... nâng caochấtlượngđàotạotrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội 32 Chương II PHÂNTÍCHVÀĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1 Khái quát trườngcao ... lượngđàotạo Chương II: Phân tích, đánhgiáchấtlượngđàotạotrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Chương III: Một số giải pháp nhằm nâng caochấtlượngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế ... 33 PHÂNTÍCHVÀĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 33 2.1 Khái quát trườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội 33 2.1.1 Lịch sử hình thành...
... lý luận chấtlượngđàotạo quản trị chấtlượngđàotạotrường đại học, caođẳng 5 - Phân tích, đánhgiáthựctrạng quản trị chấtlượngđàotạoTrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội giai ... Chương THỰCTRẠNGCÔNG TÁC QUẢN TRỊ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI .43 3.1 Giới thiệu trườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội 43 3.1.1 Quá trình hình thành ... trị chấtlượngđàotạotrường CĐ KinhtếCôngnghiệpHàNội .76 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN TRỊ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀ NỘI...
... đề chấtlượngđàotạo - Đánhgiáđánhgiáthựctrạngchấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội - Đề xuất giải pháp nâng caochấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrường ... thựctrạngchấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHà Nội, tìm đề xuất giải pháp nhằm nâng caochấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHà Nội, ... chấtlượngđàotạo Chương 2: Đánhgiáthựctrạngchấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Chương 3: Một số giải pháp nâng caochấtlượngđàotạo hệ caođẳng trường...
... đề chấtlượngđàotạo - Đánhgiáđánhgiáthựctrạngchấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội - Đề xuất giải pháp nâng caochấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrường ... thựctrạngchấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHà Nội, tìm đề xuất giải pháp nhằm nâng caochấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHà Nội, ... chấtlượngđàotạo Chương 2: Đánhgiáthựctrạngchấtlượngđàotạo hệ caođẳngtrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Chương 3: Một số giải pháp nâng caochấtlượngđàotạo hệ caođẳng trường...
... thực tiễn đàotạochấtlượngđàotạotrườngcaođẳng - ĐánhgiáthựctrạngchấtlượngđàotạotrườngcaođẳngKinhtế - Tài Thái Nguyên năm gần phântích yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạo ... Thế chấtlượngđàotạocao đẳng? Đo lườngchấtlượngđàotạocaođẳng tiêu nào? - ThựctrạngchấtlượngđàotạotrườngKinhtế - Tài Thái Nguyên nào? - Các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạo ... chức đàotạo kiểm tra, đánhgiá kết đào tạo) Trường học nơitạochấtlượngđào tạo, nơi đảm bảo nâng caochấtlượngđàotạo Đảm bảo nâng caochấtlượngđàotạo trách nhiệm giáo viên, cán bộ, công...
... luận chung thực tiễn đàotạochất lƣợng đàotạo - Đánhgiáthựctrạngchất lƣợng đàotạo trƣờng caođẳngKinhtế - Tài Thái Nguyên - Phântích yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đàotạo Nhà trƣờng ... trình đàotạo đến khâu tuyển sinh, tổ chức đàotạo kiểm tra, đánhgiá kết đào tạo) Trƣờng học nơitạochất lƣợng đào tạo, nơi đảm bảo nâng caochất lƣợng đàotạo Đảm bảo nâng caochất lƣợng đàotạo ... tạo - Nội dung đàotạo - Phƣơng pháp, quy trình đàotạo - Cách đánhgiá kết đàotạo Nhƣ vậy, chƣơng trình đàotạo vừa chuẩn mực để công tác đào tạo, vừa chuẩn mực để đánhgiáchất lƣợng đào tạo...
... nơitạochất lƣợng đào tạo, nơi đảm bảo nâng caochất lƣợng đàotạo Đảm bảo nâng caochất lƣợng đàotạo trách nhiệm giáo viên, cán bộ, công nhân viên Trong đào tạo, quản lý chất lƣợng đàotạo ... đàotạo a Chấtlượngđàotạođánhgiá “Đầu vào” Hình 1.2: Mô hình TQM sở đàotạo (Nguồn: Quản lý kiểm định chấtlượngđào tạo, nhà xuất Giáo Dục, 2009) Quan điểm cho rằng: Chất lƣợng trƣờng đào ... trình đào tạo: Chƣơng trình đàotạo trƣờng CaođẳngKinhtế - Tài Thái Nguyên đảm bảo đầy đủ nội dung: Bảng 3.5: Đánhgiá việc quản lý thực chƣơng trình đàotạo - Mục tiêu đào tạo: Mục tiêu đào tạo...
