... cho đến khi matrận hình
thành.
18. Thưởng thức.
3. Số chạy
a. Hiện tượng: các số xuất hiện nhanh lần lượt theo chiều
ngang
b. Cách làm:
1. Làm từ bước 1 đến bước 11 trong phần matrậncấp ... lưu ý ở bước 4 của matrận bất tử
3. Khi bấm đến hết, màn hình sẽ hiện lên như trong phần
hiện tượng, rồi máy tắt.
4. Để xem lại 1 lần nữa, ấn On.
5. Giảiphương trình bậc cao
a. Hiện tượng: ... viết matrận với một dòng chữ j` đó ( thật
ra cũng ko có j` lắm đó chỉ là mẹo nghĩ ra thui, dòng chữ đó
10. DEL 3 lần
11. SHIFT-DEL-9 (thật nhanh)
11. Matrận lờ đờ:
a. Hiện tượng: giống ma...
... không thể thiếu trong nền văn hoá phổ thông của con người mới.
Theo định hướng đổi mới phươngpháp dạy học môn Toántronggiai
đoạn hiện nay được xác định là: “Phương pháp dạy học trong nhà trường ... luận trongToán
học sẽ trở thành những công cụ để học tập các môn khoa học khác trong
nhà trường, là công cụ của nhiều ngành khoa học khác nhau, là công cụ để
tiến hành những hoạt động trong ... Tuy nhiên
trong nhiều bài tập nâng cao, việc tìm ra lời giải rất khó, đa dạng, đòi hỏi
phải có khả năng tư duy toán học linh hoạt, sáng tạo, cần sử dụng nhiều
phương pháp khác nhau. Trong khi...
... LỆ THỦY 7 7
27 LÝ VĂN THƯƠNG 5 8
28 THÁI THỊ KIỀU TIÊN 8 8
29 MAI VĂN TIẾN 5 8
30 LUÂN THỊ TRANG 6 9
31 NGUYỄN THỊ KIỀU TRANG 9 7
32 DƯƠNG THỊ LỆ TRINH 6 8
33 VÕ THỊ TRINH 7 7
34 NGUYỄN ... phápgiải một số bài toán về quan hệ song song trong
không gian” đã nâng cao kết quả học tập của học sinh.
II. Giới thiệu đề tài
1. Hiện trạng:
Trong SGK hình học 11 phần lớn kiến thức là ... quả chưa cao.
Để ngày càng nâng cao chất lượng học tập của học sinh, tôi xin đưa ra đề tài
nghiên cứu sử dụng “Phân loại và phươngphápgiải một số bài toán về quan hệ
song song trong không...
... với chương trình nâng cao: Tôi chọn phần tự chọn nằm trong nội dung từ
bài
1 đến bài 27
Chủ đề kiểm tra Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng ở
cấp độ thấp
Vận dụng ở
cấp độ cao
gì?
___ % tổng ... điểm =
điểm
Tổng số câu
MA TRẬN PHẦN TỰ CHỌN
-Đối với ban cơ bản: Tôi chọn phần tự chọn nằm trong nội dung từ bài 21 đến bài
28, câu phân loại điểm 10 có thể nằm trong bất kì nội dung nào ...
100% con lai
sinh ra đều
mang
của mẹ thì
chứng tỏ gen
quy định tính
trạng nằm
trong
4. Xét 1 gen
gồm 2 alen nằm
trên NST X
không có alen
tương ứng trên
NST Y. Trong
quần thể sẽ có
tối...
... nắm bắt được cách giải trong
từng trường hợp và hiểu đươc tại sao trong dung dịch axit có ion OH
-
và trong dung dịch bazơ
có ion H
+
. Kỹ năng sử dụng máy tính cầm tay trong qúa trình giải bài ... nghiệm.
Trong qúa trình giảng dạy các dạng bài toán tính pH trong các dung dịch axit – bazơ –
muối khi biết nồng độ, hoặc từ pH của dung dịch tính lại nồng độ mol/l của dung dịch axit –
bazơ – muối trong ... hình thức thi, hiện đang thực hiện đối với hầu hết môn học
trong các kỳ kiểm tra, kỳ thi TNTHPT và tuyển sinh ĐH – CĐ của Bộ GD&ĐT.
