhiu hn ch v phm cht cng nh nng lc qun...
... quản lý giáodục HT: Hiệu trưởng HS: Học sinh GV: Giáo viên GD&ĐT: Giáodục Đào tạo GDTH: Giáodụctiểuhọc NG&CBQLGD: Nhà giáo cán quản lý giáodục MN: Mầm Non PCGD TH Phổ cập giáodụctiểuhọc ... chỉnh dạy học theo chương trình đổi giáodục Bộ Giáodục Đào tạo yêu cầu: mục tiêugiáodụctiểuhọc quy định Luật Giáodục 2005, phải đảm bảo yêu cầu: Đổi cách thực chất chương trình giáodục phổ ... hình học sinh tiểuhọc theo suốt cuột đời người 9 Chính lẽ mục tiêu kế hoạch tiểuhọc chương trình tiểuhọc nêu rõ: “Mục tiêugiáodụctiểuhọc bao gồm phẩm chất lực chủ yếu cần hình thành cho học...
... 1.2.1 TrườngTiểuhọc hệ thống giáodục quốc dân.[8] 1.2.1.1 Vị trí trườngTiểuhọc Trong điều lệtrườngtiểuhọc vị trí trườngtiểuhọc sau: Trườngtiểuhọc sở giáodục phổ thông hệ thống giáodục ... riêng Trườngtiểuhọc sở giáodục phổ thông thuộc hệ thống giáodục quốc dân 1.2.1.2 Mục tiêugiáodụctrườngTiểuhọc Luật giáodục khẳng định mục tiêugiáodụctiểuhọcgiáodục phổ thông là: Giáo ... quyền hạn trườngtiểu học, cụ thể hoá Điều 58 Luật Giáo dục, Điều Điều lệtrườngTiểuhọc nêu rõ: TrườngTiểuhọc có nhiệm vụ quyền hạn sau đây: Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáodục đạt...
... liệu Phòng, Sở, Bộ Giáodục Triển khai dạy đủ số môn học đổi Nhà xuất giáodục phương pháp dạy họctiểuhọcGiáodụcTiểuhọc I Đặng Vũ Hoạt – Tiến sĩ Phó Đức Hoà 20 10 11 Sách giáo khoa môn: Tiếng ... giáo khoa môn: Tiếng Việt, Mĩ Nhà xuất giáodục thuật, khoa học, … Chơi để học tuổi học sinh tiểuhọc – Bộ Bộ giáodục Đào tạo Giáodục - Đào tạo, Vụ Giáodục Phổ thông 21 ... Đàm Hồng pháp dạy họctiểuhọc Quỳnh Tự làm TBDH góp phần nâng cao hiệu Nhà xuất giáodục dạy học Thu thập thông tin lí luận việc sử Các văn đạo dụng đồ dùng dạy họctiểuhọc qua tài liệu Phòng, ...