0

phân tích trách nhiệm của các chủ thể trong hoạt động dạy nghề đối với nkt

Tư tưởng chính trị trong tác phẩm luận ngữ của khổng tử

Tư tưởng chính trị trong tác phẩm luận ngữ của khổng tử

Thạc sĩ - Cao học

... Đảng rõ: Tích cực, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế phải gắn với trọng xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, giữ vững truyền thống sắc văn hóa dân tộc Mở rộng, phát huy dân chủ phải gắn với tăng ... mở mang đạo lý, đạo lý khiến người cao” [28, tr.582] Đây điểm tích cực quan điểm Khổng Tử vai trò người với tư cách chủ thể hoạt động sống Thông qua mức độ đạt đạo Khổng Tử chia người xã hội ... quốc Từ thực tiễn dạy học hàng chục năm, với tình cảm cao quý tận tâm, tận lực với nghề nghiệp, Khổng Tử xác định “Học mà chán, dạy người mỏi”, vậy, ông đưa nhiều phương pháp dạy học có giá trị...
  • 109
  • 1,719
  • 5
Quan niệm của nho giáo về xã hội lý tưởng_2 ppt

Quan niệm của nho giáo về xã hội lý tưởng_2 ppt

Cao đẳng - Đại học

... chủ trương người "an bần lạc đạo", rằng, phải nghèo lòng với đừng dua bợ (đánh nhân cách) Và với ông, giàu hay nghèo, điều không quan trọng mấy, quan trọng cần thiết vui với đạo, học ... việc hoàn thiện nhân cách đạo đức người điều kiện để xây dựng hoàn thiện xã hội lý tưởng, Nho giáo góp phần tạo đựng cho người lối sống có trách nhiệm với gia đình, đất nước, với đặc biệt coi trọng ... bái văn tự…Tuy nhiên, với nội dung giáo dục, thi cử giới hạn nguyên lý, chuẩn mực đạo đức Tứ thư, Ngũ kinh, với phương châm học tập thi cử chủ yếu “thuật nhi bất tác", với mục đích giáo dục đào...
  • 7
  • 403
  • 1
Quan niệm của nho giáo về xã hội lý tưởng_1 pps

Quan niệm của nho giáo về xã hội lý tưởng_1 pps

Cao đẳng - Đại học

... kiến khẳng định Nho giáo chủ trương xã hội nghèo, xã hội mà đó, người "an bần lạc đạo", vui với cảnh nghèo Cũng có ý kiến khẳng định Nho giáo đối lập lợi ích vật chất với đạo đức, coi thường việc ... thống nhất, gắn liền với Lợi (vật chất) Trong sách Luận ngữ, Khổng Tử không phản đối việc làm giàu, không coi việc làm giàu xấu, "sự giàu” không trái đạo Ông nói rõ rằng:"Giàu với sang, lại chẳng ... sống, với người, với nhân dân), cản trở ngược lại xu phát triển tất yếu lịch sử Thứ hai, xã hội lý tưởng quan niệm nhà Nho xã hội mà người phải có đời sông đạo đức đời sống vật chất tương đối đầy...
  • 7
  • 327
  • 1
Quan niệm của nho giáo về xã hội lý tưởng

Quan niệm của nho giáo về xã hội lý tưởng

Cao đẳng - Đại học

... ông không chủ trương người "an bần lạc đạo", rằng, phải nghèo lòng với đừng dua bợ (đánh nhân cách) Và với ông, giàu hay nghèo, điều không quan trọng mấy, quan trọng cần thiết vui với đạo, học ... việc hoàn thiện nhân cách đạo đức người điều kiện để xây dựng hoàn thiện xã hội lý tưởng, Nho giáo góp phần tạo đựng cho người lối sống có trách nhiệm với gia đình, đất nước, với đặc biệt coi trọng ... kiến khẳng định Nho giáo chủ trương xã hội nghèo, xã hội mà đó, người "an bần lạc đạo", vui với cảnh nghèo Cũng có ý kiến khẳng định Nho giáo đối lập lợi ích vật chất với đạo đức, coi thường việc...
  • 6
  • 1,170
  • 8
Những nội dung cơ bản trong quan niệm của Nho giáo về xã hội lý tưởng

