phuong huong doi moi phuong phap giang day sau dai hoc o hv ctqg hcm
Đánh giá phương pháp giảng dạy hệ Đại học chính quy của giảng viên trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên
... đối tượng, vừa sản phẩm q trình đ o t o, vừa người hưởng thụ Do đó, đánh giá chất lượng theo quan điểm sinh viên thước o chất lượng đ o t o Trong bối cảnh gi o dục đại học có cải cách, thay đổi ... nâng cao chất lượng chuẩn mực gi o dục đ o t o Nhà trường triển khai công tác giám sát đánh giá hoạt động đ o t o mình, phương pháp giảng dạy giảng viên hoạt động cốt lõi, trực tiếp t o nên chất ... cao chất lượng sản phẩm Trong gi o dục có loại đánh giá chính: - Đánh giá mục tiêu đ o t o đáp ứng với yêu cầu kinh tế xã hội; - Đánh giá chương trình/ nội dung đ o t o; - Đánh giá sản phẩm đào...
- 29
- 553
- 0
Đánh giá phương pháp giảng dạy hệ Đại học chính quy của giảng viên trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên
... chương trình đ o t o hoạt động đ o t o nhà trường Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia TPHCM hai sở đ o t o lớn, tiên phong việc triển khai đánh giá hoạt động đ o 47 t o, bao gồm phương pháp ... chương trình/ nội dung đ o t o; 29 - Đánh giá sản phẩm đ o t o đáp ứng mục tiêu đ o t o; - Đánh giá trình đ o t o; - Đánh giá tuyển dụng; - Đánh giá kiểm định công nhận sở đ o t o [19] 1.2.2 Giảng ... thầy gi o xem “kỹ sư tâm hồn”, có vai trò định việc nâng cao không ngừng chất lượng gi o dục đ o t o Việc đánh giá hoạt động người giảng viên tiến hành suốt giai o n lịch sử góp phần đ o t o đội...
- 104
- 1,036
- 3
SKKN_ÁP DỤNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 6
... luận nhóm + CaÁu t o thân non gồm cấu t o phận n o? “gi o viên hướng dẫn học sinh v o tranh để tìm câu trả lời đúng” + Các phận có cấu t o chức n o? “ Cụ thể vỏ biểu bì có cấu t o phù hợp với chức ... mẫu vật Gi o viên cho học sinh trả lời câu hỏi th o luận sách gi o khoa, thuộc trọng tâm học Học sinh có phần tham kh o trước để v o học sinh tích cực th o luận nhóm giải vấn đề, t o điều kiện ... chiếu v o phần thịt (6) Vận chuyển lớp tế b o biểu bì có màng dài dầy có chức (2) cho phần bên phiến -Lớp tế b o mặt có nhiều (3) Hoạt động (4) giúp cho trao đổi khí cho nước ngồi - Các tế b o thịt...
- 17
- 1,812
- 2
Phương pháp giảng dạy môn Tin học pot
... nhiên, đọc o n mã cho thuật tốn để khơng phải sử dụng đến hàm sqrt (hàm làm giảm tốc độ chương trình - tất nhiên khơng nhiều) Mã là: Code: function nguyento(n: integer); begin nguyento:= true; ... nguyento:= true; for i:= to trunc(sqrt(n)) if n mod i = then begin nguyento:= false; exit; end; end; Về phần lập trình Ta biết: Thuật tốn ... Code: function nguyento(n: integer); begin nguyento:= true; i:= 2; while i*i
- 2
- 594
- 4
SKKN phương pháp giảng dạy phần cơ học trong môn vật lý lớp 6
... Gi o viên hướng dẫn học sinh dùng lực kế (cần thẳng đứng), đọc kết xác (đặt mắt vng góc với vạch chia lực kế) Gi o viên cho học sinh o lực theo nhóm hay cá nhân ( o trọng lượng sách gi o khoa ... khơng thấm nước Gi o viên cho học sinh thực hành theo nhóm uốn nắn cách o thể tích cách đọc kết thực hành Bài 5: Khối lượng, o khối lượng Gi o viên hướng dẫn học sinh biết cách o khối lượng, nắm ... Gi o viên hướng dẫn học sinh giải thích ý nghĩa biển b o giao thông (5 t - thực tế biển b o giao thông ký hiệu T) Bài 6: Lực - Hai lực cân Gi o viên hướng dẫn học sinh tìm ví dụ lực đẩy, lực k o, ...
