... thảo khoa học: Pháttriển bền vững giáo dục đàotạonguồnnhânlựcĐồng sông Cửu Long……………………… Báo cáo đề dẫn hội thảo khoa học: Pháttriển bền vững giáo dục đàotạonguồnnhânlựcđồng sông Cửu ... đàotạo nâng cao chất lượng nguồnnhânlực để pháttriển bền vững Đồng sông Cửu Long………………………………………… 403 ĐàotạonguồnnhânlựcĐồng sông Cửu Long - Những vấn đề đặt kiến nghị 413 Pháttriển ... độngđàotạonguồnnhânlực … 651 Thực trạng pháttriển đội ngũ lao động qua đàotạonghề An Giang thập niên đầu kỷ XXI……………………………………………… 661 Một số vấn đề công tác đàotạonguồnnhânlực trường...
... cường lực khoa học côngnghệđàotạonguồnnhânlựcphụcvụ tái cấu nông nghiệp xây dựng nông thôn 1.2.2 Các hợp phần Dự án Dự án “Tăng cường lực khoa học côngnghệđàotạonguồnnhânlựcphụcvụ ... xã hội Dự án Tăng cường lực khoa học côngnghệđàotạonguồnnhânlựcphụcvụ tái cấu nông nghiệp xây dựng nơng thơn Tòa nhà phụcvụđàotạo ngoại ngữ Nhà phụcvụđàotạo nghiên cứu thể chế, ... phần 1: Pháttriểnđào tạo: (bao gồm tiểu hợp phần) - Tiểu hợp phần 1.1 Nâng caolựcĐào tạo: Cáchoạtđộng tiểu hợp phần chủ yếu góp phần nâng caolựcđào tạo, đổi chương trình đàotạo học viện...
... nhau, sởhạtầng giữ vai trò định kiến trúc thượng tầng Mỗi sởhạtầng hình thành nên kiến trúc thượng tầng tương ứng với Tính chất kiến trúc thượng tầng tính chất sởhạtầng định Cơsởhạtầng ... trúc thượng tầng ấy, nói cách khác sởhạtầng sinh kiến trúc thượng tầng, kiến trúc thượng tầng phản ánh sởhạtầng định, khơng có kiến trúc thượng tầng chung cho xã hội Cơsởhạtầng thay đổi ... thượng tầng cũ Mối quan hệ biện chứng sởhạtầng kiến trúc thượng tầng Vận dụng mối quan hệ vào việc xây dựng, pháttriểnsởhạtầng kiến trúc thượng tầng nước ta nay: III Vận dụng mqh sởhạ tầng...
... pháttriểnsởhạtầng nông thôn bền vững tỉnh miền núi phía Bắc Dự án pháttriểnsởhạtầng nơng thơn bền vững tỉnh miền núi phía Bắc đưa vào thực năm ngối Dự án có kết quả: + Cơsởhạtầng nông ... thống sở vật chất bị hư hại để từ ổn định pháttriển lại kinh tế khu vực bị ảnh hưởng… Đối với Dự án pháttriểnsởhạtầng nông thôn bền vững tỉnh miền núi phía Bắc có kết quả: + Cơsởhạtầng ... lớn, phụcvụ đắc lực cho hoạtđộng nông nghiệp nước ta, dự án đầu tư pháttriểnsởhạtầng nông nghiệp nông thơn Tuy nhiên q trình quản lý dự án khơng phải khơng có hạn chế cần khắc phục Xuất phát...
... phải đàotạopháttriểnnguồnnhânlực điều kiện Chính sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam ảnh hởng đến hoạtđộng xuất lao động 3.1 Khái niệm nội dung sách đào tạo, pháttriểnnguồnnhân ... phải đàotạo để pháttriểnnguồnnhânlực 1.2 PháttriểnnguồnnhânlựcPháttriểnnguồnnhânlực (Human Resource Development HRD) hoạtđộng nhằm hỗ trợ, giúp cho thành viên, phận toàn tổ chức hoạt ... liên quan đến tới sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcphụcvụ cho xuất lao động trình chuyển dịch cấu kinh tế * NguồnnhânlựcCác khái niệm 1.1 Nguồnnhânlực Là nguồnlực ngời đợc nghiên cứu...
... phải đàotạo để pháttriểnnguồnnhânlực 1.2 PháttriểnnguồnnhânlựcPháttriểnnguồnnhânlực (Human Resource Development HRD) hoạtđộng nhằm hỗ trợ, giúp cho thành viên, phận toàn tổ chức hoạt ... pháttriểnnguồnnhânlực điều kiện Chính sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam ảnh hởng đến hoạtđộng xuất lao động 3.1 Khái niệm nội dung sách đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực Khái ... 1.2 Pháttriểnnguồnnhânlực 2 Vai trò cần thiết đàotạopháttriểnnguồnnhânlực chuyển dịch cấu kinh tế 3 Chính sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam ảnh hởng đến hoạt...
