... n irt táhp s ìv c d ốig v non m m nêiv ốig ohc n d gn h ,y v ì V non m m nêiv ốig o t s c àv non m m c d ốig s c íl n uq ,non m m nêiv ốig ohc nêyux gn ht gn d i b àv non m m c d ốig hnìrt gn ... táhp s ìv c d ốig nìhn cóg i d non m m c d ốig it c m b hnìrt h n B i ỏh C nonmầm cụ d ối g gnort gnữv nềb nểirt táhp ựs ìv cụd ốig it cụm uểih mìT :1 gnộđ tạoH NONMẦM CỤD ỐIG GNORT GNỮV NỀ B ... 17 | NONMẦM CỤD ỐIG GNORT TẬT TẾYUHK ẺRT PẬHN ÀOH CỤD ỐIG gn v n b n irt táhp s ìv c d ốig k p hT a c it c m gn hn c t n hp póg ,gn ht h nìhn iác óc non m m nêiv ốig ohc púig t iht n c àl non...
... - Phát tri n n ng l c h p tác, kh n ng thuy t trình, thuy t trình chia s n ng l c qu n lý Th i gian t o: n m ng ki n th c toàn khoá : 210 vht không k n Kh i l dung Giáo d c th ch t (5 vht) Giáo ... sinh: Ng trung h c chuyên nghi p, cao Quy trình t o, i có b ng t t nghi p trung h c ph thông, trung h c b túc, ng i u ki n t t nghi p: Theo quy ch ban hành theo quy t 25/2006/Q -BGD& T ngày 26 ... làm vi c cá nhân Ki m tra ánh giá th c hi n ch y u d i d ng ki m tra gi a h c ph n thi cu i h c ph n Các hình th c khác nh thuy t trình, báo cáo, làm niên lu n c ng tu theo C n c i m c a t ng...
... thức ngành 45 1 03 401 Sự học PTTL trẻ em lứa tuổi MN 2 03 402 Sự học PTTL trẻ em lứa tuổi MN 3 10 401 Sựpháttriển thể chất trẻ em lứa tuổi MN 2 10 402 Chươngtrìnhgiáodục MN 2 03 403 Giáodục ... 2 1 07 001 Giáodục đặc biệt 2 40 101 Cơ sở văn hoá Việt Nam 2 B Khối kiến thức giáodục chuyên nghiệp I Kiến thức sở khối ngànhngành 10 1 03 001 Tâm lý học đại cương 2 03 107 Giáodục học đại ... pháp giáodục thể chất 15 10 410 Vệ sinh – Dinh dưỡng 2 16 10 411 Phòng bệnh đảm bảo an toàn 2 17 10 412 PT tổ chức thực CT GDMN 2 18 10 413 Quản lý giáodụcmầmnon 2 19 03 406 Đánh giá giáo dục...
... to lớn cho pháttriển đất nước, thành phố Hồ Chí Minh nghiệp giáodục đào tạo thành phố có trình xây dựng pháttriểnngànhGiáodụcmầmnon thành phố Hồ Chí Minh B NGÀNHGIÁODỤCMẦMNON TP.HỒ ... Caritas, Sainte Enfance… Trong chươngtrìnhgiáodục quyền Saigon lúc chươngtrình mẫu giáo nên trường công lập không mở lớp mẫu giáo, tư thục ngành Lúc Saigon có nhiều nhà giáo quan tâm đến việc dạy ... giáodục mới, tiến nhà sưphạm Montessori, Decroly, Freinet… Saigon có số trường tư thục mở lớp mẫu giáo tiếng Pháp cho em nhà giàu trường Michelet, Calmette, Auroe, Mạnh Mẫu số trường công giáo...
... ngành GDMN, đến trường Bộ Giáodục Đào tạo cho phép đào tạo 10 ngành (sư phạmsư phạm) trình độ Cao đẳng: Giáodụcmầm non, Sưphạm âm nhạc, Sưphạm mĩ thuật, Giáodục đặc biệt, Quản lí văn hóa ... trườngCaođẳngsưphạm Mẫu giáo Trung ương Cùng với pháttriểnngànhgiáodục với định hướng pháttriển nhà trường đa ngành đa nghề lĩnh vực giáodục trẻ em, từ chỗ đào tạo ngành GDMN, đến trường ... THCT: Thực chương trình; X: có - Môn 1: Tâm lý học mầm non; Môn 2: Sự học pháttriển tâm lí lứa tuổi; Môn 3: Giáodục học mầm non; Môn 4: ChươngtrìnhGiáodụcmầm non; Môn 5: Giáodục thể chất;...
