phân tích diễn biến của quá trình thực nghiệm sư phạm
tổ chức dạy học theo trạm một số kiến thức của chương “chất khí” – vật lý 10 ban cơ bản ở trường thpt
Ngày tải lên :
02/12/2015, 13:15
... khăn 100 3.4 Diễn biến kết trình thực nghiệm sư phạm 101 3.4.1 Phân tích diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 101 3.4.2 Kết trình thực nghiệm sư phạm 103 3.5 Kết điều ... Nội dung thực nghiệm sư phạm 95 3.1.4 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 95 3.2 Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 95 3.3 Những thuận lợi khó khăn trình thực nghiệm sư phạm 100 ... CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 94 3.1 Mục đích, nhiệm vụ, nội dung đối tượng thực nghiệm sư phạm 94 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 94 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm ...
- 151
- 1.2K
- 12
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
22/07/2015, 23:45
... nghiệm sư phạm 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3.4 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm KẾT LUẬN CHƯƠNG ... tiến trình dạy học chương “ Chất khí ” Vật lí 10 THPT KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Đối tượng thực ... " Chất khí " - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi hiệu trình dạy học soạn thảo Từ đó, sửa đổi, bổ sung để hoàn thiện tiến trình dạy học - Phương pháp...
- 112
- 954
- 0
vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương “chất khí” vật lý 10 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
02/12/2015, 13:28
... SƯ PHẠM .59 3.1 Mục đích, nhiệm vụ nội dung thực nghiệm sư phạm .59 3.1.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 59 3.1.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 59 3.2 Đối tượng thực nghiệm ... Diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 61 3.4.2 Xử lý định lượng kết học tập học sinh .69 3.4.3 Đánh giá chung sau trình thực nghiệm sư phạm 80 3.5 Kết luận chương 81 KẾT LUẬN CỦA ... nghiệm sư phạm 59 3.3 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 60 3.3.1 Căn đánh giá .60 3.3.2 Cách đánh giá 61 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm .61 3.4.1 Diễn...
- 116
- 2.2K
- 4
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý
Ngày tải lên :
18/12/2013, 20:44
... sôi HS GV phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ sư phạm lành nghề tổ chức, hướng dẫn hoạt động HS mà nhiều diễn biến tầm dự kiến GV 1.2.2 Các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt ... chuẩn KT, KN Nêu trình đẳng Thông hiểu tích phát biểu • Quá trình đẳng tích trình biến đổi 32 định luật Sác-lơ trạng thái thể tích không đổi • Định luật Sác-lơ: Với lượng khí tích không đổi, áp ... thể tích xác định Ở thể rắn thể lỏng, phân tử luôn có phân tử khác gần (trong phạm vi khoảng cách vài lần kích thước phân tử); phân tử xếp với trật tự định, có thêm liên kết phân tử lân cận Vì phân...
- 55
- 1.2K
- 2
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Chất khí Vật lý 10 nâng cao
Ngày tải lên :
27/10/2015, 20:49
... 3: THỰC NGHIỆM SƯPHẠM .92 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 92 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 93 3.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm 93 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm ... phạm 93 3.4.1 Phương pháp lựa chọn mẫu thực nghiệm .93 3.4.2 Phương pháp tiến hành đánh giá kết thực nghiệm 94 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm .94 3.5.2 Đánh giá kết học tập ... GV 6.2 Phương pháp thực nghiệm - Sử dụng MVT thiết kế mô hình vật lý hỗ trợ dạy học chương “Chất khí” Vật lý 10 nâng cao - Thực nghiệm sư phạm: Lập quy trình thiết kế tiến trình dạy học theo...
- 129
- 1.1K
- 0
ghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo nhận thức một số kiến thức chương Chất khí vật lý 10 THPT
Ngày tải lên :
31/10/2015, 09:06
... nghịch với thể tích Nhiệt độ, áp suất thay 18,23% Quá đổi, thể tích không đổi trình Quá trình biến đổi mà 47,21% 35 Sai Đúng đẳng tích thể tích không đổi Quá trình biến đổi thể 28,53% Sai tích, nhiệt ... Đúng phân tử yếu Lực tương tác 42,56% Sai phân tử mạnh trình Quá trình biến đổi mà 47,38% đẳng nhiệt là: nhiệt độ không đổi Quá trình biến đổi 24,73% Đúng Sai nhiệt độ thể tích không đổi Quá trình ... + Qúa trình đẳng nhiệt: Qúa trình đẳng nhiệt trình biến đổi trạng thái nhiệt độ không đổi + Qúa trình đẳng tích: Qúa trình đẳng tích trình biến đổi trạng thái thể tích không đổi + Qúa trình đẳng...
