0

phân sinh hoá hữu cơ

Thiết kế hệ thống mô phỏng cơ chế phản ứng hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Thiết kế hệ thống mô phỏng chế phản ứng hóa hữu ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Khoa học tự nhiên

... hóa hữu ở trường Cao đẳng Sư phạm Về mặt lý thuyết, chương trình Hóa hữu ở trường Cao đẳng Sư phạm gồm 3 học phần: sở hóa học hữu 1, sở hóa học hữu 2, sở hóa học hữu ... chất hữu hóa học hữu 1.1. Định nghĩa và đối tượng nghiên cứu của hóa học hữu 1.2. Lược sử phát triển hóa học hữu 1.3. Đặc điểm chung của các hợp chất hữu 1.4. Phân ... về hóa học hữu cơ, bao gồm: những khái niệm về chất hữu hóa hữu với những đặc thù riêng; những khái niệm về cấu trúc phân tử hữu cơ; hiệu ứng cấu trúc và phản ứng hữu cơ. Từ đó, bước...
  • 149
  • 4,249
  • 9
PHẦN I HÓA HƯU CƠ

PHẦN I HÓA HƯU

Hóa học

... hợp chất hữu chỉ chứa C , H , O ta tìm được % C = 62,06% ; %H = 10,34 . Tính khối lượng của oxi ? Tìm CTĐG nhất của chất hữu đó ?Bài 37 . Đốt cháy hòan tòan 1,4 gam chất hữu X thu ... lượng phân tử 26; biết rằng sản phẩm đốt chaý hợp chất đó là khí cacbonic và nước.Bài 29. Đốt cháy hòa toàn 0,9 gam chất hữu chứa C, H , O sinh ra 1,32 gam CO2 và 0,54 gam nước .Phân tử ... H2O . Tỷ khối hơi của khí A đối với hidrô bằng 30 . Xác định CT phân tử của A ? Bài 41. Oxi hoá hoàn toàn một lượng chất hữu B cần 0,64 g oxi và chỉ tạo thành 0,33 g nước và 0,88 g CO2...
  • 15
  • 1,418
  • 7
PHAN UNG HOA HUU CO

PHAN UNG HOA HUU CO

Hóa học

  • 3
  • 4,132
  • 227
Các phương pháp lập công thức phân tử hóa hữu cơ

Các phương pháp lập công thức phân tử hóa hữu

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... 0976.053.496) M013. PHƯƠNG PHÁP LẬP CTPT HỢP CHẤT HỮU (Tư liệu học bài) Ví dụ 1. Thành phần các nguyên tố trong hợp chất hữu ñặc ñiểm là A. Gồm C, H và các nguyên tố khác. ... H, hay gặp O, N sau ñó ñến halogen, S, P Ví dụ 2. Nung một hợp chất hữu X với lượng dư chất oxi hóa CuO người ta thấy thoát ra khí CO2, hơi H2O và khí N2. Kết luận chính xác nhất về ... D. X là hợp chất của 4 nguyên tố C, H, N, O. Ví dụ 3. ðể nhận biết nguyên tố H trong phân tử hợp chất hữu X, người ta oxi hóa hoàn toàn X bằng CuO dư, rồi dẫn hỗn hợp sản phẩm thu ñược qua...
  • 2
  • 1,231
  • 7
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp hướng dẫn học sinh giải bài tập phần hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình cơ bản

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp hướng dẫn học sinh giải bài tập phần hóa hữu lớp 11 - chương trình bản

Khoa học tự nhiên

... Tuyền SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN HOÁ HỮU LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH BẢN Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học hóa học ... tập của học sinh. Thực tế cho thấy ở nhiều học sinh kĩ năng giải bài tập rất yếu, thậm chí khi đọc một bài tập các em không định được hướng giải, nhất là học sinh ở các lớp ban bản. Mặt ... cách phân loại không ranh giới rõ rệt vì trong bất kì loại bài tập nào của cách phân loại này cũng chứa đựng một vài yếu tố của một hay nhiều bài tập của cách phân loại khác. Mỗi cách phân...
  • 173
  • 4,699
  • 5
Bai tap boi duong hoc sinh phan hoa Huu co

Bai tap boi duong hoc sinh phan hoa Huu co

Tư liệu khác

... Các dạng bài tập dành cho lớp bồi dỡng Hoá học_ Khối 9Dạng 3: Bài tập về HIđrocacbonCách giải: - Viết PTHH- Tính số mol của chất đà ... hợp đầu. Cho các khí đoở đktc.Giáo viên giảng dạy: Vũ Văn Thà_ THCS Nga Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá ...
  • 2
  • 578
  • 3
Xây dựng hệ thống lí thuyết, bài tập phần hóa hữu cơ dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi hóa trung học phổ thông không chuyên

