phép tạo các shortcut đến chương trình có biểu tượng tương ứng trên màn hình
TỐI ƯU CÁC TRUY VẤN ĐỆ QUY HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG DỰA TRÊN MÔ HÌNH CHI PHÍ CƠ SỞ
... việc đẩy phép chọn kết nối Ứng với hành động filteri có ràng buộc canPushi tương ứng, hành động đẩy phép chọn vào đệ quy minh họa Hình - canPush1(pred, Rec): đẩy phép chọn vào bước sở, có điều ... nghiên cứu có dạng: SELECT d, r.i, b.j, v FROM r in R, b in T WHERE ; Tương tự tối ưu hóa truy vấn quan hệ, phép chọn chiếu ước lượng sớm có thể, sau đến phép kết nối, trường hợp phép kết ... đối tượng có kích thước nhỏ Thủ tục transformPT [5] sau thực đẩy phép chọn (selection) kết nối (join) vào đệ quy cách sử dụng hành động filter Sau tiếp tục cải tiến PT có chiến lược tối ưu có...
- 11
- 540
- 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... tương tác hình dạy học vật lí Trong dạy học VL, để hỗ trợ tốt trình tổ chức hoạt động nhận thức TC, TL ST HS, TN TTTMH phải đảm bảo chức sau: - Đối tượng nghiên cứu (các trình hay tượng VL) trình ... tra có , có nghĩa bác bỏ giả thuyết H0, chứng tỏ khác điểm trung bình hai mẫu có ý nghĩa thể kết nhóm thực nghiệm cao nhóm đối chứng tất các kiểm tra Từ phân tích kết TNSP, chứng tỏ được: - Các ... Đối tượng nghiên cứu TN truyền thống trình, tượng VL 10 thực trình bày dạng gốc Người nghiên cứu trực tiếp tác động vào đối tượng nghiên cứu, làm biến đổi đối tượng thu nhận thông tin đối tượng...
- 24
- 746
- 1
tiểu luận nhập môn truyền hình chọn một chương trình trò chơi đang phát sóng trên truyền hình, chỉ ra đặc điểm của chương trình đó, phân tích tính hấp dẫn của chương trình đang xem
... xuất chương trình truyền hình Sau nhóm bắt tay vào thực sản xuất chương trình truyền hình, mà cụ thể chương trình trò chơi truyền hình “Bản hoàn hảo” thấy quy trình sản xuất chương trình truyền hình: ... điểm chương trình, quy trình cách thức thực hiện, hình thức nội dung chương trình sao, từ ưu điểm, hạn chế chương trình khó khăn, thách thức đòi hỏi chương trình phải làm để vận động thích nghi Trên ... thức học tìm hiểu chương trình truyền hình Giaó trình Nhập môn truyền hình, Báo chí truyền hình, Sản xuất chương trình truyền hình ; dựa đúc rút từ chương trình trò chơi truyền hình mà thực tế...
- 14
- 1,851
- 2
Thực hành các phép tu từ : phép điệp và phép đối- Văn 10, chương trình cơ bản
... Thế phép đối? +Cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ, câu vò trí cân xứng tạo hiệu giống trái ngược gợi vẻ đẹp hoàn chỉnh, hài hoà diễn đạt ý nghóa Củng cố : -Học sinh trình bày khái niệm phép điệpï phép ... dụ phép đối +Ra vế đối Hoạt động 3: Củng cố kiến thức: -Học sinh trình bày khái niệm phép điệpï phép đối -Học sinh trình bày ý kiến -Giáo viên nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh II LUYỆN TẬP VỀ PHÉP ... 2011 nào? -Thế phép đối? +Cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ, câu vò trí cân xứng tạo hiệu giống trái ngược gợi vẻ đẹp hoàn chỉnh, hài hoà diễn đạt ý nghóa -Phân tích ngữ liệu -Phép đối có tác dụng gì?...