... GD&ĐT Chương V: TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 22 Trách nhiệm sở giáodục thực nhiệm vụ BDTX (trường sư phạm, TT.GDTX) TỔNG QUAN CHƯƠNGTRÌNH BDTX GIÁO VIÊN MN, PT VÀ GDTX KHUNG CHƯƠNGTRÌNH BDTX CHƯƠNGTRÌNH ... Bộ Giáodục Đào tạo CHƯƠNGTRÌNH BDTX giáo viên THCS Ban hành kèm theo Thơng tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08/ /2011 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo CHƯƠNGTRÌNH BDTX giáo viên THPT Ban hành kèm theo ... trưởng Bộ Giáodục Đào tạo CHƯƠNGTRÌNH BDTX giáo viên GDTX Ban hành kèm theo Thơng tư số 33/2011/TT- BGDĐT ngày 08/ / 2011 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo MƠ TẢ CHƯƠNGTRÌNH BDTX BẬC HỌC MẦMNON NỘI...
... trái a Khi đó: aRa = et ; et Ra = a; aRa = e aRa = et R(aRa) = (aRa)R(aRa) = aR(aRa )Ra = aR(e t Ra) = aRa = e a phần tử đối xứng phải a aRet = aR(aRa ) = (aRa )Ra = et Ra = a et phần tử ... đẳng cho trẻ mầmnon Đồng thời giúp cho sinh viên học tốt số học phần: Toán thống kê, dinh dỡng, phơng pháp nghiên cứu khoa học, Giáodụcmầmnon nói chung nghiệp đào tạo giáo viên mầmnon nói riêng ... (bRa)R(aRb) = bR(aRa )Rb = bR(eRb) = bRb = e Tơng tự, (aRb)R(bRa) = e bRa phần tử đối xứng aRb b) Nếu aRb = aRc aR(aRb) = aR(aRc) (aRa)Rb = (aRa)Rc eRb = eRc b = c Tơng tự, bRa = cRa...
... nâng cao chất lượng chăm sóc giáodục trẻ trước tuổi đến trường Đặc biệt chươngtrình đào tạo giáo viên mầmnon hệ Caođẳng quy trườngCaođẳngsưphạm trung ương xây dựng từ tảng chươngtrình ... 2008 Bộ Giáodục Đào tạo ban hành chuẩngiáo viên mầmnon bao gồm: yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; tiêu chuẩn xếp loại, quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên mầmnonChươngtrình ... ngànhgiáodụcMầmnon hệ Caođẳng quy đưa vào đào tạo từ khoá 19 tuyển sinh năm 2007 trườngChươngtrình đổi biên soạn chuyên gia thuộc lĩnh vực ngànhtrường Vụ GiáodụcMầmnon thuộc Bộ Giáo dục...
... thích PHẦN IV LẬP KẾ HOẠCH GIÁODỤC Những xây dựng kế hoạch giáodục - Mục tiêu nội dung chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo quy định Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon Bộ Giáodục Đào tạo ban hành - Thời ... pháttriển trẻ trình thu thập thông tin trẻ cách có hệ thống, phân tích đối chiếu với mục tiêu chươngtrìnhgiáodụcmầm non, nhằm theo dõi pháttriển trẻ điều chỉnh kế hoạch chăm sóc- giáodục ... Hoạt động học ba hoạt động trường, lớp mẫu giáo Hoạt động học giáo viên tổ chức, hướng dẫn để thực nội dung giáodụcchươngtrìnhgiáodụcmầmnon phù hợp chủ để nhằm pháttriển toàn diện trẻ mặt...
... văn học trờng mầmnon 2.1 Quan điểm tích hợp giáodụcmầmnon - Đối với giáodụcmầmnon vấn đề tích hợp lại cần thiết bậc học nào, đối tợng giáodụcmầmnon trẻ em từ - tuổi, pháttriển tâm lý, ... - tuổi (Theo nội dung đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục) - Vụ giáodụcmầmnon - Trung tâm nghiên cứu giáodụcmầmnon - năm học 2003 - 2004 10 Tài liệu tham khảo giáodụcmầmnon - Trung ... trình độ pháttriển trẻ mầm non, lẽ tri thức vốn mang tính tích hợp cao, có khả cung cấp cho trẻ kinh nghiệm sống phong phú nhiều mặt - Giáodục bậc mầmnontheo hớng tích hợp đợc tiến hành theo...
... phát triển, lành mạnh, lý mà vai trò , nội dung, cách thức giảng dạy trườngmầmnon quan trọng xã hội Sau đI sâu tìm hiểu qui định chung cho mảng pháttriển thể chất cho trẻ mầmnonchươngtrình ... trìnhgiáodụcmầmnon cảI cách lần thứ Hàn quốc(bộ giáo dục, 1998) 1) Bản chất: Góc pháttriển thể chất góc chơI thông qua số hoạt động vận động thân thể đa dạng đem lại cho trẻ pháttriển cách ... 1991) Sau khái niệm phù hợp với việc giáodục sức khoẻ an toàn chươngtrìnhgiáodục trẻ (M aortz et al, 1997) Nội dung giáodục môi chuẩn dành cho lọai I Vệ trường sinh - Rèn thói quen vệ sinh...