... QTKD Trường ĐHBK Hà Nội1.2.2. Đặc điểm nguồnnhânlực trong Giáo dục đạihọc a. GDĐH là lĩnh vực nguồnnhânlực có học vấn cao nhấtGD&ĐT nói chung là cơ sở pháttriểnnguồnnhân lực, là ... trò của nguồn nhân lực cũng như pháttriểnnguồnnhân lực. Đối với GDĐH nói riêng, nguồn nhânlực bao gồm đội ngũ giảng viên và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục. Họ là bộ phận nguồnnhânlực có ... tạo và phát triển nguồnnhânlực giáo dục và đào tạo. Pháttriểnnguồnnhânlực chính là yếu tố quan trọng hàng đầu đối với sự pháttriển kinh tế xã hội nói chung cũng như sự pháttriển của...
... Chiến lược pháttriểnnguồnnhânlực 9 2.1.3 Vai trò, ý nghĩa của nguồnnhânlực ñối với pháttriển kinh tế xã hội 10 2.1.4 Các nhân tố ảnh hưởng ñến chiến lược pháttriểnnguồnnhânlực . 12 ... trị nguồnnhân lực. 2.1.5.5 Hoạch ñịnh nguồnnhânlực * Hoạch ñịnh nguồnnhânlực là gì? Hoạch ñịnh nguồnnhânlực là quá trình xem xét một cách có hệ thống các nhu cầu về nguồnnhânlực ... Vai trò, ý nghĩa của nguồnnhânlực ñối với pháttriển kinh tế xã hội 2.1.3.1 Nguồnnhânlực là mục tiêu, ñộng lực chính của pháttriển Nói ñến vai trò của nguồnnhânlực là nói ñến vai trò...
... QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂN LỰC. 1.1 Khái quát về Quản trị nguồnnhân lực. 1.1.1 Khái niệm. Trong một doanh nghiệp thì các nhiều nguồnlực và một trong số đó là nguồn nhân lực. Nguồnnhânlực của ... tác duy trì nguồnnhânlực 38 2.3.3 Công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực tại Đài 48 2.3.4 Những thành tựu và tồn tại trong công tác thu hút, duy trì và pháttriểnnguồnnhân lực tại Đài ... NGUỒNNHÂN LỰC. 3 1.1 Khái quát về Quản trị nguồnnhânlực 3 1.1.1 Khái niệm 3 1.1.2 Nội dung, chức năng của quản trị nguồnnhânlực 4 1.2 Hoạt động thu hút, duy trì và pháttriểnnguồn nhân...
... QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂN LỰC. 1.1 Khái quát về Quản trị nguồnnhân lực. 1.1.1 Khái niệm. Trong một doanh nghiệp thì các nhiều nguồnlực và một trong số đó là nguồn nhân lực. Nguồnnhânlực của ... trình thu hút, đào tạo, pháttriển và duy trì nguồnnhânlực trong doanh nghiệp. 1.2.1 Hoạt động thu hút nguồnnhân lực. Các kỹ năng quan trọng như hoạch định nguồnnhân lực, phân tích công việc, ... động viên nhân viên và duy trì, phát triển các mối quan hệ lao động tốt đẹp trong doanh nghiệp. 1.2 Hoạt động thu hút, duy trì và pháttriểnnguồnnhân lực. Quản trị nguồnnhânlực là tổng...
... nhiều không gian cho pháttriểnnguồnnhân lực. 2. Pháttriểnnguồnnhânlực là vấn đề thiết yếu cho Chiến lược Pháttriển không ngừng”Điều cốt lõi của Chiến lược Pháttriển không ngừng” là ... chọn nào khác, nguồnnhânlực trở thành nguồn lực cần thiết và đảm bảo chắc chắn cho sự pháttriển hiện tại của Trung Quốc.4. Pháttriểnnguồnnhânlực là nền tảng cho sự pháttriển của miền ... và pháttriểnnguồnnhânlực của Trung Quốc.III. Chiến lược của Chính phủ Trung Quốc trong pháttriểnnguồnnhân lực: 1. Thay đổi quan niệm và hiện thực hoá khái niệm nguồnnhânlực là nguồn...
... và pháttriểnnguồnnhânlực của các trường đại học kinh tế, đối tượng nghiên cứu chính của luận án sẽ chỉ tập trung vào đội ngũ giảng viên – lực lượng chủ chốt của nguồnnhânlực trong các trường ... sinh viên – lực lượng lao động trí thức trong nguồnnhânlực của đất nước. 1.1.1.2. Đội ngũ giảng viên - lực lượng chủ chốt trong NNL của các trườngđại học Trong các trườngđại học, NNL được ... tạo và pháttriểnnguồnnhânlực qua các chương trình HTĐTQT- Về thực tiễn + Qua khảo sát, luận án đã xem xét và đánh giá tổng thể bức tranh đào tạo và phát triểnnguồnnhânlực của các trường...