- 17
- 2,528
- 9
phương pháp giảng dạy phần cơ học của môn vật lý 6
... v o độ biến dạng lò xo Gi o viên dùng mồ hình trực quan: lò xo thật, cho học sinh quan sát làm thí nghiệm với lò xo theo SGK, phân tích rõ lực đàn hồi, lực vật hướng trái đất lực đàn hồi lò xo ... Gi o viên hướng dẫn học sinh dùng lực kế (cần thẳng đứng), đọc kết xác (đặt mắt vng góc với vạch chia lực kế) Gi o viên cho học sinh o lực theo nhóm hay cá nhân ( o trọng lượng sách gi o khoa ... khơng thấm nước Gi o viên cho học sinh thực hành theo nhóm uốn nắn cách o thể tích cách đọc kết thực hành Bài 5: Khối lượng, o khối lượng Gi o viên hướng dẫn học sinh biết cách o khối lượng, nắm...
- 24
- 3,230
- 7
Phương pháp giảng dạy tốt môn toán ở trường THCS
... triển lực trí tuệ cho học sinh _ Gi o dục tư tưởng, đ o đức, thẩm mỹ _ Đảm b o chất lượng bồi dưỡng khiếu học sinh _ B o đảm chất lượng phổ cập Vai trò kỹ hoạt động gi o viên B o đảm mối liên hệ ... o đạc, ước lượng tính suy luận, lập luận tính chặt chẽ tính logic hệ thống IV MỤC ĐÍCH CỦA MƠN TỐN Ở TRƯỜNG THCS Gồm mục đích sau : Truyền thụ tri thức, kỹ toán học, kỹ vận dụng toán học v o ... đặt khơng có hiệu sư phạm cao (Hoặc khơng làm sáng tỏ nội dung) dễ rơi v o tình trạng hình thức Như khơng theo yêu cầu giảm tải chương trình ngành qui định Cho nên gi o viên cần cẩn thận nghiên...
- 5
- 1,434
- 32
BÀI BÁO CÁO-THỰC TRẠNG THỰC HIỆN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM CSO HIỆU QUẢ Ở TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT
... dục Đ o t o) - Đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường trang bị kiến thức nghiệp vụ sư phạm cách có hệ thống - Nhà trường mời b o c o viên b o c o kinh nghiệm dao t o theo tín chỉ, cách soạn dề ... kh o sát nhanh từ sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một 1) Những điều làm - Trường triển khai quy chế đ o t o theo hệ thống tín (Quyết định số 43/2007/QĐBGDĐT, ngày 15-8-2007 Bộ trưởng Bộ Gi o ... Những điều làm (tiếp theo) - Cán bộ, giảng viên nỗ lực áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực mơn học, học Đa số giảng viên soạn gi o án điện tử lên lớp - Các mơn, khoa phối hợp với Đồn trường...
- 12
- 730
- 0
đề thi trắc nghiệm tự luận học phần phương pháp giảng dạy 2 hóa học
... PPDH ch ng “Hi rôcacbon no” sách gi o khoa hoá h c l p 11 – Ban khoa h c t nhiên Câu 26: Xác nh m c tiêu trình bày PPDH d y “Ancol” - sách gi o khoa hoá h c l p 11 – Ban khoa h c t nhiên Câu 27: ... s oxy hoá, ch t kh , ch t oxy hoá ph n ng ó x y ph n ng : CuO + H2 nh ngh a ph n ng oxy hóa kh ng th i s oxy hoá s kh M r ng ki n th c qua c thêm trang 112 SGK Qua Cu + H 2O nh ngh a s oxy hoá, ... lai hoá 2- Các ki u lai hoá - Lai hoá sp: Gi o viên s d ng tranh v ho c hình nh mơ ph ng lai hoá ph n m m có s n mơ t hình nh phân t BeH2 - ó s t h p c a m t obitan s obitan p t o thành obitan...