Trong đề thi trắc nghiệm bao gồm nhiều câu hỏi, với thời...
... nâng cao kết quả trong
các kỳ thi.
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:
1. Thực trạng.
Chuyên đề Phóng xạ là một phần nhỏ trong tổng thể chương trình vật lí và luôn
là một trong những nội dung trong ... dàng
mang lại kết quả caotrong các kỳ thi. Vì vậy khi trình bày tôi đã chú ý tới phương pháp
giải mỗi dạng bài tập, đặc biệt nhấn mạnh đến ý nghĩa và bản chất vật lí về các hiện
tượng .
Trong ... cổ.
Dạng 4: Năng lượng trong sự phóng xạ.
Trong mỗi dạng tôi đều đề cập đến các phần :
-Phương pháp giải.
- Các bài toán ví dụ.
- Bài tập trắc nghiệm, đề thi.
2
3. Magiê
Mg
27
12
phóng...
... tắt trong một chu kì của dòng điện.
Từ sơ đồ thấy trong một chu kì thời gian sáng bằng thời gian tắt và bằng:
T T
4
8 2
t s∆ = = = 0,01
Dạng 8: Áp dụng cho bài tập về dao động điện từ tự do trong ... CÁC BÀI TOÁN VỀ
THỜI GIAN TRONG DĐĐH BẰNG CÁCH SỬ DỤNG
“SƠ ĐỒ PHÂN BỐTHỜI GIAN””
Người thực hiện: Mai Đăng Ngọc
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THPT Mai Anh Tuấn
SKKN thuộc lĩnh ... LC khi điện tích trên tụ tăng từ 0 lên 6μC thì đồng
thời cường độ dòng điện trong mạch giảm từ 9,8 mA xuống 4,9 mA. Tính
khoảng thời gian xảy ra sự biến thiên này.
- 18 -
0 q
8
T
Q
0
Q
0
/2
0
2
(W...
... nắm được phươngphápgiải được các bài tập trong sách giáo khoa
và sách bài tập đồng thời giải thích được các hiện tượng vật lý trong thực tế
và trong kỹ thuật
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: ... xét, đánh giá bổ sung và kết luận
phương phápgiải của chủ đề.
Hoạt động2: Giải bài 1 ,2 SGK trang 73
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Các nhóm thảo luận đưa ra phương án
giải ...
- Nhận xét, bổ sung, đánh giá các
phương án giải của các nhóm
Hoạt động 3: Giải bài 3,4 SGK trang 73
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Giải bài tập tại chỗ, đại diện lớp lên...
...
Suy ra T = T
max
tại V=
− =
−
40
20
2
(lít) và T
max
=
=
400
2nR
487,8K
Vậy T
max
=487,8K.
Bài 14. Một người đứng trên bờ hồ tại điểm A. Người đó phải tới được điểm B
trên bờ hồ trong khoảng ... hàm số sin, cosin
Định lí hàm số sin trong tam giác: = =
Định lí hàm số Cosin trong tam giác : a = b + c- 2b.c.cosA
( cosα)
max
= 1 ⇔ α = 0
0
( sinα)
max
= 1 ⇔ α = 90
0
II.3.2. Bài tập ... dưới dạng các quan hệ
toán học và sự xuất hiện của toán học trong vật lí cũng thường phức tạp hơn
trong các ngành khoa học khác.
Trong chương trình trung học phổ thông việc sử dụng toán học...
... hàm số sin, cosin
Định lí hàm số sin trong tam giác: = =
Định lí hàm số Cosin trong tam giác : a = b + c- 2b.c.cosA
( cosα)
max
= 1 ⇔ α = 0
0
( sinα)
max
= 1 ⇔ α = 90
0
II.3.2. Bài tập ...