- 106
- 668
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:33
... Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm, cấu trúc nhiệm vụ trình dạy học 1.1.1 Khái niệm chung trình dạy học Quá trình dạy học (QTDH) trình phức ... PPTN Phương pháp thực nghiệm SGK Sách giáo khoa STT Số thức tự THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm TTC Tính tích cực DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Bảng phân phối tần số ... GIAI ĐOẠN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ VÀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 50 2.1 Phân tích số kiến thức khoa học Chất khí 50 2.2 Phân tích cấu...
- 167
- 1.4K
- 1
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng các phương pháp nhận thức khoa học trong giảng dạy chương chất khí, vật lý 10 nâng cao
Ngày tải lên :
22/12/2015, 00:55
... đoán biến cố thực nghiệm xảy mà nhờ khảo sát thực nghiệm để xây dựng cần tìm + Thực giải pháp: vận hành mô hình rút kết luận logic cần tìm thiết kế phƣơng án thực nghiệm, tiến hành thực nghiệm, ... đoán biến cố thực nghiệm xảy mà nhờ khảo sát thực nghiệm để xây dựng cần tìm - Thực giải pháp: vận hành mô hình rút kết luận logic cần tìm thiết kế phƣơng án thực nghiệm, tiến hành thực nghiệm, ... Tổng kết kinh nghiệm giảng dạy trình thực tập Nghiên cứu kinh nghiệm làm luận văn anh chị khóa trƣớc Quan sát, theo dõi, học hỏi kinh nghiệm từ thầy cô, bạn bè Thực nghiệm sƣ phạm: Sử dụng...
- 85
- 459
- 0
Nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn dề theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo nhận thức một sổ kiến thức chương chất khỉ vật lý 10 THPT
Ngày tải lên :
30/12/2015, 16:13
... HS.tiêu - Quá trình đắng tích I Mục - Đắng quá1 trình gì? Kiến thức trình biến đổi trạng Qúa trình gì? thái thể tích không 54 55 Rút khái niệm đổi Từ yêu cầu Hs rút trình đẳng tích trình đẳng tích ... nghịch với Nhiệt độ, áp suất thay đổi, thể tích không Quá trình Quá trình biến đổi mà đẳng tích thể tích không đổi 18,23% 47,21% Sai 34 35 Đúng Quá trình biến đổi thể 28,53% Sai 24,27% Sai 43,28% ... chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm + Qúa trình đắng nhiệt: Qúa trình đẳng nhiệt trình biến đối trạng thái nhiệt độ không đổi + Qúa trình đẳng tích: Qúa trình đẳng tích trình biến đối...
- 88
- 625
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM CHƯƠNG “CHẤT KHÍ”VẬT LÝ 10 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN
Ngày tải lên :
20/08/2016, 10:43
... 42 Bài 29 QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ_ MA-RI-ỐT I-Trạng thái trình biến đổi trạng thái II- Quá trình đẳng nhiệt - Quá trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ không đổi gọi trình đẳng ... tưởng: Chất khí phân tử khí coi chất điểm tương tác với bị va chạm gọi khí lí tưởng - Quá trình đẳng nhiệt trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ không đổi - Quá trình đẳng áp trình biến đổi trạng ... dạy học : Phương tiện trực quan : Máy vi tính :Quá trình dạy học : Sách giáo khoa : Trung học phổ thông : Thí nghiệm : Thực nghiệm : Thực nghiệm sư phạm DANH MỤC CÁC BẢNG,BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ, HÌNH...
- 92
- 1K
- 3
Sử dụng phần mềm trong dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 THPT ban cơ bản luận văn thạc sỹ vật lý
Ngày tải lên :
18/12/2013, 20:50
... Chương III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 67 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 67 3.3 Chuẩn bị thực nghiệm … .……68 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm ……… … ... 68 3.3.2 Nội dung thực nghiệm …… 71 3.4 Kiểm tra kết thực nghiệm sư phạm 72 3.5 Phân tích kết thực nghiệm …………………………………………72 3.5.1 Phương pháp phân tích định tính……………………………………….72 ... : Sách tập SGK : Sách giáo khoa TN : Thực nghiệm TNMP : Thí nghiệm mô TNVL : Thí nghiệm vật lí TNSP : Thực nghiệm sư phạm VL Vật lí : VLTN : Vật lí thực nghiệm MỤC LỤC Tr ang MỞ ĐẦU ...
