... Đặt ốngdây B nằm ngang Luồn qua lỗ tròn ốngdây B để treo nam châm vừa chế tạo vào lòng ốngdây Xoay ốngdây cho nam châm nằm song song với mặt phẳng vòng dây Cố định sợi dây treo nam châm vào ... châm, cho nhận xét Dựa vào chiều nam châm lòng ống dây, xác định tên từ cực ốngdây chiều dòng điện chạy qua ốngdây Kiểm tra lại kết vừa thu thông qua đầu cực nguồn điện, ghi vào bảng mẫu báo cáo ... tên từ cực ốngdây có dòng điện chạy qua chiều dòng điện vòng dây kim nam châm? TLC3 Đặt kim nam châm vào lòng gần đầu ốngdây Căn vào định hướng kim nam châm mà xác định chiều đường sức từ lòng...
... nam Mắc mạch điện vào châm vĩnh cửu ốngdây A, tiến hành chế tạo Nối hai đầu Đến nhóm, theo dõi, nam châm từ hai đ0oạn dâyốngdây A với nguồn uốn nắn hoạt động HS thép đồng Thử từ tính để xem điện ... định tên từ cực đánh dấu tên cực từ nam châm vừa chế nam châm vừa chế tạo tạo Ghi chép kết thực hành, viết vào bảng báo cáo số liệu kết luận thu Hoạt động 3: Nghiệm lại từ tính ốngdây có dòng ... nhân, 2.Nghiệm lại từ tính nghiên cứu SGK để nắm ốngdây có dòng Yêu cầu HS nêu tóm vững nội dung phần thực điện chạy qua tắt nhiệm vụ thực hành phần Đến nhóm, theo dõi Mắc ốngdây hành Làm việc...
... chiều dòng điện vòng dây kim nam châm? TL Đặt kim nam châm vào lòng ốngdây Căn vào định hớng kim nam châm mà xác định chiều đờng sức từ lòng ốngdâyTừ xác định tên từ cực ốngdây Sau dùng quy tắc ... dọc theo ốngdây NC quay 1800 Đầu ốngdâytừ cực Bắc Phải Trái Dùng mũi tên cong để ký hiệu chiều dòng điện chạy vòng dây đầu định Cách khác để làm đoạn dây thép nhiễm từ Đặt vật thép vào từ tr ... phẳng vòng dây 3: Mắc ốngdây vào mạch điện có nguồn 6V 4: Đóng khoá Quan sát tợng xảy với nam châm, ( ghi báo cáo) 5: Xác định tên từ cực ốngdây 6: Xác định chiều dòng điện chạy qua ốngdây 7:...
... diện ốngdâytừ Lần TN châm chạy cực bắc? đóng công vòng dây tắc K? đầu định Nam châm Đầu ốngdây quay nằm gần từ cực dọc theo trục bắc nam ốngdây châm Nam châm Đầu ốngdây quay nằm gần từ cực ... kim nam châm -Đặt kim nam châm vào lòng gần đầu ốngdây Căn vào định hướng kim nam châm mả xác định chiều đường sức từ lòng ốngdâyTừ xác định tên từ cực ốngdây Sau đó, dùng quy tắc nắm tay ... cho HS ghi -Ghi chép kết TH, viết chép kết vào báo cáo vào bảng báo cáo TH TH *HOẠT ĐỘNG 3: NGHIỆM LẠI TỪ TÍNH CỦAỐNGDÂY CÓ DÒNG ĐIỆN.(15 phút) -Tương tự hoạt động 2: -Cá nhân HS nghiên cứu...
... thành NC trục ốngdây - Xác định tên từ cực NC vừa HĐ3: Nghiệm lại từ tính ốngdây có dòng điện chế tạo : - BCKQ vào bảng GV: Yêu cầu hs nêu tóm tắt nhiệm vụ thực hành Nghiệm lại từ tính ốngdây có ... nam châm vĩnh cửu - Mắc mạch điện vào ốngdây A tiến hành chế tạo nam châm từ đoạn dây GV: Phát dụng cụ TN cho nhóm Y/ c hs tiến thép đồng hành TN theo bước - Thử từ tính xem đoan kl trở GV: Theo ... nguồn, am pe kế chiều, cuộn dây nạp từ, cuộn dây thử từ - Một thép đồng - Bảy đoạn dây nối, khoá K Bảng điện III- PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, hoạt động nhóm IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A - ổn định...