Những nội dung cơ bản trong quan niệm của Nho giáo về xã hội lý tưởng

Lý luận chính trị

... vận dụng cách sáng tạo vào điều kiện cụ thể xã hội Việt Nam….vv Ngoài ra, nghiên cứu vấn đề này, có nhiều tác giả khác tác giả Phan Văn Hoàng với viết Chủ tịch Hồ Chí Minh với yếu tố tích cực ... nhà mà dạy không lại dạy dỗ người khác chuyện Vì thế, người quân tử không rời khỏi nhà mà nên việc giáo dục nước: hiếu với cha mẹ để thờ vua, kính anh 32 để đối xử với người trên, từ với để sai ... tích cực Nho giáo; tác giả Minh Anh với viết Hồ Chí Minh với Nho giáo; tác giả Kiều Thu Hoạch với viết Hồ Chí Minh với di sản Nho giáo; tác giả Lê Ngọc Tân với Hồ Chí Minh tư tưởng Khổng giáo;...
  • 94
  • 2,039
  • 0
Quan niệm của khổng tử về giáo dục và sự vận dụng quan niệm này vào sự nghiệp giáo dục ở việt nam hiện nay

Quan niệm của khổng tử về giáo dục và sự vận dụng quan niệm này vào sự nghiệp giáo dục ở việt nam hiện nay

Triết học Mác - Lênin

... giáo sư Chất lượng dạy nghề có nhiều chuyển biến tích cực: “Bước đầu hình thành mạng lưới dạy nghề cho lao động nông thôn, niên dân tộc thiểu số, người tàn tật, gắn dạy nghề với đào tạo việc làm, ... nghèo, có tính cách xu hướng trị khác nhau, có người “thượng trí”, có kẻ “hạ ngu”, đó, cần vào đối tượng mà giáo dục Hai là, phương pháp kết hợp học với tư (học với suy nghĩ) Trong trình dạy học Khổng ... diện: Trước hết, xét đến mặt tích cực, phải thừa nhận Khổng Tử dạy cho người hệ thống luân lý, nhân bản, dạy đạo làm người Việc giáo dục người sống có trách nhiệm với gia đình, cộng đồng xã hội...
  • 70
  • 2,955
  • 19
Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên   xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm

Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm

Khoa học xã hội

... niệm tích hợp 1.2.2 1.2.2.1 1.2.2.2 1.2.2.3 1.2.2.4 Dạy học tích hợp Khái niệm Những ưu điểm DHTH Ý nghĩa dạy học tích hợp Các mức độ dạy học tích ... quan – hình tượng, khả phân tích chưa cao chương trình cấu trúc dạng chủ đề theo quan điểm tích hợp: Các chủ đề bản: Gia đình, Trường học, Quê hương, Thực vật, động vật, Cơ thể người, Bầu trời, ... phù hợp hoàn toàn với mục tiêu nội dung vấn đề tích hợp b Mức độ tích hợp phận Tích hợp phận tức có phần học có mục tiêu, nội dung trùng vấn đề tích hợp c Mức độ tích hợp liên hệ Tích hợp mức độ...
  • 125
  • 1,269
  • 0
Mẫu biên bản thỏa thuận về việc hỗ trợ chi phí đào tạo cho người lao động

Mẫu biên bản thỏa thuận về việc hỗ trợ chi phí đào tạo cho người lao động

Tư liệu khác

... tháng năm Điều 3: CAM KẾT CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG Để bảo đảm công việc hỗ trợ chi phí đào tạo nêu điều 1, người lao động tự nguyện cam kết với công ty sau : - Người lao động cam kết tiếp tục phục ... đào tạo • Vi phạm kỷ luật lao động đến mức Công ty phải chấm dứt hợp đồng lao động/ sa thải - lỗi Người lao động Điều : THỎA THUẬN CHUNG - Trong thời gian người lao động học, xảy tình khách quan ... người lao động - Bản thỏa thuận không làm thay đổi Hợp đồng lao động ký hai bên Hai bên có đầy đủ quyền nghĩa vụ bên sử dụng lao động bên người lao động – theo qui định pháp luật lao động - Nếu...
  • 2
  • 3,315
  • 15
Quan niệm của Nho giáo sơ kỳ về xã hội lý tưởng và ý nghĩa hiện thời của nó

Quan niệm của Nho giáo sơ kỳ về xã hội lý tưởng và ý nghĩa hiện thời của

Khoa học xã hội

... giáo trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam [60, tr.185-196] Cùng với chủ đề này, viết Về giá trị đương đại Nho giáo Việt Nam, Giáo sư Vũ Khiêu phân tích cách ngắn gọn súc tích giá trị đương ... Nho Đào Phan, Từ nhìn cách mạng khoa học Phan Văn Các Các học giả cho rằng, Hồ Chí Minh xuất thân nhà Nho, am hiểu Nho giáo sau này, trình hoạt động cách mạng tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin, Người ... lợi ích địa chủ phụ thuộc vào lợi ích địa chủ quý tộc địa chủ quý tộc phải chiếu cố đến lợi ích địa chủ Đồng thời địa chủ quý tộc phải thực số cải cách người nông dân Cho nên, Mạnh Tử chủ trương...
  • 195
  • 956
  • 3
Quan niệm của Môngtexkiơ về xã hội công dân và nhà nước pháp quyền

