... va cóng sU (1973, 1975) cho biét cuòng dò ldòng- dién qua da cùa dòng vàt thi nghiem conhùng vùng dién tra thàp va lugng thòng dién cao nhu ò nguòi [150, 151] Su càm ùng vói nhiet cùa huyét tình ... càc cóng trình nghién cùu thUc nghiem trèn dà góp phàn dành già khàch quan hieu qua dièu tri, tàc dung nàng cao nguòng dau cùa dién chàm nhàm huóng tòi tiéu chuàn hoà phuang phàp Mot so cóng ... chinh va mach nhàm * Huyet giao boi cùa tàm mach : co huyet giao boi de thòng thuang vói mach khàc (Cóng tón, Noi quan, Hau khè, Thàn mach, Làm khàp, Ngoai quan, Liet khuyèt, Chiéu bài) Chùng nàm...
... có cách khác để tổ chức bán hàng/cung cấp dịch vụ điều chỉnh chiến lược để phù hợp với thị trường Phântích doanh thu để có định hợp lý giá cho hàng hoá/dịch vụ Xúc tiến quan hệ công chúng, ... trung vào thị trường trọng điểm để bảo vệ thịphần Kế hoạch quảng cáo tiếp thị cần linh hoạt mềm dẻo, đặc biệt quan tâm lợi internet, điện thoại hay kênh truyền hình tương tác… Những việc ... triển thịphần Phấn đấu đạt vị trí số phân khúc có ưu vượt trội để từ vươn lên tiếp Cố gắng đáp ứng nhu cầu ngày tăng phân khúc cao cấp Sử dụng licensing franchising có hiệu để tắt đón đầu thị...
... bình ýthứcchủ thể, Phê bình ý tượng khách thể, Phê bình phân tâm học, Phê bình xã hội học, Phê bình ngôn ngữ học, Kí hiệu học văn học, Phê bình cội nguồn Bản thân thi pháp học Pháp có nhiều cách ... xuất Ngôn ngữ thơ,[11] công trình vừa cótính lí thuyết vừa cótính phổ cập, đề cập nhiều vấn đề thơ bạn đọc ý Đây công trình Việt Nam viết đặc trưng thi pháp ngôn ngữ thơ theo quanđiểmchủ nghĩa ... thơ chữ Hán người Trung Quốc Có thể nói nhà ngữ học có cách vào thi pháp học cách khoa học, coi trọng tính khách quanCác nhà phê bình văn học vào thi pháp theo cách khác Hoàng Trinh trải qua...
... ngi c hi ng ý hoc ng ý mnh m rng s ng thun ca gii phõn tớch cho thu nhp trờn mi c phn ca quý hin ti l mt tiờu chun quan trng i vi cụng ty h bỏo cỏo thu nhp hng quý Hu ht cỏc nh qun lý mun trỏnh ... ht cỏc nh qun lý mun trỏnh thc hin nhng d ỏn cú NPV dng nhng lm cho thu nhp gim quý hin ti Tng t, hn ắ qun lý cp cao mun t b giỏ tr kinh t lm cho li nhun n nh vỡ h tin rng iu ú lm gim i nhng ... Worldcom, ú qun tr thu nhp ca h khụng cn phi bn cói gỡ thờm bi nhng thit hi m nú mang li cho ton b nn kinh t 7 TNG QUAN CC KT QU NGHIấN CU TRC Y 2.1 C s lý thuyt Búp mộo thu nhp l hnh vi cụng ty s...
... phầnphântíchliệu phương pháp nghiên cứu, phần kết thực nghiệm, phầnphântíchthực trạng truyền dẫn CSTT thông qua kênh tín dụng cuối cùng, phần kết luận LÝ THUYẾT NỀN TẢNG VÀ CÁC NGHIÊN CỨU THỰC ... trung bình Một chuỗi không dừng vi phạm điều kiện Điều hàm ý tương lai, chuỗi liệukhông giữ đặcđiểm cũ Nghĩa ta biết đặcđiểm chuỗi giai đoạn nghiên cứu Nhưng khái quát đặcđiểm cho giai đoạn ... hiệu chúng Trong phần này, trình bày cách tổng quan nghiên cứu trước truyền dẫn tín dụng Các biến số sử dụng, nguồn gốc, thời gian mẫu, cách xử lý số liệu trình bày mục 3.1 liệu chương (dữ liệu...