... lao độngpháttriểnnguồnnhânlực Phần III báo cáo Lao độngpháttriểnnguồnnhânlực Phần phân tích thực trạng lao độngpháttriểnnguồnnhânlựcsở xem xét, so sánh tác động yếu tố lao động ... sách pháttriểnnguồnnhânlực Theo nghĩa rộng: Chính sách pháttriểnnguồnnhânlực chủ trương đường lối liên quan đến vận độngpháttriểnnguồnnhânlực xã hội Theo nghĩa hẹp: Chính sách pháttriển ... sở đủ điều kiện tham gia vào sản xuất xã hội 1.1.2 Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực Trong phạm vi doanh nghiệp, pháttriểnnguồnnhânlực hiểu hoạtđộng nhằm khai thác sử dụng hiệu nguồn nhân...
... phẩm dịch vụ tồn pháttriển Chính độnglực lớn để thân doanh nghiệp phải quan tâm đến việc đào tạo, đàotạo lại nguồnnhânlực mục tiêu, tơn pháttriển doanh nghiệp Bởi nguồnnhânlực hai yếu ... nghiệp Nguồnnhânlực chất lượng caotạo sản phẩm dịch vụ tương đương, sản phẩm dịch vụ sản phẩm cạnh tranh doanh nghiệp Vậy, việc đào tạo, đàotạo lại nguồnnhânlực du lịch thực để tạo đội ... thức lý thuyết vào thực hành rèn luyện kỹ giao tiếp xử lý tình cá nhânĐàotạo ngắn hạn: hình thức đàotạo chủ yếu giải tồn chất lượng nguồnnhânlực du lịch tỉnh Phú Thọ Lao độngsở kinh doanh...
... tục đàotạonhân viên Mới đây, vào ngày 1/10/2008, Vietinbank đa định thành lập Trờng Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Trờng Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực đợc nâng cấp từ Trung tâm đàotạo ... chơng 1: Cơsở lý luận đàotạonguồnnhânlực Trong chơng này, khái quát số vấn đề đào tạo, bao gồm: - Một số khái niệm đàotạo - Vai trò đàotạonguồnnhânlực tổ chức ngời lao động - Các yếu ... ảnh hởng tới công tác đào tạo: - Các phơng pháp đàotạonguồnnhânlực + Đàotạocông việc: gồm phơng pháp + Đàotạocông việc: gồm phơng pháp - Trình tự xây dựng chơng trình đàotạo (7 bớc):...
... đáng nói, qui mô cấu đàotạo chủ yếu theo kiểu truyền thống, chưa cósởđàotạo thật ý đến nhu cầu pháttriển kinh tế biển 3.2 Đàotạonguồnnhânlựcphụcvụ yêu cầu pháttriển kinh tế biển a ... góp phần tăng hiệu trình đàotạo MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCPHỤCVỤ YÊU CẦU PHÁTTRIỂN KINH TẾ BIỂN ĐÀ NẴNG Trong năm đến, định hướng pháttriểnnguồnnhânlực cần ý: - Bên cạnh việc ... nghề cá Pháttriển đội tàu cócơng suất lớn… NGUỒNNHÂNLỰC VỚI PHÁTTRIỂN KINH TẾ BIỂN Nguồnnhânlực tổng thể tiềm người (trước hết & tiềm lao động) , gồm: thể lực, trí lực, nhân cách người nhằm...
... công tác đàotạo NNL phụcvụpháttriển KT-XH TP.CT với khía cạnh: hệ thống sởđàotạohạtầngsởphụcvụđào tạo; đội ngũ giảng viên Phạm vi nghiên cứu: - Nội dung nghiên cứu: công tác đàotạo ... thực trạng đàotạo NNL phụcvụpháttriển KT-XH TP.CT dựa thông tin hệ thống sởđàotạohạtầngsởphụcvụđào tạo; đội ngũ giảng viên kết đàotạo NNL theo trình độ phương thức đào tạo, nhận định ... Nguồnnhânlựcđộnglựcpháttriển kinh tế - xã hội Sự pháttriển KT-XH ba nguồnlực hợp thành NNL, nguồn vật lựcnguồn tài lực Trong có NNL độnglựcpháttriểnnguồnlực khác phát huy tác dụng...
... 2,8 lần THỰC TRẠNG ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCPHỤCVỤPHÁTTRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI THÀNH PHỐ CẦN THƠ 2.3.1 Hệ thống sởđàotạohạtầngsởphụcvụđàotạo 2.3.1.1 Hệ thống sởđàotạo Theo số liệu Văn ... thực trạng đàotạo NNL phụcvụpháttriển KT-XH TP.CT dựa thông tin hệ thống sởđàotạohạtầngsởphụcvụđào tạo; đội ngũ giảng viên; kết đàotạo NNL theo trình độ phương thức đàotạo Dựa Đối ... chất lượng cao thông qua việc đẩy mạnh công tác đàotạo Sự phối hợp chủ động liên kết, liên thông đàotạosởđàotạođàotạonghề thành phố với sởđàotạo nước tạo - Mối liên hệ sởđàotạo người...