Quan niệm của Môngtexkiơ về xã hội công dân và nhà nước pháp quyền

Lý luận chính trị

... 29, tr.104] Đồng tự với thể dân chủ, mà dân chủ “dân chủ có mức độ”, dân chủ khuôn khổ luật pháp, nên tự xã hội công dân với thể dân chủ, theo Môngtexkiơ, tƣơng đối Đồng ý với quan niệm nhà triết ... dân với nhà nƣớc, công dân với công dân đến quan hệ yếu tố cấu thành nhà nƣớc, cấu thành thể dân chủ Rằng, xã hội công 49 dân với thể dân chủ phải thực thể bình đẳng, tự do, dân chủ với mình, với ... hoà, toàn thể dân chúng nắm quyền lực tối cao thể dân chủ [29, tr.47] Với quan niệm nhƣ thể dân chủ xã hội công dân, Môngtexkiơ cho rằng, theo cách nhìn nhận định đó, trong thể dân chủ …, coi...
  • 82
  • 2,389
  • 6
Quan niệm của Trang Tử về hai phạm trù “toạ vong” và “tâm trai”

Quan niệm của Trang Tử về hai phạm trù “toạ vong” và “tâm trai”

Lý luận chính trị

... đuôi bùn" để giữ nhân cách lĩnh, tâm hồn tạp loạn xã hội Cuộc đời Trang Tử gắn liền với giấc mơ bướm huyền thoại, gắn với vô số trùng ngôn, ngụ ngôn sinh động, hấp dẫn Các học giả nghiên cứu ... thực tại, hoà với thiên nhiên để cảm thụ Đạo Trang Tử cho người giới hạn khuôn phép, điều làm tự cá nhân Do đó, ông muốn phá bỏ giới hạn Điều làm ta liên tưởng đến phái Thiền học chủ trương xoá ... vong” “tâm trai” Vậy tâm trai để làm gì? Như nói trên, Trang Tử không chủ trương sống tranh giành, bon chen, ông lấy chữ “Vô” làm chủ đạo cho phương pháp tu thân Đã “Vô” “Phi”, “vô công” “phi danh...
  • 3
  • 1,488
  • 2
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Khoa học xã hội

... pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng Vận dụng nguyên lý này, xem hoạt động chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nôi dung dạy học Tiểu học với t cách phận hệ thống hoạt động ngời phận hoạt động dạy học Chuẩn ... mối quan hệ đất, nớc với thực vật; thực vật với động vật; thiên nhiên với hoạt động khai thác ngời II Bài Tiến trình dạy nh thờng lệ Sau giới thiệu mới, giáo viên vào phần với nội dung sách giao ... kết dạy theo quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học Khách thể đối tợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội lớp 4, -Tiểu học 4.2 Đối...
  • 61
  • 1,173
  • 0
thuyết trình đề tài nguyên lý chủ nghĩa mác -lênin về xã hội hiện thực và triển vọng

thuyết trình đề tài nguyên lý chủ nghĩa mác -lênin về xã hội hiện thực và triển vọng

Kinh tế chính trị

... lao động tham gia quản lý xí nghiệp… mức độ khác ngày hữu hiệu Các yếu tố XHCN nảy sinh lòng CNTB: Sự rút ngắn khoảng cách thành thị nông thôn; lao động trí óc với lao động chân tay; tính dân chủ ... tiêu xã hội chủ nghĩa-mô hình CNXH kiểu Liên Xô Đông Âu III Các nước XHCN lại tiến hành cải cách mở cửa, đổi ngày thu thành tựu to lớn III Các nước xã hội chủ nghĩa lại tiến hành cải cách mở cửa, ... nô lệ, tối tăm, nghèo nàn để vươn lên ấm no, hạnh phúc II CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC Giai đoạn thứ nhất: Từ sau CMT10 năm...
  • 34
  • 2,679
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động chính trị xã hội của đoàn TNCS Hồ Chí Minh ở trường phổ thông vùng cao Việt Bắc

Biện pháp quản lý hoạt động chính trị xã hội của đoàn TNCS Hồ Chí Minh ở trường phổ thông vùng cao Việt Bắc

Khoa học xã hội

... phƣơng pháp tổ chức hoạt động chi đoàn đợt hoạt động lớn toàn Đoàn Chi đoàn chủ động: Căn kế hoạch Đoàn trƣờng BCH Chi Đoàn Chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động, phân công nhiệm vụ cho uỷ viên ... kích: phụ trách niên việc trì nề nếp học tập, sinh hoạt Chịu trách nhiệm hoạt động tình nguyện Các câu lạc bộ: phụ trách công tác tổ chức hoạt động nhằm hỗ trợ học sinh nhƣ: luyện kỹ hoạt động khác ... văn hóa văn nghệ thể dục thể thao - tình nguyện cộng đồng Xây dựng quỹ giành cho hoạt động khuyến học Xây dựng mô hình Câu lạc hoạt động có hiệu Tổ chức hoạt động có hiệu hoạt động tƣ vấn tuyển...
  • 124
  • 546
  • 1
Tư tưởng của Khổng Tử về  nhân qua mối quan hệ giữa ái nhân  và  tri nhân