... Công ty C ph n u t Công ngh Giáo d c IDJ 2011 Câu 5: Cho o n m ch RLC không phân nhánh g m có i n tr thu n R, cu n dây thu n c m có t c m L, t i n có i n dung C t vào hai u o n ... n C 10 3 F m t cu n dây thu n c m có t c m L 0,8 , i n dung c a th H M ch vào m ng i n xoay chi u có t n s f = 50 Hz i n áp hi u d ng U = 220 V c m bi n L gi m d n v Ch n phát bi u sai? A C ng ... t ng d n sau ó gi m d n Biên t p viên: Chu Th Thu http://www.hoc360.vn Công ty C ph n u t Công ngh Giáo d c IDJ 2011 B Công su t c a m ch i n t ng d n sau ó gi m d n C i n áp hi u d ng gi a hai...
... Công ty C ph n u t Công ngh Giáo d c IDJ 2011 Câu 4: Cho o n m ch RLC m c n i ti p g m i n tr thu n R = 100 i nC vào hai 10 0,3 , i n dung c a t F , t c m c a cu n dây có th thay ... Thu http://www.hoc360.vn Công ty C ph n u t Công ngh Giáo d c IDJ 2011 Câu 9: Cho o n m ch không phân nhánh RLC, g m i n tr thu n R = 100 i n dung C 10 ,t i n có F cu n dây thu n c m xoay chi u ... ng: A 200 V B 100 V C 150 V D 50 V Câu 6: t i n áp xoay chi u vào hai u o n m ch có d ng u 160 2cos 100 t V UAM i n áp hai u cu n dây UMB i n áp gi a hai u o n có i n tr thu n R t i n có i n...
... trung thông tin, thảo luận hợp tác người sử dụng, bao gồm người quản trị hệ thống, giáo viên, nhà nghiên cứu, thiết kế giảng dạy hiển nhiên có nhà phát triển.Giống Moodle trang web luôn phát triển ... hiệu bạn muốn Hình toàn mục setting cho toàn hệ thống mà admin làm Notifications User Site Administration Khi xài hệ thống moodle Chức giúp đăng ký đến hệ thống moodle.org để thống kê giới có ... hệ thống moodle toàn cầu - Định cách để người dùng tham gia vào hệ thống Authentication moodle bạn Có nhiều cách phổ biến cho người dùng đăng ký tài khoản thông qua tài khoản đăng ký hệ thống...
... trung thông tin, thảo luận hợp tác người sử dụng, bao gồm người quản trị hệ thống, giáo viên, nhà nghiên cứu, thiết kế giảng dạy hiển nhiên có nhà phát triển.Giống Moodle trang web luôn phát triển ... hiệu bạn muốn Hình toàn mục setting cho toàn hệ thống mà admin làm Notifications User Site Administration Khi xài hệ thống moodle Chức giúp đăng ký đến hệ thống moodle.org để thống kê giới có ... hệ thống moodle toàn cầu - Định cách để người dùng tham gia vào hệ thống Authentication moodle bạn Có nhiều cách phổ biến cho người dùng đăng ký tài khoản thông qua tài khoản đăng ký hệ thống...
... Chính họ góp phần quan trọng vào thành công CM tháng Tám, vào thắng lợi hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ thành tựu to lớn công đổi đất nớc đánh giá cao vai trò cống hiến phụ nữ gia đình XH, ... huyết đợc xây đắp nên từ tháng Ba nh Cũng từ đấy, tình yêu sống, niềm say mê hoạt động, say mê cống hiến tuổi trẻ đợc thắp sáng lên nh lửa cháy mãi, sáng tâm hồn chúng ta, giúp sống tốt , đẹp hơn, ... phải đắc lực Đảng ,của CM.Giải phóng DT lẽ sống hàng triệu niên VN nớc nhà cha cởi đợc ách xiềng gông Thiết nghĩ,truyền thống vẻ vang thời chống Pháp hay chống Mĩ,mà định phải đợc phát huy c/s hôm...
... 2.10-2T Trục quay khung vuông góc với r u r đường cảm ứng từ, lúc t = pháp tuyến khung dây n có hướng B a Viếtbiểuthứctừthông xuyên qua khung dây b Viếtbiểuthức suất điện động cảm ứng ... Kiến thức - Viếtbiểuthức cường độ dòng điện điện áp xoay chiều tức thời - Phátbiểu định nghĩa cường độcôngthức tính giá trị hiệu dụng cường độ dòng điện điện áp xoay chiều - Viếtcôngthức ... B, n = bao nhiêu? CH :Dạng biểuthứctừthông gởi qua khung dây? TL2: Φ = Φ o cos ( ωt + ϕ ) CH 3: Từbiểuthức bên, tìm đại lượng chưa biết Có Φo, ω, ϕ ⇒ biểuthứctừthông TL :Φo = NBS ω = 2π...
