phuong huong xay dung chuong trinh giao trinh dao tao boi duong nghiep vu thanh tra trong thoi gian toi va nhung kien nghi
ĐỀ XUẤT PHƯƠNG HƯỚNG xây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo SP NGỮ văn (văn – GDCD) TRÌNH độ CAO ĐẲNG đáp ỨNG yêu cầu dạy học PHÁT TRIỂN NĂNG lực và PHẨM CHẤT NGƯỜI học
... trọng tác động tới yếu tố khác trình đào tạo (nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá) Nội dung 2.1 Cơ sở xây dựng chương trình 2.1.1 Cơ sở ... xã hội Năng lực phát triển nghề nghi p Năng lực giao tiếp Căn vào đặc trưng ngành học Sư phạm Ngữ văn, sinh viên phải có lực chuyên ngành, bao gồm: - Năng lực nghi n cứu Ngữ văn - Năng lực vận ... đại nội dung, mục tiêu phương pháp đào tạo 2.3.3 Nhằm đáp ứng mục tiêu hình thành lực, CTĐT cần giảm học phần nặng lý luận, tăng học phần gắn với thực tiễn, học phần trang bị kỹ nghề nghi p cho...
- 7
- 639
- 2
Xây dựng chương trình đào tạo bồi dưỡng giáo viên đáp ứng hệ thống mục tiêu môn công nghệ ở trường THCS
... PHẦN MỞ ĐẦU: Trong phần người nghi n cứu nêu rõ lí chọn đề tài, mục đích nghi n cứu, đối tượng khách thể nghi n cứu, nhiệm vụ nghi n cứu, phương pháp nghi n cứu giới hạn đề tài PHẦN NỘI DUNG: Gồm ... gia Sử dụng phương pháp Chuyên gia nhằm tranh thủ ý kiến, kinh nghi m bổ ích từ nhà chuyên môn, đồng nghi p có tâm huyết với vấn đề nghi n cứu -3- PHẦN NỘI DUNG Chƣơng I CƠ SỞ LÝ LUẬN XÂY DỰNG CHƢƠNG ... Theo mục tiêu, nội dung hay theo quy trình phát triển Trên sở mục tiêu, xác định nội dung học tập chủ yếu môn học/ngành học: Các nội dung học tập gì, nội dung học trước, nội dung sau Nguyên lí...
- 22
- 767
- 0
Hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ, công chức của Kiểm toán Nhà nước
... Kiểm toán Thanh tra Hàn Quốc, việc đào tạo tổ chức tập trung trung tâm đào tạo Kiểm toán Thanh tra Hàn quốc ( IEEA) Học viên phải học tập tập trung thời gian từ tháng đến tháng Hệ thống trang thiết ... 2.4 Tra cứu tìm kiếm thông tin internet 2.5 Một số Website phục vụ tra cứu KTNN GIỚI THIỆU WEBSITE KIỂM TOÁN NHÀ NƯỚC 3.1 Trang Giới thiệu: 3.2 Trang Thông tin: 3.3 Trang Thư viện KT: 3.4 Trang ... chức Kiểm toán Thanh tra Hàn Quốc dễ dàng, hiệu Nội dung chương trình đào tạo xây dựng qua nhiều năm, nhiều lần cập nhật Đặc biệt, với phiên chương trình ứng dụng Kiểm toán Thanh tra Hàn Quốc tự...
- 89
- 553
- 1
Phương hướng xây dựng chương trình đại học đào tạo giáo viên dạy nghệ thuật bậc tiểu học
... developing training program + Show an overall view of the transformation process of the training program for teachers of arts + Raise both advantages and disadvantages of the two higher training ... động nghề nghi p hợp lý, khoa học Hoạt động nghề GV đòi hỏi ngƣời GV phải có kiến thức nghề nghi p, kỹ nghề nghi p, phẩm chất nghề nghi p tƣơng ứng Phẩm chất nghề nghi p hay đạo đức nghề nghi p ... ĐH VI Tổ chức nghi n cứu: Bảng 1: Thời gian nghi n cứu Stt Nội dung Viết đề cƣơng chi tiết Tìm đọc tài liêu Viết sở lý luận Thiết kế phiếu khảo sát, in ấn Tiến hành khảo sát điều tra Nhập sử lý...
- 130
- 901
- 2
skkn xây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo NGẮN hạn GIÁO VIÊN mầm NON PHỤC vụ yêu cầu PHỔ cập mầm NON 5 TUỔI
... sóc - giáo dục trẻ mầm non 1.3 Kỹ năng: - Biết giao tiếp, phối hợp với đồng nghi p phụ huynh để tổ chức số hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ Nội dung chương trình: + Chương trình đào tạo: 320 ... tạo cấp tốt nghi p Trung cấp sư phạm mầm non II Chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non: - Tên chương trình: chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non - Đối tượng: tốt nghi p THPT ... Tuy nhiên tổ chức đào tạo cấp tốc không theo chương trình đào tạo qui người học sau tốt nghi p không cấp tốt nghi p Từ thực tiễn dựa sở chương trình đào tạo trung cấp mầm non qui để xây dựng chương...