... nghĩ cách sáng tạo cách thể số liệuquan trọng biểu đồ Rất nhiều biểu đồ báo y học Việt Nam xoay quanh biểu đồ mô tả histogram, biều đồ pie, biểu đồ tần số Rất thấybiểu đồ mang tínhphântíchCác ... hội xuất tập san khoa học Các tạp san y học có uy tín cao yêu cầu phântích thống kê nặng Khôngcóphầnphântích thống kê, báo xem “bài báo khoa học” Khôngcóphântích thống kê, công trình ... luận sai Các nghiên cứu y học xuất tạp chí y học nước có nhiều sai sót phương pháp phântíchCó thể nói không ngoa 100% báo mà đọc qua có sai sót, sai lầm phương pháp phântích số liệuCó sai sót...
... riêng c a t ng qu c gia mà ch nghĩa h u hi n ñ i có nh ng s c thái khác nhau” ð i v i nh ng nhà nghiên c u Vi t Nam cóý ki n khác v nh ng v n ñ lý thuy t văn h c h u hi n ñ i nói chung, thông ... th (corporality)… Cácy u t không c n ñòi h i ph i xu t hi n m t cách ñ y ñ m i tác ph m, chưa h n c xác tín nh m ch ng minh m t tác ph m văn h c Vi t Nam có h u hi n ñ i hay không Căn c c t lõi ... , khác (the others) c a lý thuy t h u hi n ñ i, n n văn h c Vi t Nam s không mang m c c m t ti, “như c ti u” trình phát tri n Trên th c ti n phântích tác ph m văn h c có “y u t ” h u hi n ñ i...
... 0,10 – 0,30 % phosphor [92] Hoa màu trắng, có mùi thơm, nằm nách Chùm hoa rũ xuống dài tới 25cm Cụm hoa phân nhánh lớp cótới 150 hoa, đặc biệt cócótới 250 hoa Hoa đơn dài – mm, rộng – 11 mm, ... vùng sinh thái lên tích lũy azadirachtin neem Kết phântích 256 mẫu thu từ 26 quốc gia giới cho thấy hàm lượng azadirachtin trung bình nhân hạt neem mẫu 3,6mg/g hàm lượng dầu 46,7% Có biến động ... nhân hạt xoan chịu hạn 16 Hình 2.4: (a) Cơng thức cấu tạo Nimbin (b) Cơng thức cấu tạo Nimbidin 2.3.3.5 Các chất khác Những chất có chất limonoid tìm thấy sau này: Diacetylazadirachtin chiết từ...
... biện chứng 1.3 Đặcđiểmchủ nghĩa thực 1.3.1 Nguyên tắc lịch sử - cụ thể Chủ nghĩa thực hướng sống bên phản ánh thực diễn xung quanh vốn có Nhà văn thực tôn trọng thực khách quannhậnthức rõ trách ... 1.3.6 Đặcđiểmchủ nghĩa thực văn học Việt Nam Bên cạnh đặcđiểmchungchủ nghĩa thực, chủ nghĩa thực văn học Việt Nam có nét đặc trưng riêng Do quy định điều kiện lịch sử, xã hội nên văn học thực ... lịch sử, nghĩa nhà văn cóýthức thời đại sống thể thời đại vào tác phẩm mình, cókhông cần đến tính xác sử học Không dừng lại lựa chọn, mô tả, nhà văn phân tích, lí giải thực sống để nắm bắt chất,...
... nhận lý thuyết văn học nước Họ tạo nên quyền lực phê bình có tầm ảnh hưởng lớn đến lý luận – phê bình nước nhà Dịch lý luận hình thành tri thức tri thứccó tác động mạnh mẽ vào trường văn học, có ... nghiên cứu văn học.”[13] Và thực tế cho thấy, việc kiến tạo tri thức để quản lý văn học nghệ thuật có ảnh hưởng lớn đến nhà phê bình Việt Nam Năm 1969, Trịnh Xuân An viết: Có người đặt vị trí phê ... nghĩa suy cho tri thức thiết lập thể chế trị nhằm tạo “cái khung lý luận”[12] để thiết trị văn học nghệ thuật Tri thức gói gọn chủ trương: “Phương pháp phântích giai cấp, quanđiểm lịch sử tỉnh...