- 2
- 1,072
- 7
Báo cáo tổng quan Các chính sách, chương trình y tế có liên quan hoặc định hướng đến giảm nghèo bền vững cho người dân
... gọi Chương trình 135) Chương trình 135 giai đoạn triển khai từ năm 1998 đến 2005, giai đoạn triển khai từ năm 2006 đến 2010, giai đoạn từ 2012 đến 2015 Ngay từ giai đoạn 1, mục tiêu chương trình ... tế xã chủ yếu đầu từ số chương trình, Chương trình 135, chương trình nông thôn mới, từ số nguồn viên trợ tổ chức phi phủ Đến năm 2008, Nghị 30a năm 2008 Chính phủ Chương trình hỗ trợ giảm nghèo ... thực Chương trình vệ sinh môi trường nông thôn vùng dân tộc, miền núi… Như vậy, thấy có nhiều sách, chương trình thực nhằm giải vấn đề sức khỏe người nghèo, người DTTS Các chương trình đa phần chương...
- 118
- 451
- 0
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
... không nh ñ i v i giáo viên Chương trình ch có m t mang tính pháp l nh, chưa có chương trình phù h p cho khu v c ñ i tư ng h c sinh, lo i hình trư ng “L nên có khung chương trình chu n, tuỳ ñ i tư ... n ñi m… M c dù, chương trình c i cách l n không xem nh tri th c văn h c s , so v i chương trình c i cách l n trư c (Văn h c ch nh lí h p nh t 2000) có ph n “gi m t i” Chương trình Ng văn THPT ... m c a ki n th c văn h c s chương trình Ng văn THPT Ki n th c văn h c s chương trình Ng văn THPT nh ng ki n th c có tính giao thoa gi a khoa h c ngh thu t, có quan h tương tác nhi u bình di n...
- 146
- 2,470
- 8
Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh thông qua việc thực hiện các bài thực hành sinh học 10 (chương trình cơ bản CCGD 2006)
... tìm hiểu tri thức cách phát triển lực nhận thức Mặt khác, để đáp ứng đợc yêu cầu kinh tế xã hội đào tạo 67 ngời lao động có kỹ thuật, có văn hoá đòi hỏi phải có t độc lập sáng tạo nghĩa lực nhận ... 2007 có kết nh sau: - Số trờng có phòng thiết bị thí nghiệm: 10 - Số trờng có phòng thí nghiệm thực hành: - Số trờng có nhân viên quản lý phòng thí nghiệm: Chúng có nhận xét nh sau: - Các thiết ... thốn Vì HS biết đến thí nghiệm, có qua loa, đại khái Giáo viên quan niệm kiến thức mục đích trình dạy học Vì quan tâm đến việc truyền thụ kiến thức lý thuyết, quan tâm đến việc hình thành kỹ cho...
- 53
- 949
- 7
Phát triển sản xuất và chuyển dịch cơ cấu kinh tế trên địa bàn các xã thuộc chương trình 135
... d ng mô hình s n xu t phát tri n nhân r ng theo t ng nhóm h gia ñình, khu v c thôn, b n c th ; chương trình phát tri n lương th c, chương trình phát tri n chăn nuôi ñ i gia súc, chương trình tr ... m Hùng Long, Bư i ðoan Hùng t i Phú Th , Yên Bái; - Các gi ng chu i; - Các mô hình kinh t h nông lâm k t h p Có quy trình k thu t, chương trình Chuy n giao công ngh , nhân gi ng d a Cayen, gi ... dân cư thôn, b n, có uy tín, có kinh nghi m s n xu t, có kh lôi cu n, giúp ñ h nghèo nhóm vươn lên thoát nghèo Nhóm h có t trư ng h b u ñ qu n lý ñi u hành ho t ñ ng c a nhóm; - Có cam k t ho c...