- 9
- 726
- 2
skkn xây dựng chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non phục vụ yêu cầu phổ cập mầm non 5 tuổi trương mầm non hoa bi
... sóc - giáo dục trẻ mầm non 1.3 Kỹ năng: - Biết giao tiếp, phối hợp với đồng nghi p phụ huynh để tổ chức số hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ Nội dung chương trình: + Chương trình đào tạo: 320 ... tạo cấp tốt nghi p Trung cấp sư phạm mầm non II Chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non: - Tên chương trình: chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non - Đối tượng: tốt nghi p THPT ... Tuy nhiên tổ chức đào tạo cấp tốc không theo chương trình đào tạo qui người học sau tốt nghi p không cấp tốt nghi p Từ thực tiễn dựa sở chương trình đào tạo trung cấp mầm non qui để xây dựng chương...
- 11
- 813
- 0
XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SƠ CẤP NGHỀ MAY & THIẾT KẾ THỜI TRANG THEO HƯỚNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU THỊ TRƯỜNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ (TT)
... học tự tin bước vào xã hội nghề nghi p Tóm lại, người nghi n cứu xét thấy: “Để đáp ứng yêu cầu nghi p công nghi p hóa, đại hóa đất nước, mục tiêu giáo dục nghề nghi p, để đáp ứng nhu cầu cá nhân ... Thiết kế trang phục Mô-đun May trang phục - Chương trình 2: Nâng cao Mô-đun Thiết kế trang phục biến kiểu Mô-đun May công nghi p Mô-đun Sáng tác mẫu Mô-đun Quản lý sản xuất kinh doanh - Nội dung ... Thời gian( giờ) TC LT TH 13 10 10 3.4 Kết khảo sát ý kiến chuyên gia chương trình đào tạo sơ cấp nghề “M & TKTT”: Vì thời gian nghi n cứu có hạn, nên điều kiện để tiến hành thực nghi m, người nghi n...
- 20
- 1,036
- 5
Xây dựng chương trình đào tạo sơ cấp nghề may và thiết kế thời trang theo hướng đáp ứng nhu cầu thị trường tại trường cao đẳng nghề cần thơ
... nghi n cu - Phngphỏp nghi n cu ti liu: Nghi n cu ni dung v M & TKTT xõy dngchngtrỡnhthit thc 7.2.Ph ngphỏpnghiờnc uth cti n - Phngphỏpiu tra kho sỏt: Nghi ncuthctra ngcaciờukiờ nthctờ , nginghiờncuthiờtkờcacphi ... anidung cỏc mụ-untrongchngtrỡnh 124 125 Hỡnh3.5:ỏnhgiỏvsphựhpgianidungvim ctiờuc a cỏc mụ-untrong chngtrỡnh 126 Hỡnh3.6:ỏnhgiỏvthigianotoLTc acỏcmụ-untrongchngtrỡnh 127 Hỡnh3.7:ỏnhgiỏvthigianotoTHc ... mang hiu qu cao, va trang b chongi hc mt ngh nghip nnh, va cung cp cho xó hi mt lclng L dido,cútrỡnh chuyờnmụnvng b Tuy nhiờn, tỡnh hỡnh thc t ngy nay, thỡ vic dy ngh vatothic ln,vatranhngthỏchthckhụngnh...
- 244
- 473
- 0
Xây dựng chương trình đào tạo định hướng nghề nghiệp
... nghề nghi p Kết theo nội dung câu hỏi chia thành loại Nội dung câu hỏi Năng lực nghề nghi p, kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế công việc Nội dung câu hỏi Kỹ giao tiếp kỹ sư trẻ Nội dung ... sinh viên tham gia vào việc trao đổi mục đích nội dung môn học Vai trò bạn vai trò người hỗ trợ Bạn phải đóng vai trò người dung hoà thảo luận vai trò người chuyển ải thông tin Nếu bạn muốn trì ... Kỹ Quan lý, tổ chức công việc Nội dung câu hỏi Phương thức đào tạo Nội dung câu hỏi Nội dung đào tạo Nội dung câu hỏi Sự hợp tác Nhà trường với Doanh Nghi p Cách thức phân tích thống kê...
- 103
- 348
- 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 150 TÍN CHỈ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CDIO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... 6: Không gian làm việc kĩ thuật Không gian làm việc kĩ thuật phòng thí nghi m hỗ trợ khuyến khích học tập thực hành việc kiến tạo sản phẩm, quy trình hệ thống; kiến thức 105 Ý kiến trao đổi Số ... trải nghi m học tập tích hợp Trong việc sử dụng phương pháp học tập trải nghi m chủ động đánh giá học tập sinh viên Tiêu chuẩn 11: Đánh giá học tập Đánh giá học tập sinh viên kĩ cá nhân giao ... quy trình, hệ thống giới thiệu kĩ cá nhân giao tiếp thiết yếu Tiêu chuẩn 5: Các trải nghi m thiết kế - triển khai Một chương trình đào tạo gồm hai trải nghi m thiết kế - triển khai, bao gồm trình...