... nhiệm vụ trƣờng Caođẳng + Chất lƣợng đàotạođánhgiáchất lƣợng đàotạo + Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đàotạo - Chƣơng 2: Thựctrạngchất lƣợng đàotạo trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹ thuật ... GD&ĐT) 1.2 Chất lƣợng đàotạođánhgiáchất lƣợng đàotạo 1.2.1 Chất lƣợng đàotạo 1.2.1.1 Khái niệm Hiện nay, chất lƣợng đàotạo có nhiều quan niệm: - Chất lƣợng đàotạo hiệu qúa trình đàotạo đƣợc ... lƣợng đàotạo Chƣơng 2: Thựctrạngchất lƣợng đàotạo Trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹ thuật Vinatex Tp Hồ Chí Minh Chƣơng 3: Giải pháp nâng caochất lƣợng đàotạo Trƣờng CaođẳngKinhtế Kỹ thuật...
... Bộ GIá áO DụC Và V ĐàOTạO TRƯờ ờNG ĐạII HọC Bá áCH KHO OA HàNộI N NGU UYễN THị T THảO PHÂNTíCH T Và Đề XUấ ấT MộTT Số GIả ảI PHáP P NÂNG CAOCHấTLƯợNGĐàO Đ TạO O Hệ TR RUNG ... LƯợNGĐàO Đ TạO O Hệ TR RUNG Cấ ấP CHUYYÊN NG GHIệP TRƯờ ờNG CAO O ĐẳNG G KINHTế T CÔNG G NGHIệệP HàNộI N Chuyê ên ngàn nh : Quả ản trị kinh k doanh LUậN N VĂN THạC Sĩ KH HOA HọC QUảN TRị T KIN ... nõng cao cht lng o to ca trng Cao ng Kinh t cụng nghip H Ni 84 3.1.2 nh hng m bo nõng cao cht lng o to ca trng Cao ng kinh t Cụng nghip H Ni 85 3.2 MT S GII PHP CH YU NHM NNG CAO...
... ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Địa điểm Trường Cao đẳng kinh tế công nghiệp Hà Nội Thời gian Từ 20/4/2013 – 15/5/2013 Đối tượng Sinh viên học tại trường Cao đẳng kinh tế công nghiệp ... để khám sức khỏe sở y tế 1.5 Quy trình khám sức khỏe Tiếp nhận hồ sơ hoàn thành thủ tục hành Khám thể lực Khám lâm sàng toàn diện theo chuyên khoa Khám cận lâm sàng Căn vào kết khám lâm sàng ... NHIỆM VỤ CỦA BÁO CÁO Mô tả thực trạng sức khỏe sinh viên trường Cao đẳng kinh tế công nghiệp Hà Nội Đưa đề xuất giúp bộ phận y tế...
... quản lý nâng caochấtlượngđàotạotrườngCaođẳng 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thựctrạngchấtlượngđàotạo đề xuất giải pháp quản lý nâng caochấtlượngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật ... đề quản lý nâng caochấtlượngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật; - Khảo sát thựctrạng quản lý nâng caochấtlượngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật Vinatex Thành phố Hồ Chí ... chấp hành Bảo đảm chấtlượng Cán quản lý ChấtlượngChấtlượngđàotạoChấtlượng giáo dục Côngnghiệp hóa - Hiện đại hóa Đại học, Caođẳng Đội ngũ giảng viên Giáo dục đàotạo Giáo dục Giáo...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINHTẾVÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH LA THỊ DUYÊN NGHIÊN CỨU SỰ HÀI LÒNG CỦA NGƯỜI HỌC ĐỐI VỚI CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN ... đào tạo - Đánh giá thựctrạngchấtlượng đào tạo trường CaođẳngKinhtế - Tài Thái Nguyên - Phântích các nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng người học đối với chấtlượng đào tạo cung ... với chấtlượng đào tạo trường CaoĐẳngKinhTế Tài Chính Thái Nguyên Chương IV: Giải pháp nhằm nâng cao sự hài lòng người học đối với chấtlượng đào tạo trường CaoĐẳngKinhTế Tài...
... đảm chất lượng, số lượng hàng hoá nâng cao văn minh nghiệp vụ bán hàng Đảm bảo tốt yêu cầu này, công ty tạo uy tín thị trường hoạt động kinh doanh đem lại hiệu cao Các hình thức bán hàng công ... học Kinhtế quốc dân Giáo trình kinhtế quản trị doanh nghiệp, TS Ngô Xuân Bình, NXB Giáo Dục Giáo trình Kinhtế thương mại, GS.TS Đặng Đình Đào- GS.TS Hoàng Đức Thân, NXB Thống kê, HàNội Giáo ... NXB Đại học Kinhtế quốc dân, Hà Nội- 2006 Giáo trình Quản trị kênh phân phối, TS Trường Đình Chiến, NXB Thống kê, Hà Nội- 2004 Giáo trình quản trị chức thương mại doanh nghiệpcông nghiệp, GS.TS...