- 108
- 1.1K
- 5
định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương -chất khí- vật lý 10 nâng cao
Ngày tải lên :
16/01/2015, 06:15
... dõi, quan sát, ghi lại trình học tập để kiểm tra lại định hớng GV v hnh động HS có diễn nh định hớng dự kiến không Phơng pháp thực nghiệm s phạm - Lập quy trình thiết kế tiến trình dạy học theo định ... Quy định tiến trình bi trình by nhóm Trình by v đánh giá kết quả: - Đại diện nhóm trình by kết trớc ton lớp: thông thờng trình by miệng trình miệng với báo cáo viết kèm theo Có thể trình by có ... HS thực theo v áp dụng cho vấn đề tơng ứng GV hớng dẫn HS giai đoạn, HS thực v rút phơng pháp chung GV phân tích NV v giúp cho HS thấy đợc bớc cần thực để hon thnh NV GV yêu cầu số HS phân tích...
- 129
- 1.4K
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm nhằm phát triển tư duy học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý 10 THPT
Ngày tải lên :
28/10/2015, 13:18
... 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 79 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 79 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 79 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm .79 3.2 Đối tượng thực nghiệm ... nghiệm sư phạm 79 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm .79 3.3.1 Lựa chọn lớp thực nghiệm lớp đối chứng 79 3.3.2 Chuẩn bị thực nghiệm 79 3.4 Đánh giá kết thực nghiệm sư ... vật lý cách tổng Phân tích tổng hợp:là hai thao tác tư gắn bó mật thiết tách rời nhau, có phân tích có tổng hợp , phân tích tổng hợp, phân tích sở tổng hợp, tổng hợp diễn sở phân tích So sánh: thao...
- 104
- 983
- 8
Nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý
Ngày tải lên :
15/12/2015, 10:40
... Chương Thực nghiệm sư phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3.5 Nội dung thực nghiệm 3.6 Kết thực ... nghịch với thể tích ( hoặc: Ở nhiệt độ không đổi, tích áp suất p thể tích V lượng khí xác định số) 44 P~ V hay pV = số - Quá trình đẳng tích định luật Sác-lơ: • Quá trình đẳng tích trình biến đổi trạng ... khái quát hoá, ngoại suy thí nghiệm thực có trước 32 - Cấu trúc: Xuất phát từ quan sát, phân tích tượng thực, thí nghiệm thực, đặt vấn đề cho việc nghiên cứu trường hợp tiến hành thí nghiệm thực...
- 130
- 1.3K
- 8
Nghiên cứu dạy học chương chất khí vật lý 10 chương trình chuẩn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
15/12/2015, 11:27
... - Tiến hành giai đoạn thực nghiệm theo kế hoạch vạch ra: Tác động lên đối tợng qua sát, đo đạc, ghi chép số liệu - Xử lý kết thực nghiệm: Bằng việc phân tích, phân tích, phân loại, thống kê toán ... sau: Thuyết động học phân tử chất khí Khí lý tởng 49 Phơng trình trạng thái khí lý tởng Quá trình đẳng nhiệt Định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt Quá trình đẳng tích Định luật Sác-lơ Quá trình đẳng áp Định ... Học sinh phải tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập, thực hành thí nghiệm, thực hành vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá giải tình vấn đề đặt từ thực tiễn; xây dựng thực kế hoạch...
- 71
- 698
- 0
luận văn dạy học theo góc chương chất khí vật lý 10
Ngày tải lên :
02/09/2016, 22:49
... Đối tượng thực nghiệm sư phạm 85 3.4 Phương pháp thực nghiệm 86 3.5 Thời gian thực nghiệm sư phạm .86 3.6 Những khó khăn gặp phải tiến hành thực nghiệm sư phạm ... 86 3.7 Nội dung thực nghiệm .86 3.8 Diễn biến kết thực nghiệm sư phạm 87 3.8.1 Xây dựng tiêu chí để đánh giá .87 3.8.2 Phân tích diễn biến thực nghiệm ... Tiến trình dạy học cụ thể 81 KẾT LUẬN CHƯƠNG .84 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 85 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 85 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm...
- 137
- 1.6K
- 16
Định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương chất khí vật lý 10 nâng cao
Ngày tải lên :
08/09/2016, 11:02
... dõi, quan sát, ghi lại trình học tập để kiểm tra lại định hớng GV v hnh động HS có diễn nh định hớng dự kiến không Phơng pháp thực nghiệm s phạm - Lập quy trình thiết kế tiến trình dạy học theo định ... giấy, bút, sách, giáo trình, máy tính có phơng tiện học tập đợc hình thnh trình chủ thể tham gia hoạt động học tập Đó l hnh động học tập: so sánh, phân loại, phân tích, khái quát hoá Tâm lý học ... thí nghiệm để tạo tợng điều kiện định Phân tích tợng phức tạp thnh tợng đơn giản Xác định giai đoạn diễn biến tợng Tìm tính chất chung nhiều vật tợng Tìm mối quan hệ khách quan, phổ biến, ...
- 20
- 278
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2