Tư tưởng của Khổng Tử về nhân qua mối quan hệ giữa ái nhân và tri nhân

Lý luận chính trị

... l ng Nghiờu v Ngu Thun Trong t tng ca Khng T (551 - 479 trc CN), ngi sỏng lp trng phỏi Nho gia, Nhõn l phm trự o c bao trựm nht v c ụng lý gii theo nhiu phng din khỏc Trong tỏc phm Lun Ng, Khng ... 43] Trong cun Nho giỏo xa v (V Khiờu ch biờn), Phan Vn Cỏc phn ỏnh nhng nột chớnh v tỡnh hỡnh nghiờn cu Khng T v Nho giỏo Trung Quc qua Hi tho quc t v Nho hc ln th nht (thỏng 10 nm 1987) Trong ... gúc húa v mi quan h gia Nho giỏo vi cỏc giỏ tr hoỏ Trong ú, tỏc gi ó cp n nhõn vi ý ngha l mt nhng ni dung o c ca Nho giỏo ễng cho rng: Trong o c lm ngi, ch nhõn c Khng T t nờn hng u, c nhõn...
  • 93
  • 566
  • 2
tiểu luận Anh chị hãy trình bày những tư tưởng của Khổng tử về Triết học - Đạo đức – Chính trị – Giáo dục.

tiểu luận Anh chị hãy trình bày những tư tưởng của Khổng tử về Triết học - Đạo đức – Chính trị – Giáo dục.

Văn hóa - Lịch sử

... đình có chức quan phụ trách việc dạy dỗ em giới quý tộc quan lại Những người sắc phong làm quan chức nhỏ vào triều học tập cách làm quan nơi quan chức cao Lối giảng dạy dường chủ yếu huấn luyện ... vai trò động cách mạng quyền mà họ tham chính, buộc giai cấp thống trị phải đáp ứng nguyện vọng nhân dân Muốn vậy, môn đệ phải chuẩn bị chu đáo cho chức tích cực ấy: Họ phải biết chủ động sáng ... Ông núi: Dạy người, ta không phân biệt loại người nào, lý lịch nào.ằ Về cách thu nhận môn đệ, ụng núi: ôKẻ đến ta xin nhập môn, dâng lên ta xâu thịt khô; ta chưa chê lễ mọn mà từ chối dạy. ằ Ông...
  • 15
  • 789
  • 0
Nghiên cứu tư tưởng của khổng tử về giáo dục – đào tạo con người

Nghiên cứu tư tưởng của khổng tử về giáo dục – đào tạo con người

Giáo dục học

... đức, nhân cách, tình cảm, thái độ hành động, hoàn toàn đối lập với kẻ “tiểu nhân” hay bậc thứ dân Mẫu người quân tử mà Khổng Tử chủ trương giáo dục, đào tạo làm giường cột gánh vác trọng trách xã ... sử dụng hệ thống phương pháp giảng dạy, giáo dục, rèn luyện người cách linh hoạt, phong phú sinh động, đặc biệt phương pháp gợi mở, đối thoại hai chiều người dạy người học, nhằm phát huy tốt lực ... “trường tư” không phân biệt đối tượng học trò Khổng Tử xóa bỏ chế độ phân biệt đẳng cấp nhà nước phong kiến Trung Quốc thời dân chúng hoan nghênh Loại hình “trường tư” không phân biệt đối tượng học...
  • 22
  • 473
  • 0
Tư tưởng của khổng tử về con người chính trị

Tư tưởng của khổng tử về con người chính trị

Thạc sĩ - Cao học

... quát, cách thức, phương pháp để đạt tới mục tiêu, hoạt động xếp theo trật tự định; đó, người cầm quyền phải không ngừng tìm cách thức nhằm thực cách có hiệu mục tiêu trị đề Ngày nay, với vận động, ... cần phải khắc phục công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta, chủ nghĩa gia đình, chủ nghĩa đồng tộc, phương châm trị đạo “thân thân” gây trở ngại cho thực dân chủ, động viên tài Nguyễn Thị Nga, Hồ ... Tử””, Tạp chí Triết học, số 11 10 Trần Văn Bính (chủ biên) (2000), Vai trò văn hóa hoạt động trị Đảng ta nay, Nhà xuất Lao động, Hà Nội 11 Phan Văn Các (dịch chú) (2002), Luận ngữ, Nhà xuất Khoa...
  • 15
  • 856
  • 1

Xem thêm