Suy ra T = T
max
tại V=
− =
−
40
20
2
(lít) và T
max
=
=
400
2nR
487,8K
Vậy T
max
=487,8K.
Bài 14. Một người đứng trên bờ hồ tại điểm A. Người đó phải tới được điểm B
trên bờ hồ trong khoảng ... dưới dạng các quan hệ
toán học và sự xuất hiện của toán học trong vật lí cũng thường phức tạp hơn
trong các ngành khoa học khác.
Trong chương trình trung học phổ thông việc sử dụng toán học...
... t toán xây d ng ma tr n chuy n tr ng thái Q d a
trên mô hinh Markov 2 chi u phân tich kha n ng chuyên ôi b c song t ng ph n tai
nut loi trongma ng OBS, t ó tính ... method to compute the rate matrix for retrial queues
with large number of servers, Applied Mathematics Letters 23, (2010) 638-643.
[4]. Hailong Li and Ian Li-Jin Thng, Performance analysis of a Limited ... and analytical
approximations, Photon Netw Commun, Springer Science, 2008.
[6]. Akimaru H., Kawashima K. Teletraffic: Theory and Applications. – Berlin: Springer-Verlag,
Germany Pb, 1993.– P. 71–104.
[7]....
... nắm
bắt được cách giảitrong từng trường hợp và hiểu đươc tại sao trong dung dịch
axit có ion OH
-
và trong dung dịch bazơ có ion H
+
. Kỹ năng sử dụng máy tính
cầm tay trong qúa trình giải ... dễ hiểu, có hệ thống nhất và giải nhanh các dạng bài
tập trắc nghiệm.
Trong qúa trình giảng dạy các dạng bài toán tính pH trong các dung dịch
axit – bazơ – muối khi biết nồng độ, hoặc từ pH của ... dung dịch tính lại nồng độ
mol/l của dung dịch axit – bazơ – muối trong chương trình lớp 11 và bài toán
chuẩn độ axit – bazơ trong chương trình lớp 12 của phổ thông và chương trình
dạy bồi dưỡng...
... M'I AI mà AI = MA + MI = MA + MB ≥
⇒ M'A + M'B ≥ MA + MB
⇒ M đc xác đnh nh trên tha mãn bài toán : MA + MB nh nht.
Tuy nhiên vi cách gii trên khó khn trong vic tìm ta ... ca M trên (P) và Δ
⇒
góc gia d' và
Δ là
=
α
∠ MAK, góc gia d' và (P) là
=
ϕ
∠
MAH
1, Ta luôn có: sin
MA
MK
=
α
, sin
MA
HM
=
ϕ
và MK ≥MH ⇒ sin
α
≥sin
ϕ
⇒
α
≥
ϕ
⇒ min
α
=
ϕ
... (
1
∈Δ
2
Δ
112
,(P)) MAH , ( ; ) = MAK
α
ϕ
Δ= =ΔΔ =
(là góc không đi)
Ta có:
MH MK
sin , sin = và MK MH
MK MA
αϕ
=≥
nên
sin sin
α
ϕα
≤⇒≤
ϕ
( vì hàm sin
đng bin trong
0; và
2
π
ϕ
⎡⎤
⎢⎥
⎣⎦
...
... SINH TRONG: SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ CỦA TỔ CHUYÊN
MÔN, CÔNG TÁC DẠY- HỌC , BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI.
A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong những năm qua, tổ Toán Lý của trường tôi chưa có những kết quả tốt
trong ... 13
200
là số 0
BÀI TẬP:
1) Tìm số dư trong phép chia: 2004
376
cho 1975 Kq: 246
2) Tìm số dư trong phép chia:176594
27
cho 293 Kq:52
3) Tìm số dư trong phép chia: 23
2005
cho 100 Kq:43 ... trên máy tính cầm tay cấp THCS
– nhằm trợ giúp
cho giáo viên và học sinh trong sinh hoạt câu lạc bộ của tổ chuyên môn, trong
công tác dạy- học và bồi dưỡng học sinh giỏi”
B. GIẢI QUYẾT VẤN...