- 11
- 618
- 0
SKKN xây dựng chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non phục vụ nhu cầu phổ cập mầm non lớp 5 tuổi
... sóc - giáo dục trẻ mầm non 1.3 Kỹ năng: - Biết giao tiếp, phối hợp với đồng nghi p phụ huynh để tổ chức số hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ Nội dung chương trình: + Chương trình đào tạo: 320 ... tạo cấp tốt nghi p Trung cấp sư phạm mầm non II Chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non: - Tên chương trình: chương trình đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm non - Đối tượng: tốt nghi p THPT ... Tuy nhiên tổ chức đào tạo cấp tốc không theo chương trình đào tạo qui người học sau tốt nghi p không cấp tốt nghi p Từ thực tiễn dựa sở chương trình đào tạo trung cấp mầm non qui để xây dựng chương...
- 8
- 323
- 0
Xây dựng chương trình đào tạo từ xa một môn học
... int not null primary key ,NgayCN datetime,BG int references Baigiang(ID),Giaovien int references Giaovien(ID),NoidungBT ntext,NoiDungDABT ntext)" oDB.ExecuteImmediate "Create Table CauhoiSV(ID ... 0918.775.368 Với chức khác Web, để vào xem trang Web tham gia học bạn cần có tên đăng nhập mật Trang đăng nhập đồng thời trang chủ Nếu bạn cha phải thành viên bạn cần vào trang đăng ký để nhập tên đăng ký ... lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Trang câu hỏi 15 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Dới code trang hệ thống Login Visual Basic Private Sub Command1_Click() On...
- 24
- 679
- 4
Tài liệu Một trong những thách thức lớn của việc xây dựng chương trình đào tạo ... docx
... học; (3) thiếu quan tâm đến vai trò kiểm tra đánh giá trình đào tạo; (4) thiếu quan tâm đến vai trò người học trình đào tạo Để cải thiện tình hình nói trên, nhóm nghi n cứu đề xuất số biện pháp ... Nam giới có nhiều điều nghi ngại so với sản phẩm khác, đồng thời sản phẩm ETS quan tâm nghi n cứu so với sản phẩm khác tổ chức TOEFL, GRE, SAT – điều hoàn toàn kiểm tra trang web ETS địa www.ets.org ... tạo 1.3 Thiếu hiểu biết vai trò hoạt động kiểm tra đánh giá trình đào tạo Trước sâu vào phân tích điểm bất cập này, cần mở dấu ngoặc để thảo luận hai vai trò khác việc kiểm tra đánh giá Ở mục 1.2...
- 11
- 832
- 2
Xây dựng Chương trình đào tạo cho nhân viên ngành Thép Việt Nam phục vụ công tác áp dụng ISO 14001:2004
... Doanh nghi p điều tra (15 Doanh nghi p khơng trả lời) Phân loại Doanh nghi p thể bảng sau: Bảng 2.3: Tổng hợp số liệu Doanh nghi p TC207/SC1 điều tra Số lao động Doanh nghi p Số DN điều tra (Tổng ... đoạn nghi n cứu với phương pháp nghi n cứu phương pháp luận khác để đến kết cuối Số Doanh nghi p tham gia vào nghi n cứu 127 Doanh nghi p, có 13 Doanh nghi p áp dụng ISO 14001, 40 Doanh nghi p ... kinh doanh sản xuất Doanh nghi p Trong trường hợp này, vai trò Nhà tư vấn ISO 14001 đóng vai trò quan trọng, Nhà tư vấn hợp tác với Doanh nghi p, giới thiệu giúp Doanh nghi p nhận thức cách rõ...
- 150
- 992
- 2
BÁO CÁO " XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO – PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHO MÔ HÌNH DOANH NGHIỆP NHỎ VÀ VỪA " pot
... Doanh nghi p nhỏ vừa: Doanh nghi p vừa nhỏ Thế giới: Doanh nghi p nhỏ vừa doanh nghi p có quy mô nhỏ bé mặt vốn, lao động hay doanh thu Doanh nghi p nhỏ vừa chia thành ba loại quy mô, là: doanh nghi p ... doanh nghi p siêu nhỏ, doanh nghi p nhỏ doanh nghi p vừa Theo tiêu chí Nhóm Ngân Hàng Thế giới “Doanh nghi p siêu nhỏ doanh nghi p có số lượng lao động 10 người, doanh nghi p có từ 50 đến 300 lao ... doanh nghi p phải biết phát triển doanh nghi p phụ thuộc vào nhân viên có đầy đủ kinh nghi m cần thiết cho hoạt động sản xuất kinh doanh công ty Và đào tạo nguồn nhân lực đem lại cho doanh nghi p...
- 5
- 968
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25