... vấn đề đàotạonguồnnhânlựcđóng vai trò quan trọng Nguồnnhânlực đợc đàotạo cách có chất lợng tốt, nâng cao trình độ nguồnnhânlựclực lợng sản xuất pháttriển mạnh đợc, trình độ lực lợng ... đợc huy động vào trình lao động Với cách hiểu nguồnnhânlực bao gồm ngời từ giới hạn dới độ tuổi lao động trở lên Nguồnnhânlực đợc xem xét giác độ số lợng chất lợng Số lợng nguồnnhânlực đợc ... tầng vững để pháttriển khoa học công nghệ, đặc biệt côngnghệ thông tin; đồng thời phải đầu t cho pháttriển giáo dục đàotạo hay nói cách khác phải đầu t cho pháttriểnnguồnnhânlùc C¸c níc...
... nhânlựcpháttriển kinh tế-xã hội Nguồnnhânlựcnguồnlực ngời, nguồnlực quan trọng pháttriển kinh tế-xã hội Vai trò bắt nguồn từ vai trß cđa u tè ngêi 2.1 Con ngêi độnglựcpháttriển Bất phát ... triển Bất pháttriển phải cóđộnglực thúc đẩy Pháttriển kinh tế-xã hội đợc dựa nhiều nguồn lực: nhânlực (nguồn lực ngời), vật lực (nguồn lực vật chất: công cụ lao động, đối tợng lao động, tài nguyên ... động ngời phátđộng chúng đa chúng vào hoạtđộng Vì vậy, xem xét nguồnlực tổng thể lực (cơ quan trí năng) ngời đợc huy động vào trình sản xuất, lực nội lực ngời Trong phạm vi xã hội, nguồn lực...
... dựng sởhạtầng vững để pháttriển khoa học công nghệ, đặc biệt côngnghệ thông tin; đồng thời phải đầu t cho pháttriển giáo dục đàotạo hay nói cách khác phải đầu t cho pháttriểnnguồnnhânlực ... vấn đề đàotạonguồnnhânlựcđóng vai trò quan trọng Nguồnnhânlực đợc đàotạo cách có chất lợng tốt, nâng cao trình độ nguồnnhânlựclực lợng sản xuất pháttriển mạnh đợc, trình độ lực lợng ... hình đàotạo cần thiết để bổ xung, cải thiện trạng nguồnnhânlực nhằm khắc phục bất hợp lý việc phân bổ nguồn lực, đồng thời nâng cao hiệu đầu t cho giáo dục đàotạo để phụcvụ nhu cầu phát triển...
... vấn đề đàotạonguồnnhânlựcđóng vai trò quan trọng Nguồnnhânlực đợc đàotạo cách có chất lợng tốt, nâng cao trình độ nguồnnhânlựclực lợng sản xuất pháttriển mạnh đợc, trình độ lực lợng ... đợc huy động vào trình lao động Với cách hiểu nguồnnhânlực bao gồm ngời từ giới hạn dới độ tuổi lao động trở lên Nguồnnhânlực đợc xem xét giác độ số lợng chất lợng Số lợng nguồnnhânlực đợc ... tầng vững để pháttriển khoa học công nghệ, đặc biệt côngnghệ thông tin; đồng thời phải đầu t cho pháttriển giáo dục đàotạo hay nói cách khác phải đầu t cho pháttriểnnguồnnhânlùc C¸c níc...
... dựng sởhạtầng vững để pháttriển khoa học công nghệ, đặc biệt côngnghệ thông tin; đồng thời phải đầu t cho pháttriển giáo dục đàotạo hay nói cách khác phải đầu t cho pháttriểnnguồnnhânlực ... vấn đề đàotạonguồnnhânlựcđóng vai trò quan trọng Nguồnnhânlực đợc đàotạo cách có chất lợng tốt, nâng cao trình độ nguồnnhânlựclực lợng sản xuất pháttriển mạnh đợc, trình độ lực lợng ... trung cao vào việc giáo dục đàotạonguồnnhânlực chất lợng cao, phù hợp đón đầu chiến lợc pháttriển kinh tế xã hội Việt Nam tới năm 2020 Nguồnnhânlực Việt Nam hết cần đợc đàotạo để phát triển...
... dựng sởhạtầng vững để pháttriển khoa học công nghệ, đặc biệt côngnghệ thông tin; đồng thời phải đầu t cho pháttriển giáo dục đàotạo hay nói cách khác phải đầu t cho pháttriểnnguồnnhânlực ... vấn đề đàotạonguồnnhânlựcđóng vai trò quan trọng Nguồnnhânlực đợc đàotạo cách có chất lợng tốt, nâng cao trình độ nguồnnhânlựclực lợng sản xuất pháttriển mạnh đợc, trình độ lực lợng ... hình đàotạo cần thiết để bổ xung, cải thiện trạng nguồnnhânlực nhằm khắc phục bất hợp lý việc phân bổ nguồn lực, đồng thời nâng cao hiệu đầu t cho giáo dục đàotạo để phụcvụ nhu cầu phát triển...