Xây dựng hệ thống lí thuyết, bài tập phần hóa hữu dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi hóa trung học phổ thông không chuyên

Khoa học xã hội

... BÀI TẬP HÓA HỌC HỮU SỬ DỤNG TRONG VIỆC BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI 2.1. Các chuyên đề hóa học hữu 2.1.1. Chuyên đề 1. Đại cưong hoá học hữu 2.1.1.1. Hệ thống lý thuyết bản 2.1.1.2. ... (1977, 1979), sở lý thuyết hóa hữu tập 1, 2, NXB Giáo dục. 26. Trần Quốc Sơn (1989), Giáo trình sở lý thuyết hóa học hữu cơ, NXB Giáo dục. 27. Nguyễn Trọng Thọ (2000), Hóa hữu phần 2, ... Hóa học hữu cơ, NXB Khoa học và Kỹ thuật. 29. Nguyễn Đình Triệu (2004), 2000 câu hỏi trắc nghiệm hoá học hữu tập 1, 2, NXB Khoa học và Kỹ thuật. 30. Ngô Thị Thuận (2008), Hóa học hữu tập...
  • 25
  • 1,089
  • 1
ỨNG DỤNG CHẾ PHẨM SINH HỌC ( NẤM TRICHODERMA ) ĐỂ SẢN XUẤT PHÂN RƠM RẠ HỮU CƠ VÀ CẢI THIỆN ĐỘ PHÌ  CỦA ĐẤT CANH TÁC LÚA.

ỨNG DỤNG CHẾ PHẨM SINH HỌC ( NẤM TRICHODERMA ) ĐỂ SẢN XUẤT PHÂN RƠM RẠ HỮU VÀ CẢI THIỆN ĐỘ PHÌ CỦA ĐẤT CANH TÁC LÚA.

Nông nghiệp

... rơm hữu và không bón phân hóa học (0% NPK);T2 - Có bón rơm hữu và Không bón phân hóa học (0%NPK); T3- bón rơm hữu + 20 % NPK; T4- bón rơm hữu + 40% NPK; T5- bón rơm hữu ... phẩm sinh học ( nấm Trichoderma ) và xác định liều lượng, thời gian phân hủy rơm rạ của chế phẩm sinh học; Tạo nguồn phân rơm hữu và đánh giá ảnh hưởng dài hạn của phân rơm hữu cơ và phân hoá ... toàn phân hoá học.Bón phân rơm hữu làm gia tăng hàm lượng Silic trong thân và hạt giúp cây lúa chống chịu sâu bệnh tốt hơn so với bón hoàn toàn phân hoá học.Bón phân rơm hữu dài hạn...
  • 9
  • 1,683
  • 37
Thiết kế e-book hỗ trợ việc dạy và học phần hóa hữu cơ 11 Trung học phổ thông (Chương trình nâng cao)

Thiết kế e-book hỗ trợ việc dạy và học phần hóa hữu 11 Trung học phổ thông (Chương trình nâng cao)

Khoa học tự nhiên

... Chương 2 THIẾT KẾ SÁCH GIÁO KHOA ĐIỆN TỬ HÓA HỌC HỮU LỚP 11 THPT 2.1. Những nội dung bản của chương trình hóa hữu lớp 11 Vì thời gian hạn chế nên tác giả chỉ thiết kế được ... Trước đây ankin là nguyên liệu quan trọng nhất trong công nghiệp tổng hợp hữu vì từ axetilen tổng hợp ra các hóa chất hữu thiết yếu và các polime thông dụng. Ngày nay etilen đã thay thế vai ... thiết. - Để giúp học sinh hội làm quen với hình thức tự học qua sách giáo khoa điện tử, tôi đã chọn đề tài: “THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ VIỆC DẠY VÀ HỌC PHẦN HÓA HỮU LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ...
  • 119
  • 1,173
  • 6
Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT

Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT

Khoa học tự nhiên

... tài: “Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cho học sinh chuyên hóa lớp 11 – THPT”. 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cho học sinh chuyên hóa lớp 11 – THPT. 3. Khách ... HTBT hóa học hữu lớp 11 cho HS chuyên hóa THPT. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận liên quan đến đề tài. - Thiết kế HTBT hóa học hữu dành riêng cho học sinh chuyên hóa ... 1.2.3.3. Dựa vào nội dung hoá học của bài tập - Bài tập hoá đại cương. - Bài tập hoá vô cơ. - Bài tập hoá hữu cơ. 1.2.3.4. Dựa vào nhiệm vụ đặt ra và yêu cầu của bài tập Bài tập cân bằng...
  • 147
  • 6,836
  • 63

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25