... : RÊU – QUYẾT – HẠTTRẦN 1.ĐẠI CƯƠNG VỀ CÁC THỰCVẬT Ở CẠN 1.1 Đặc điểm chung - Thựcvật bậc cao bao gồm thể thoát li khỏi môi trường nước chuyển lên cạn Đây bước biến đổi quan trọng thựcvật ... - Rêu 20.000 loài - Quyết khoảng 6.000 đến 10.000 loài - Hạttrần (Thông) từ 500 đến 700 loài - Thựcvật có hoa khoảng 300.000 loài Còn nhiều loài khác thựcvật hóa thạch Sự phân chia giới thực ... chức cao Hạt trần, Hạt kín để tạo thành Giới thựcvật phong phú đa dạng ngày Di tích hóa thạch tìm thấy cho biết thựcvật bậc cao xuất cách khoảng 500 triệu năm Thành phầnloài nhóm thựcvật bậc...
... : RÊU – QUYẾT – HẠTTRẦN 1.ĐẠI CƯƠNG VỀ CÁC THỰCVẬT Ở CẠN 1.1 Đặc điểm chung - Thựcvật bậc cao bao gồm thể thoát li khỏi môi trường nước chuyển lên cạn Đây bước biến đổi quan trọng thựcvật ... - Rêu 20.000 loài - Quyết khoảng 6.000 đến 10.000 loài - Hạttrần (Thông) từ 500 đến 700 loài - Thựcvật có hoa khoảng 300.000 loài Còn nhiều loài khác thựcvật hóa thạch Sự phân chia giới thực ... chức cao Hạt trần, Hạt kín để tạo thành Giới thựcvật phong phú đa dạng ngày Di tích hóa thạch tìm thấy cho biết thựcvật bậc cao xuất cách khoảng 500 triệu năm Thành phầnloài nhóm thựcvật bậc...
... thuật ngữ phânloạihọcthựcvật bao hàm ý nghĩa 1.2 TAXON VÀ BẬC PHÂNLOẠI (CÁC PHẠM TRÙ PHÂNLOẠI HỌC) U w Pw B th O uc TA va N t.n Y et Cũng môn khoa học khác phânloạihọcthựcvật có ngôn ... pháp phânloạithựcvật giai đoạn phát triển hệ thống phânloại Hãy nêu nhóm thựcvật 11 ngành thựcvật nhóm H Nêu tóm tắt hệ thống chủng loại phát sinh hạt kín Takhtajan Trình bày vai trò phânloại ... động vậtThựcvật Nấm động vật Protista Thựcvật Nấm động vật Protista Thựcvật Nấm động vật Eukaryota 135 giới Eubacte- Arche- Archeria bacteria zoa Chromista Proti- Thựcvật Nấm sta động vật...
... CƯƠNG VỀ PHÂNLOẠIHỌCTHỰCVẬT 1 Khái niệm Đối tượng, nhiệm vụ vai trò phânloạihọcthựcvật Lược sử nghiên cứu Một số quy định phânloạihọcthựcvật ... phát triển văn minh nhân loại Cho đến ngày nay, Phânloạihọc nói chung Phânloạihọcthựcvật nói riêng trở thành ngành khoa học quan trọng sinh học Kết phânloạithựcvật không vẽ nên tranh đa ... thuyết thực hành phânloại sinh vật Theo cách nói thông thường Phânloạihọcthựcvật khoa học nghiên cứu xếp thựcvật vào hệ thống, theo trật tự tự nhiên Nhiệm vụ quan trọng phânloạihọc tạo...
... So sánh số với hệ thựcvật khác bảng 6, thấy số hệ thựcvật Cát Lộc thấp tất hệ thựcvật khác ba bậc phânloại họ, chi loài Điều cho thấy mức độ đa dạng thành phầnloài hệ thựcvật khu bảo tồn ... hệ thựcvật lại Cúc Phương Pù Mát Ngược lại, Liliopsida hệ thựcvật Cát Lộc Bạch Mã, Sa Pa – Phan Si Pan cao so với tất hệ thựcvật lại Tính đa dạng thể số khác, phân tích số taxon hệ thựcvật ... tồn KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Đa dạng phânloại ngành Hệ thựcvật khu vực Cát Lộc có ngành thựcvật có mạch với tổng số 774 loài, 510 chi, 151 họ Các loài, chi họ phân bố không đồng ngành (xem bảng...
... tới phân bố thảm thựcvật (Bảng 13) Bảng 12: Sự phân bố quần thể, quần xã thựcvật theo sinh cảnh Sinh cảnh Các quần xã thựcvật A - Thảm thựcvật xã Độ Hộ - Đớc voi (Rhizophora stylosa Griff) loại ... 250/00 thảm thựcvật xã Xuân Hội không thấy xuất mà có họ ngập mặn xã Hộ Độ điều chứng tỏ độ mặn tác động trực tiếp đến phân bố hệ thựcvật rừng ngập mặn, độ mặn phân chia hệ thựcvật quần thể, ... Tác động thể tới phân bố thảm thựcvật Quần xã thựcvật - Bần chua loại Thể Độ sâu đáy (cm) Đất bùn đen, 51 - 61 - Quần xã Sú-ôrô- Coc kèn - Dứa bùn mềm dại - Trang loại - Đớc vòi loại Đất bùn đen,...