... chuyển động tròn, tốc độ dài tính côngthức nào? + Để côngthức cần phải có điều kiện gì? Δt ngắn để cung tròn xem đoạn thẳng - Trả lời câu hỏi C2 - Vẽ hình 5.3 + Nêu câu hỏi C2 - Vẽ hình 5.3 ... chuyển động tròn - Đặt câu hỏi chỉnh sửa câu trả lời học sinh + Thế chuyển động tròn? - Trả lời câu hỏi + Tốc độ chuyển động tròn tính giáo viên sách giáo côngthức nào? khoa + Thế chuyển động ... - Thế rơi tự do? - Nêu đặc điểm rơi tự gia tốc rơi tự do? Bài Hướng dẫn giáo viên Hoạt động học sinh 1) Đặt vấn đề - Ở trước em khảo sát số loại động chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng...
... TRUNG VÀO PHÁT TRIỂN VÀ QUẢNG BÁ HÌNH ẢNH THƯƠNG HIỆU ĐIỆN TỬCỦA DOANH NGHIỆP GIAI ĐOẠN ĐẾN NĂM 2012; VÀ ĐỀ TÀI “PHÁT TRIỂN HÌNH ẢNH THƯƠNG HIỆU MEGABUY.VN CỦACÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯPHÁT TRIỂN CÔNG ... -7 - Lớp: K45I2 Khoa Thương Mại Điện Tử DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Sơ đồ tổ chức Giao diện trang web http://vctel.com/ ... điện tử, viễn thông, tin học - Sản xuất kinh doanh thiết bị bảo vệ, báo động, hệ thống camera quan sát - Tư vấn thiết kế hệ thốngthông tin, hệ thốngtự động hoá 2.2.1.4 Kết hoạt động sản xuất...
... dàng tự xác định nhiệm vụ nhận thức, thay đổi cách thức hành động để phù hợp với hoàn cảnh biết đánh giá yêu cầu nhiệm vụ đề Từtự lĩnh hội tri thứctừ nguồn nhận thức khác nhau, có thái độ phê ... tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, thay thụ động tiếp thu tri thức chế biến sẵn từ giáo viên hoạt động dạy học truyền thống Học sinh trực tiếp làm việc với đối tượng hoạt động học diễn hìnhthứctự học ... có ý thức, người đạt tiến đời sống phát triển nhanh so với tính tích cực tựphát Vì hình thành phát triển TTC xã hội nhiệm vụ chủ yếu giáo dục, nhằm đào tạo người động, thích ứng góp phần phát...
... định hìnhthức tổ chức dạy học Vật lí Các hìnhthức tổ chức DH hình thái tồn trình DH Các hìnhthức tổ chức DH đa dạng Đó là: Hệ thống lên lớp, hìnhthức học tập nhà, hìnhthức thảo luận, hìnhthức ... cao, từ đơn giản đến phức tạp Mức độ thấp ban đầu nhận thứccảm tính bao gồm cảm giác tri giác, ngƣời phản ánh vào óc biểu bên vật, tƣợng khách quan, tác động trực tiếp vào giác quan Mức độ cao ... mức độthông hiểu yêu cầu: Diễn tả ngôn ngữ cá nhân khái niệm, định lí, định luật, tính chất, chuyển đổi đƣợc từhìnhthức ngôn ngữ sang hìnhthức ngôn ngữ khác (ví dụ: từ lời sang công thức, ...
... mà nhà hàng hải tiếng Christophe Colombo dùng đoàn thuyền vượt biển thành côngVàtừ lũ nghệ máy bay thô sơ, có phi công dùng phi nhỏ vượt qua Sông rộng sóng to đâu có ngăn bước người có chí ... gặp biết trở lực làm thối chí người Chỉ cần nêu lên vài thí dụ Còn có trở lực ghê gớm tật nguyền mù mắt, chân tay bị tê liệt Vậy mà với lòng qua cảm, chí kiên nhẫn, anh Nguyễn Ngọc Ký bị tật nguyền ... chương vàng môn chạy thi Thế kỉ trước đây, Nguyễn Đình Chiểu bị mù lòa mà vừa chạy giặc, vừa dạy học, vừa bốc thuốc, để lại nghiệp đáng kể Trong lịch sử dân tộc bị áp bức, lấy chân tay chống lại...