... VÀĐÁNHGIÁTHựCTRẠNGCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOCỦATRƯỜNGCAOĐẲNGCÔNGNGHIỆPTHỤC PHẨM 2.1 Giói thiệu trườngCaođắngCôngnghiệpthực phẩm 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển TrườngCaođẳngCông ... tốt nghiệp - Đánhgiá sở vật chất kỹ thuật công tác đàotạo - Đánhgiáchấtlượng đội ngũ giảng dạy phục vụ giảng dạy - Đánhgiánội dung đàotạo - Đánhgiá phương pháp đàotạođánhgiánội dung ... xác, thựctế yếu tố phải kiểm tra đánhgiáchấtlượngđàotạo * Phương pháp thứ hai: Đánhgiáchấtlượngđàotạo thông qua việc đánhgiá sáu yếu tố công tác đào tạo, cụ - Đánhgiá mục tiêu đào tạo...
... ta quy ƣớc mức độ đánhgiá nhƣ sau: Mức độ đánhgiá Thang 1.00 – ≤ 2.00 Đánhgiá thấp 2.01 – ≤ 3.00 Đánhgiá trung bình 3.01 – ≤ 4.00 Đánhgiácao 4.01 – ≤ 5.00 Đánhgiácao Ngoài câu hỏi của ... SV đánhgiácao nhân tố khác, nhân tố Năng lực đội ngũ NV đƣợc SV đánhgiá thấp Kết nghiên cứu cho thấy có khác biệt đánhgiáchất lƣợng CSVC-TTB theo Ngành học nhƣng khác biệt đánhgiáchất ... năm càng đánhgiá thấp chất lƣợng dịch vụ của nhà trƣờng Tƣơng tự nhƣ chất lƣợng dịch vụ đào tạo, mức độ đánhgiá của sinh viên đối với Đại học An Giang chƣa cao Ý kiến đánhgiá của...
... sinh viờn trng Cao ủng VHNT&DL H Long 65 CHNG 3: MT S GII PHP NNG CAO S HI LềNG CA SINH VIấN V CHT LNG O TO CA TRNG CAO NG VHNT&DL H LONG 68 3.1 nh hng nõng cao cht lng ủo to ca trng Cao ủng Vn húa ... viờn v nhõn t ủú s giỳp trng Cao ủng cú nhng bin phỏp c th ủ nõng cao s hi lũng v cht lng ủo to ca sinh viờn t ủú nõng cao ủc cht lng ủo to Trờn th gii, hu ht cỏc trng cao ủng, ủi hc hng nm ủu tin ... nõng cao cht lng ủo to ca trng Cao ủng VHNT&DL H Long 31 CHNG 2: PHN TCH THC TRNG MC HI LềNG CA SINH VIấN V CHT LNG O TO TI TRNG CAO NG VN HểA NGH THUT V DU LCH H LONG 2.1 Gii thiu v trng cao...
... đàotạotrườngcaođẳng 10 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạotrườngcaođẳng 13 CHƯƠNG PHÂNTÍCHVÀĐÁNHGIÁTHỰCTRẠNGCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOCỦATRƯỜNGCAOĐẲNGCÔNGNGHIỆPTHỰC ... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀNỘI ********** TẠ QUANG THÀNH THỰCTRẠNGCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOVÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOCỦATRƯỜNGCAOĐẲNGCÔNGNGHIỆPTHỰC ... CHƯƠNG PHÂNTÍCHVÀĐÁNHGIÁTHỰCTRẠNGCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠOCỦATRƯỜNGCAOĐẲNGCÔNGNGHIỆPTHỰC PHẨM 2.1 Giới thiệu trườngCaođẳngCôngnghiệpthực phẩm 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trường...
... luận đàotạonói chung chấtlượngđàotạonói riêng Qua phântíchnội dung hoạt động đào tạo, Đồng thời đưa tiêu đánhgiáchấtlượngđào tạo, phântích nhân tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạo ... pháp công cụ đo lường tương ứng Trong đàotạo có loại đánhgiá sơ đồ đánhgiá giáo dục đàotạo Hình 1.3: Sơ đồ đánhgiá giáo dục đàotạo Yêu cầu kinhtế - xã hội Quá trình đàotạo Mục tiêu đàotạo ... 2.2 Phântíchthựctrạngchấtlượngđàotạotrường 32 2.2.1 Đánhgiá chung chấtlượngđàotạotrường 32 2.2.1.1 Kết tốt nghiệp tìm việc làm sau tốt nghiệp 32 2.2.1.2 Đánhgiá chất...