... biện chứng 1.3 Đặcđiểmchủ nghĩa thực 1.3.1 Nguyên tắc lịch sử - cụ thể Chủ nghĩa thực hướng sống bên phản ánh thực diễn xung quanh vốn có Nhà văn thực tôn trọng thực khách quannhậnthức rõ trách ... 1.3.6 Đặcđiểmchủ nghĩa thực văn học Việt Nam Bên cạnh đặcđiểmchungchủ nghĩa thực, chủ nghĩa thực văn học Việt Nam có nét đặc trưng riêng Do quy định điều kiện lịch sử, xã hội nên văn học thực ... lịch sử, nghĩa nhà văn cóýthức thời đại sống thể thời đại vào tác phẩm mình, cókhông cần đến tính xác sử học Không dừng lại lựa chọn, mô tả, nhà văn phân tích, lí giải thực sống để nắm bắt chất,...
... giá h ng th c l m phát m u nghiên c u g n Cácphântích gi i thi u lý thuy t v mô hình k v ng h p lý mà tách s bi ng t giá thành y u t bi ng t giá có d c không d c Mô hình cho th ng c a kênh cung ... Các cú s ng t o s ng mà cu i không thành công, c i cách kinh t m t d báo cóý ng kê c ng ng không th d y u t quy nh c n y u t chu n h u h t ng h p c i cách kinh t không t ng nhanh Gala e Lucinda ... h c c gi i thi u phântích d li u b ng mà m c a có k t qu th c s quan tr ng, c v n s phát tri n công ngh , theo mô hình Keynes Các bi n ki c l a ch n cho phântích kinh t ng c phân thành nhóm:...
... Hai 11 Hai Ba không 2.2 12 2.2.2 u sau: 13 - mô hình Mallik Chowdhury (2001) phântíchCác tác Bangladesh 1974) Các tác 14 Mendoza -1990 4- 15 2.2.3 Paul, Kearney Chowdhury (1997) 70 (G 1960-1989 ... - - LnCPIt-1 ) + t (3e) 25 có t-1 Mô hình VECM nghiên c u ng nhi u hóa tác ng ng n xu thay m t n dà h lên Mô hình nh dài h pháp thích h p tích c 26 KQ ; VAR KQ Khôngcó KQ 27 t t = ln(CPIt) ln(CPIt-1) ... t(t-statistic) ph mô hình: ki hay không xem i m c ý ng p có th c cho k 41 V i: ltcl>t(n-k, /2),bác b g Nghiên c u H0 ( j= 0)và ch ng hàm TINV( , i)trong hàm excel v i (i=n-k=67) gi m c ý ng H1( j 0) i giá...
... 5% RER KhôngKhông -0.161140 -2.919952 OPEN KhôngCó -0.992266 -2.926622 TOT KhôngKhông -1.349895 -2.933158 GEXP KhôngKhông 0.223925 -2.926622 FI CóCó -3.623738 -2.919952 FD KhôngCó -1.612738 ... D(RER) CóCó -8.262051 -2.921175 D(OPEN) CóCó -4.079680 -2.926622 D(TOT) CóCó -3.798941 (PP) -2.921175(PP) D(GEXP) CóKhông -36.63340 (PP) -2.921175(PP) D(FI) CóCó -7.528844 -2.921175 D(FD) CóKhông ... Bài nghiên c u s d ng k thu t phântíchchu i th quan h nhân qu c a Geweke Bài nghiên c u phântích th c nghi m d a m u g m 10 qu c gia OECD Phântích cho th y m c không ph i bi n ngo i t c a Obstfeld-...
... NGHĨA HIỆN THỰC – KHÁI NIỆM, LỊCH SỬ VÀ ĐẶCĐIỂMChủ nghĩa thực tượng quan trọng tiến trình văn học giới Nhậnthức khái niệm, lịch sử đặcđiểmchủ nghĩa thựccóý nghĩa sở để nhậnthức việc nghiên ... chủ nghĩa thực 4.4 Phương pháp phân tích, tổng hợp: phương pháp sử dụng để phântíchtình hình cụ thể phận nghiên cứu nói chungđặcđiểm nghiên cứu nước tác giả nói riêng Những kết phântích so ... trước hết khôngphản ánh thực mà nghiền ngẫm thực , cóý đồ tốt muốn đề cao ýthứcchủ động sáng tạo nghệ sĩ, lý thuyết, Lê Ngọc Trà phạm lúc ba sai lầm lôgich Một là, nghiền ngẫm khôngđặc trưng...