... 2/ Cơ sở lý luận về phƣơng pháp giảibàitậpvậtlý trong trƣờng THPT . 2.1 Lí luận về bàitậpvật lí 2.1.1 Vai trò của bàitậpvật lí trong dạy học Việc giảng dạy bàitậpvậtlý trong nhà ... cơ sở lý luận về tổ chức hoạt động giảibàitậpvật lí theo hƣớng cho học sinh pháttriển đề bài, nhằm nâng cao nănglực tự lực của học sinh THPT. - Đề xuất tiến trình giảibàitậpvật lí ... ĐỘNG GIẢIBÀITẬPVẬT LÍ CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” LỚP 12 THEO HƢỚNG CHO HỌC SINH PHÁT TRIỂN ĐỀ BÀI, NHẰM NÂNG CAO NĂNGLỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT 23 1. Đề suất tiến trình giảibàitậpvật lí...
... CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢIBÀITẬP VẬT LÝ PHỔ THÔNG 2.1- MỤC ĐÍCH CỦA BÀITẬP TRONG DẠY HỌC VẬTLÝ Trong thực tế dạy học, bàitậpvậtlý là một vấn đề được đặt ra, đòi hỏi phải giải quyết bằng những ... 2.4.2- Hoạt động giảibàitậpvậtlý Mục tiêu cần đạt tới khi giảibàitậpvậtlý là tìm được câu trả lời đúng đắn, giải đáp được vấn đề đặt ra một cách có căn cứ chặt chẽ. Quá trình giải thực chất ... dẫn hoạt động giảibàitập phù hợp với trình độ của học sinh. Chính vì những lý do này mà em xin chọn đề tài: “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giảibàitậpvậtlý – chương Lượng...
... cách giải để tìm ra được bản chất vậtlý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibài tập: - Quá trình giải ... tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập có nhiều cách giải khác ... vật lý. Vận dụng kiến thức vậtlý để giải quyết các nhiệm vụ học tập và những vấn đề Trang 2 LỜI NÓI ĐẦU Luận văn “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giảibàitậpvật lý...
... năng, pháttriển tư duy học sinh trong quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà ... sau: Các kiểu hướng dẫn học sinh giảibàitậpvật lý 1. Hướng dẫn theo mẫu (Angorit)Trang 17Tư duy giảibàitập vật lý Phân tích phương pháp giải bàitậpvậtlý cụ thểMục đích sư phạmXác ... sinh. Vì vậy, việc giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy học vật lý: 2.1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở...
... được phát triển, nănglực làm việc tự lực của họ được nâng cao, tính kiên trì được phát triển. 2.5. Giảibàitậpvậtlý góp phần làm pháttriển tư duy sáng tạo của học sinhViệc giảibàitậpvật ... 7Phần lý luận chungI. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 82. Tác dụng của bàitập trong ... bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập có nhiều cách giải khác nhau và bàitập có nhiều lời giải...
... hoặc thuật ngữ bàitậpvật lí” hoặc thuật ngữ bài toán vật lí” song song cùng cách hiểu chung: Giảibàitập (bài toán) vật lí là tập vận dụng các khái niệm, quy tắc, định luật vật lí, đã học ... thống bàitập phần ĐLH lớp 10 THPT. - Thời gian nghiên cứu đề tài: 07 tháng. 115. Pháttriểnnănglựcgiải quyết vấn đề trong hoạt động giảibàitập của HS 5.1. Khái niệm về nănglực Khi ... chung và nănglực riêng). 5.2. Mối quan hệ giữa pháttriểnnănglực và nắm vững kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo Có một mối quan hệ bền chặt giữa pháttriểnnănglực và nắm vững kiến thức, kĩ năng, ...
... tố tạo nên nănglựcgiảibài Ra một số bàitập điều tra nănglựcgiảibàitập hóa của học sinh theo các yếu tố thành phần trên. Qua đó rút ra kết luận cấu trúc và nănglựcgiảibàitập hóa học ... TRÚC NĂNGLỰCGIẢIBÀITẬP CỦA HỌC SINH CẤP III Trong lý luận dạy học hóa học, bàitập hóa học đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tậplý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định ... ra bài tập, bài kiểm tra còn nặng về yêu cầu học thuộc bài hơn là yêu cầu pháttriển tƣ duy. Thiên về các bàitập cụ thể, ít cho học sinh giải những bàitập khái quát tổng hợp. Để phát triển...