... VÀ PHƯƠNG HƯỚNG ĐỂ PHÁT TRIỂNNGUỒNLỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐẠIHỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 11 1. Ưu nhược điểm 11 2. Phương hướng để pháttriểnnguồnlực thông tin 12 KẾT ... Phương hướng để pháttriểnnguồnlực thơng tin - Lập kế hoạch và xây dựng chính sách về pháttriểnnguồnlực thơng tin. - Tăng cường cơ sở vật chất kỹ thuật và các thiết bị hiện đại cho Trung ... viện trườnghọc trong và ngồi nước để pháttriểnnguồnlực thơng tin của cơ quan. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 15 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 1 CHƯƠNG I: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT...
... cở giáo dục đại học. Khai thác mọi nguồnlực và cơ hội thuận lợi để pháttriểnnguồnnhân lực. áp dụng và pháttriển công nghệ quản trị nhân sự hiện đại tại cá cơ sở giáo dục đại học. Mục lụcLời ... dungI. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc nguyên nhân của những tồn tại ,yếu kém.1. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc ta. Nguồn nhânlực giáo dục nớc ta ... giải pháp chủ yếu nhằm pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục đại học ở nớc ta.1. Hoàn thiện cơ chế và nâng cao năng lực quản lý nhà nớc đối với giáo dục đạihọc và nguồnnhânlực của nó.2. Cải thiện...
... nghiệp pháttriển hơn.Trên đây là một số phương hướng và giải pháp pháttriểnnguồnnhân lực dưới đạihọc của nước ta cho pháttriển công nghiệp. Nhưng để pháttriển được nguồnnhânlực đáp ... môn học PHẦN I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NGUỒNNHÂN LỰC DƯỚI ĐẠI HỌCI. Khái niệm, vai trò của nguồnnhânlực dưới đạihọc cho pháttriển công nghiệp1. Khái niệm1.1 Khái quát chung về nguồnlực ... động.1.2. Nguồnnhânlực dưới đạihọc Nguồn nhânlực dưới đạihọc bao gồm công nhân kỹ thuật và lao động phổ thông… Lực lượng lao động này được đào tạo trong các cơ sở dạy nghề, các trường cao...
... cở giáo dục đại học. Khai thác mọi nguồnlực và cơ hội thuận lợi để pháttriểnnguồnnhân lực. Áp dụng và pháttriển công nghệ quản trị nhân sự hiện đại tại cá cơ sở giáo dục đại học. PHẦN KẾT ... nhằm pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục đại học ở nước ta.1. Hoàn thiện cơ chế và nâng cao năng lực quản lý nhà nước đối với giáo dục đạihọc và nguồnnhânlực của nó.2. Cải thiện môi trường ... nhờ”… còn tồn tại trong các trườngđại học, dưới các hình thức tinh vi gây cản trở quá trình pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục. Cơ cấu của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc còn mất cân đối và bất...
... dungI. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc nguyên nhân của những tồn tại ,yếu kém.1. Thực trạng của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc ở nớc ta. Nguồn nhânlực giáo dục nớc ta ... giải pháp chủ yếu nhằm pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục đại học ở nớc ta.1. Hoàn thiện cơ chế và nâng cao năng lực quản lý nhà nớc đối với giáo dục đạihọc và nguồnnhânlực của nó.2. Cải thiện ... còn tồn tại trong các tr ờng đại học, dới các hình thức tinh vi gây cản trở quá trình pháttriểnnguồnnhânlực giáo dục. Cơ cấu của nguồnnhânlực giáo dục đạihọc còn mất cân đối và bất hợp...
... ñòi hỏi về nguồnnhânlực cho sự pháttriển kinh tế - xã hội trong từng giai ñoạn phát triển. 1.1.3. Ý nghĩa của ñào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực Đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực là một ... 1.2.3. Mối quan hệ giữa ñào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực Đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực có mối quan hệ gắn bó với nhau. Pháttriểnnguồnnhânlực chỉ có thể dựa trên ñào tạo mới ... NGHĨA CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1. Nguồnnhânlực trong tổ chức Nguồn nhânlực là nguồn tài nguyên của tổ chức, ñó là tập hợp của rất nhiều cá nhân có nhân cách khác nhau...