... xếp loại thảm thựcvật rừng miền Bắc Việt Nam theo bảng phânloại Năm 1962, miền nam Việt nam xuất phânloại thảm thựcvật rừng Nam Trường Sơn Bản phânloại ngành lâm nghiệp Việt nam thảm thựcvật ... kỹ sư lâm học người Pháp, ronaldo chia Đông Dương thành vùng thảm thực vật: Thảm thựcvật Bắc Đông Dương Thảm thựcvật Nam Đông Dương Thảm thựcvật vùng trung gian Theo bảng phânloại vùng ... Năm 1918, nhà bác học Pháp, quang huy người đưa bảng phânloại thảm thựcvật rừng Bắc Việt Nam (đây xem bảng phânloại thảm thựcvật rừng nhiệt đới châu Á giới) Theo bảng phânloại này, rừng miền...
... xếp loại thảm thựcvật rừng miền Bắc Việt Nam theo bảng phânloại Năm 1962, miền nam Việt nam xuất phânloại thảm thựcvật rừng Nam Trường Sơn Bản phânloại ngành lâm nghiệp Việt nam thảm thựcvật ... 1943, kỹ sư lâm học người Pháp, ronaldo chia Đông Dương thành vùng thảm thực vật: Thảm thựcvật Bắc Đông Dương Thảm thựcvật Nam Đông Dương Thảm thựcvật vùng trung gian Theo bảng phânloại vùng Đông ... nam, hội nghị thựcvậthọc quốc tế lần thứ XII (Leningrat, 1975), Thái Văn Trừng đưa bảng phânloại thảm thựcvật rừng Việt nam quan điểm sinh thái, xem bảng phânloại thảm thựcvật rừng Việt...
... nh Vin Thỏm Sn_50QL Nguyn Xuõn II S tng quỏt quỏ trỡnh tin hnh S Sơ ớc đồ b phân loạibằng ơng ph pháp phân loạicó gi nh ám đị Bản h ình đồ địa Tư liệu tinh vệ Nh ập ảnh Số liệu điều ... l àm SửdụngphơngphápMaximumLikehoodđểphânloại ảnh TừthanhmenucủaENVItalựachọnClassification/ Supervised/ Maximum Likehood chọn file mà ta cầnphânloại 13 Trc a nh Vin Thỏm Sn_50QL Nguyn ... ẫu ám nh gi đị Ph ân ại iám lo có g định Tí toán lệu nh sối TK vùng ẫu m ảnh ân ại ph lo Phânoại l (M axi um i m lkehood) Tí di tí nh ện ch Lọc ảnh In Ch ọ n ẫu iểm ứng m k ch So sánh...
... nhị thựcvậtHạt kín, nón đực tương đồng với hoa đực xếp xoắn + Bào tử bé thựcvậtHạttrần Sự hình thành cấu tạo dị bào tử thựcvậtHạttrần có quy luật với hình thành dị bào tử Quyếtthựcvật ... ngành Thựcvật có hạt, ngành chia thành phân ngành: phân ngành Hạt trần, phân ngành thựcvật bao noãn (Chlamydospermae) (Ma Hoàng, Hai lá, Dây gắm) phân ngành Hạt kín Thể bào tử ... nguyên tản Do thựcvật chồi cành động bào tử, nên bào tử Quyếthạtphấnthựcvật Tiền hạtHạt trần, lần phát tán ngoài, chúng khả tự vận động Sự phát tán thụ động chúng phụ thuộc yếu tố vật lý (trọng...
... day Thảo luận nhóm Tự học Tổng 12 12 15 10 2 12 Chương Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt Chương Sự phát tán quả, hạt Sự nảy mầm Chương Khái quát phânloạithựcvật Khoa Khoa học 10 15 10 15 Duyệt ... loại, cách đặt tên, vị trí nhóm, ngành TV đại diện hệ thống phânloại giới TV bậc cao Nội dung chi tiết môn học: Chương Tế bào thựcvật Tìm hiểu cấu trúc thành phần tế bào Các loại tế ... mẫu: Điểm kiểm tra cuối kỳ:70% Hình thức tổ chức dạy học Chương (nội dung) Chương Tế bào đặc điểm đặc trưng thựcvật Chương Các loại mô thựcvật Chương Hình thái, cấu tạo rễ, thân, Chương Chất...