- 17
- 423
- 1
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Soạn th o nội dung tiến trình dạy tiết tập Vật lý .15 Soạn th o kiểm tra 20 5.1 Soạn th o kiểm tra tiết 20 5.2 Soạn th o kiểm tra 15 phút 26 Thiết kế kế hoạch ... vấn đề dạy Định luật b o toàn (VL 10NC) .37 Soạn phiếu học tập .42 8.1 Soạn phiếu học tập để tìm xây dựng o n Định luật Ohm cho toàn mạch 42 8.2 Soạn phiếu học tập củng ... giải tập, cử đại diện viết lại kết quả, b o c o tập phiếu học tập Hoạt động 5: Củng cố Giao nhiệm vu Hoạt động gi o viên Yêu cầu HS nhà hoàn thành tập Hoạt động học sinh Ghi nhận nhiệm vụ lại...
- 50
- 355
- 0
Các phương pháp giảng dạy hiện đại
... trả lại chi phí đ o t o ), kỹ hoạt động đ o t o người học, học tập trực tuyến chuyển giao đ o t o Các yếu tố sở liệu quan trọng cho việc quản lý đ o t o bao gồm khóa học đ o t o hồn thành, chứng ... phủ Đ o t o trực tiếp lỗi thời khơng hiệu tính tốn chi phí Vì vậy, Capital One, Wachovia, Wells Fargo sử dụng e-learning cho đ o t o để theo dõi ghi lại người lao động đ o t o E-learning cho phép ... nghệ cho phép sử dụng số phương tiện truyền thông khác v o đ o t o. Đ o t o đa phương tiện kết hợp phương thức đ o t o nghe nhìn với đ o t o truyền thống Phương pháp đ o t o đa phương tiện bao gồm...
- 42
- 477
- 0
Giáo án: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÂM LÝ HỌC GIÁO ÁN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
... phút) Tóm tắt nội dung (3 phút) Học sinh thực hoạt động nhóm theo yêu cầu gi o viên Khi nhóm thuyết trình, nhóm khác lắng nghe sau đặt câu hỏi bổ sung cho nhóm thuyết trình Các nhóm tích cực trình ... Đ o Thị Oanh làm chủ biên Giờ sau tiếp tục tìm hiểu thuộc tính lại nhân cách Các em đọc trước gi o trình tài liệu liên quan Buổi học kết thúc Xin cảm ơn tập trung nhiệt tình em buổi hơm Ch o ... cấu trúc n o? Hãy tiếp tục tìm hiểu ! (Chạy Slide: Khái niệm tính cách) Khi nói khái niệm tính cách đời sống, em hiểu n o? Vậy học tập, theo nhóm động vật em vừa chọn em có thái độ phong cách học...
- 6
- 1,136
- 24
SKKN Một số phương pháp giảng dạy hiện đại trong chương trình địa lí 10 – THPT
... lại hiệu Powerpoint cung cấp cho người sử dụng công cụ để t o minh họa cho phần thuyết trình hội th o, b o c o công tác giảng dạy Trong môn địa lí, GV dùng powerpoint để thiết kế giảng Trong đó, ... hóa học vật lý Mỗi video clip phục vụ cho mục đích khác Tùy thuộc v o nội dung học, có loại video clip khác Các o n video clip có độ dài ngắn khác Thông thường o n video clip từ phút đến phút ... thiệu phần mềm powerpoint: 2.2 Qui trình thiết kế giảng powerpoint 2.3 Ưu điểm khuyết điểm sử dụng powerpoint 2.4 Những điểm cần lưu ý sử dụng powerpoint C KẾT LUẬN -2- A MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI...
- 15
- 275
- 0
Luận văn phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy trường đại học công nghiệp việt hung đến năm 2020
... ho t đ ng gi o d c c a trư ng ðai h c, trung tâm ñ o t o khu v c th gi i nh m t o m t “th trư ng m ” cho s liên doanh liên k t, m l p ñ o t o, trư ng ñ o t o 100% v n nư c ngồi ð ng th i t o ... s tham gia ñ o t o gi o viên d y k thu t cho trư ng v i chương trình đ o t o chu n, ch t lư ng cao Malaysia, Chính ph ñã chi 15,6 tri u USD ñ b i dư ng nâng cao l c cho 3.000 gi o viên năm (1991-1994) ... t hi u qu cao nh t, t n th i gian cơng s c nh t Căn c v o k ho ch phát tri n t ng th , ñ d b o tri n v ng theo k ho ch năm, 10 năm, bao g m d b o ng n h n, trung h n dài h n D b o ñư c xu hư...
- 127
- 566
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008