- 48
- 354
- 0
ĐỀ CƯƠNG các môn học CHƯƠNG TRÌNH đào tạo THEO tín CHỈ bộ môn CÔNG TRÌNH GIAO THÔNG CÔNG CHÍNH môi TRƯỜNG
... hoạch cải tạo đô thị 5.1 3 Nội dung quy hoạch cải tạo đô thị 5.1.1 Cải tạo khu công nghiệp 5.1.2 Cải tạo khu nh 5.1.3 Cải tạo hệ thống giao thông 5.1.4 Cải tạo công trình công cộng 5.1.5 Cải tạo hệ ... Nội dung hồ sơ quy hoạch đô thị Quá trình phát triển đô thị Các mô hình quy hoạch phát triển đô thị Lợc khảo trình phát triển đô thị 1.2.1 giới v nớc ta Các mô hình v quan điểm quy hoạch v 1.2.2 ... nghiệp Các loại hình khu công nghiệp S gi Th t chng mc Ni dung 3.1.2 Thc hnh T hc Các loại kho tng v nguyên tắc bố trí 3.2.2 Tho lun Quy hoạch xây dựng khu kho tàng 3.2.1 Thớ nghim Các hình thức...
- 100
- 1,327
- 1
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 55-56 : CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC ( Tiết 1) docx
... cho trình Vận dụng vào trình đẳng tích; U Q - Hãy viết biểu thức - Viết biểu thức lên nguyên lý I cho bảng gv trình yêu cầu, thảo luận - Theo dõi hs viết biểu thức biểu thức Chọn bạn số biểu ... hs Từ trình A > 0: Vật nhận công; bày qui ước dấu A < 0: Vật thực công; thông qua hình 33.1 + Các em viết biểu thức nguyên lý trường hợp sau: - Hs viết biểu thức nguyên lí I thảo luận biểu thức ... hiểu nguyên lí I NĐLH - Trình bày nội dung Phát biểu nguyên lý nguyên lí SGK Độ biên thiên nội rút biểu thức: vật tổng công U A Q + Các em tìm ví dụ trình mà vật (có thể vật - Tìm ví dụ thực...
- 6
- 1,673
- 27
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 56: CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC (Tiết 2) pdf
... biểu nguyên lý II động lực học NĐLH a Cách phát biểu - Gv trình bày cách Clau-đi-út phát biểu nguyên lý II - Cách phát biểu - Trả lời câu hỏi Nhiệt tự gv (có thể thảo NĐLH truyền từ vật sang luận ... nguyên tắc cấu tạo - Các em nhắc lại hoạt động phận ĐCN ĐCN? - Trình bày cấu tạo - Treo hình 33.4 SGK ĐCN + Các em cho biết tác dụng - Quan sát hình vẽ trả phận? lời câu hỏi gv + Tại phải có - Nhiệt ... nhiệt động mãi Quá động lực học trình gọi - Chú ý để rút kết trình thuận nghịch luận trình thuận Quá trình thuận - Vậy trình thuận nghịch nghịch trình nghịch trình - HS trả lời (là qt vật không...
- 7
- 1,705
- 33
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 60-61 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (Tiết 1) pptx
... Giới thiệu ứng dụng trình bày SGK - Cho thêm số - Trả lời câu hỏi gv VD thực tế khác - Các em giải thích hình dạng chất lỏng tàu vũ trụ có dạng hình cầu ? Củng cố - vận dụng - Mô tả tượng căng ... gv trình Ứng dụng SGK mặt phụ thuộc vào bày tính chất chất lỏng tỉ lệ với độ dài đường mà lực tác dụng lên - Giới thiệu bảng 37.1; Hệ số căng mặt nước 73.10-3 N/m có nghĩa gì? - Giới thiệu TN hình ... định độ lớn lực căng có giá trị là:…) Gọi hệ số căng mặt (N/m) căng bề mặt? - Chúng ta có TH để xác định độ lớn lực căng bề mặt Hoạt động 3: Tìm - Kết TN chất lỏng khác hiểu ứng dụng lực căng...