... *Nhóm vi sinh vật gây bệnh sống nhờ vào chất hữu thựcvật sống, chúng tiết hợp chất phân huỷ mô tế bào thựcvật làm chết (khác với nhóm hoại sinh- sống tế bào thựcvật chết) Vi sinh vật gây bệnh ... dõi thường xuyên loại vi sinh vật, phát diệt trừ ổ dịch kho chứa vật truyền bệnh (côn trùng, tuyến trùng, nấm…) II .Vật liệu nghiên cứu 1 .Vật liệu nghiên cứu 1.1 Vật liệu thựcvật Các mẫu cà chua ... nay, phổ biến người ta phânloại bệnh dựa vào loại tác nhân gây bệnh Theo tiêu chuẩn này, bệnh thựcvật chia làm loại: bệnh gây yếu tố sinh học bệnh gây yếu tố không sinh học Theo tiêu chuẩn này,...
... bằng) A động vật cực đại gia tốc vật có độ lớn cực đại B vật từ vị trí cân biên, vận tốc gia tốc vật ln dấu C vị trí cân bằng, vật D vật cực đại vật vị trí biên Câu 30.(CĐ - 2010): Một vật dao động ... gia tốc vật đổi chiều vật có li độ cực đại B.Vectơ vận tốc vectơ gia tốc vật chiều vật chuyển động phía VTCB C.Vectơ gia tốc vật ln hướng xa VTCB D.Vectơ vận tốc vectơ gia tốc vật chiều vật chuyển ... phát biểu sau đúng? A Cứ chu kì dao động vật, có bốn thời điểm động B Thế vật đạt cực đại vật vị trí cân C Động vật đạt cực đại vật vị trí biên D Thế động vật biến thiên tần số với tần số li độ...
... lobata) Phânloại khoa học Giới Plantae (regnum): (không Angiospermae phân hạng): (không Eudicots phân hạng) (không Rosids phân hạng) Bộ Fabales (ordo): Họ Fabaceae (familia): Lindl Các phân họ ... pháp khoa học: Fabaceae) họ thựcvật Theo định nghĩa hệ thống APG họ lớn: Fabaceae sensu lato (nghĩa rộng) ICBN cho phép sử dụng Fabaceae (nghĩa rộng) Leguminosae tên gọi thựcvậthọc tương đương ... Cronquist Trong phânloạiphân họ Trinh nữ (Mimosoideae) Vang (Caesalpinioideae) nâng lên thành cấp họ với tên gọi tương ứng Mimosaceae Caesalpiniaceae Nhóm lại có tên gọi thựcvậthọc tương ứng...
... c u ñã công b nư c c a lu n văn Đ i v i thân: phân tích d ng s ng c a thân Đ i v i hoa: phân tích cách phát hoa thành ph n c a hoa Đ i v i qu : phân tích hình d ng qu , lo i qu * Sau ñ nh tên ... n ñ phân b c a m t s loài th c v t thư ng g p ñư c xây d ng theo phương pháp phân b ch m ñi m, s d ng máy ñ nh v GPS 60 ñ xác ñ nh t a ñ c a th c v t S d ng ph n m m Mapinfo 8.5 ñ v b n ñ phân ... om 0 3 Cói b c ñ u ng n 0 3 B m m 0 0 Cói qui 0 0 Ghi chú: 0: m t 1: phân b gi a h Cói giùi thô 0 2 0 2: phân b ven b 3: phân b b t kì Cói chát 0 2 2 K t qu Rong xương cá 1 0 trí ñ c trưng h...
... Thành phầnloàiphân bố thựcvật ngập mặn… 38 cứu đánh giá trạng phân bố thảm TVNM đầm Lập An để nắm thực trạng hệ thựcvật công việc cấp thiết, có nhiều ý nghĩa khoa họcthực tiễn Phương pháp ... Thừa Thiên Huế, Luận văn thạc sĩ Sinh thái học, Trường Đại học Khoa học – Đại học Huế, 2008 [10] Thái Văn Trừng, Thảm thựcvật rừng Việt Nam, Nxb Khoa học Kỹ thuật - Hà Nội, 1978 [11] Phạm Minh ... thái học, Trường Đại học Khoa học – Đại học Huế, 2003 [12] Lê Thị Trễ, Phan Trung Hiếu, Nghiên cứu trạng hệ TVNM Lăng Cô, huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế, Kỷ yếu Hội nghị khoa học Đại học Huế...
... thứchọc giúp học sinh nhớ lâu hơn, tăng thêm tính hấp dẫn môn, thu hút ý, say mê học tập nghiên cứu học sinh - Cần tạo không khí lớp học vui vẻ làm cho học sinh thích thú đến lớp, mong đến học ... thích tìm hiểu khoa học D BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kinh nghiệm thực tiễn dạy học kết nghiên cứu thực nghiệm cho thấy để nâng cao chất lượng dạy học cần có điều kiện sau: - Tạo không khí học tập tích cực, ... bồi dưỡng kĩ dạy học tích cực môn Sinh học nhằm đem lại hiệu thiết thực công tác giảng dạy môn Sinh học trường THCS - Đa dạng hoá hoạt động dạy học, vận dụng tốt phương pháp dạy học theo định hướng...