- 5
- 1,333
- 9
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 61 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (Tiết 2) pptx
... Chú ý lắng nghe, tượng dính ướt nhận thức vấn đề tượng không dính ướt học II Hiện tượng dính ướt Hiện tượng không Hoạt động 2: Tìm dính ướt hiểu tượng dính ướt - Thực TN hình tượng không dính ... gv - Gv biểu diễn TN hình 37.7a, em quan sát nêu nhận xét; III Hiện tượng mao - Từ trả lời C5 Hoạt động 3: Tìm dẫn hiểu tượng mao Thí nghiệm dẫn TN hình 37.7b SGK - Hs quan sát nhận - Các em ... liệu - GV làm TN hình chuẩn bị 37.5 em quan - Quan sát tượng sát cho nhận xét nêu nhận xét (chú ý mặt lồi mặt lõm) - Theo dõi ghi - Dùng hình vẽ 37.5 để nhận minh họa - Trình bày ứng dụng SGK -...
- 5
- 1,272
- 6
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 64-65: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT (Tiết 1) ppsx
... Hoàn thành theo tìm hiểu số yêu cầu gv đặc điểm trình Tuy nhiên - Trả lời câu hỏi chưa giải gv thích có bay ngưng tụ - GV trình bày bay ngưng tụ - Các em trả lời C2 giải thích - Khi chất khí ngưng ... B: thể rắn, nhiệt định tính chất độ tăng dần; B C: thiếc đồ thị Mỗi chất kết tinh (ứng Các chất rắn vô định hình (thủy tinh, nhựa dẻo, sáp Vừa thể lỏng vừa thể nến, ) nhiệt độ rắn, nhiệt độ không ... J/kg có nghĩa gì? - Nhắc lại định nghĩa Sự bay - Khi vật động đặc - Là trình chuyển từ thu nhiệt hay tỏa thể lỏng sang thể khí mặt nhiệt? Nhiệt lượng thoáng chất lỏng tính công - Sự ngưng tụ trình...
- 7
- 1,448
- 10
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 65: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT (Tiết 2) ppt
... không nút với xăng Nội dung chai đậy nút có khác nhau? - Chú ý ghi nhận - Gv trình bày - Trả lời C4, thảo khô bão hòa luận để tìm đáp án - Các em trả lời C4 - Các em lập - Hs lập bảng so bảng so sánh ... luận … III Tiến trình giảng dạy Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Phát biểu ĐN bay ngưng tụ? Khi nói chất lỏng bay hơi, chất khí ngưng tụ? Bài Trợ giúp giáo Hoạt động học viên sinh - Ta có lọ xăng Hoạt ... thích đồ đến sôi thị gv vẽ trình sôi? bảng - Khi nước sôi, Thí nghiệm Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt độ xác định không thay ta tiếp tục cung đổi cấp nhiệt lượng cho - Phát biểu dự đoán...
- 5
- 906
- 2
Giáo án vật lý lớp 10 chương trình cơ bản - Tiết 31 : CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ pptx
... vật khác có giống không ? Trong ta nghiên cứu để tìm tính chất khác trạng thái cân hay dạng cân Do trường hợp trọng lực thước có Để thước vị trí cân giá qua trục quay nên theo hình 20.2, có momen ... TN 20.4 chạm tiếp tục ứng yên vị nhẹ vào thước cho trí giá trọng thước lệch chút lực qua trục tượng xảy quay ntn, giải thích ? Do vật ứng yên Khi bị lệch khỏi VTCB vật ứng yên vị trí vị trí, ... Giải thích thước ứng yên ? (Áp dụng qui tắc momen để giải thích) Khi bị lệch thước quay xa vị trí cân Trở lại TN 20.2 Vì bị lệch chạm nhẹ vào thước I Các dạng cân trọng tâm có giá không cho thước...
- 9
- 622
- 4
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008