phung phap giai tim toa do hinh chieu cua mat phang
Bài toán giá trị lớn nhất nhỏ nhất và bài toán tọa độ hình chiếu của hình học giải tích trong không gian
... d P tọa độ điểm H Bài giảng độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên soạn: Đỗ viết Tuân –Vũ Thanh Hà http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: Hình học giải tích không gian Ví dụ 3: Trong ... y yo bt , t R z Bài giảng độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên soạn: Đỗ viết Tuân –Vũ Thanh Hà http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: Hình học giải tích không gian x b Hình ... 1 3t x – y 3z Bài giảng độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên soạn: Đỗ viết Tuân –Vũ Thanh Hà http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: Hình học giải tích không gian 10 54 41...
- 18
- 4,957
- 0
Bài toán giá trị lớn nhất nhỏ nhất và bài toán tọa độ hình chiếu của hình học giải tích trong không gian
... d P tọa độ điểm H Bài giảng độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên soạn: Đỗ viết Tuân –Vũ Thanh Hà http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: Hình học giải tích không gian Ví dụ 3: Trong ... y yo bt , t R z Bài giảng độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên soạn: Đỗ viết Tuân –Vũ Thanh Hà http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: Hình học giải tích không gian x b Hình ... 1 3t x – y 3z Bài giảng độc quyền http://baigiangtoanhoc.com Biên soạn: Đỗ viết Tuân –Vũ Thanh Hà http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: Hình học giải tích không gian 10 54 41...
- 18
- 787
- 1
GIẢI PHÁP MỚI ĐỂ ỨNG DỤNG HÌNH CHIẾU CỦA MỘT ĐIỂM XUỐNG MẶT PHẲNG TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... phẳng (SAB) 13 Giải: a/ Do S.ABCD hình chóp nên O hình chiếu vuông góc S xuống (ABCD) Do góc SA (ABCD) ∠SAO = 450 Do SA = 2a nên SO = OA = a ⇒ AC = 2a ⇒ AB = 2a b/ Do O hình chiếu vuông góc ... M trung điểm BC, AM ⊥ BC Do góc (SBC) (ABC) ∠SMA Xét ∆SMA vuông A, SA = a; AM = a ⇒ tan SMA = b/ Do AB ⊥ BC nên góc (SBC) (ABC) ∠ SBA = 450 (do ∆SAB vuông cân A) c/ Do ∆ABC cân C, ∠ ACB = 1200 ... BC Do lăng trụ đứng nên hình chiếu vuông góc A’ xuống (ABC) A Do để xác định góc (A’BC) (ABC), ta cần xác định hình chiếu điểm A xuống BC a/ Gọi M trung điểm cạnh BC Do ∆ABC cân A nên AM ⊥ BC Do...
- 48
- 566
- 4
Bài tập tọa độ vec tơ trong măt phẳng
... ∆BC ' D ∆B 'CD ' có trọng tâm 17/Cho hinh binh hành ABCD tam O va M r → → → → a/ CMR : OA + OB + OC + OD = → → → → → b/ CMR : MA + MB + MC + MD = MO 18/ Cho hinh binh hanh ABCD co tam O va M, ... M, N la trung điem BC, CD r → → → a/ CMR : OA + OM + ON = → → → b/ CMR : AM = ( AD + AB ) 19/Cho hinh binh hanh ABCD co O la tam Goi I la trung điem BC va G la tam VABC → → → a/ ChƯng minh : AI...
- 9
- 1,230
- 8
luận văn thạc sỹ toán: Phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường THPT qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳng
... toán học" trình lao động sáng tạo trải qua bốn giai đoạn: + Giai đoạn chuẩn bị: Là giai đoạn đặt nhiệm vụ nghiên cứu, thu thập tài liệu liên quan + Giai đoạn ấp ủ: Quá trình tư bị kiểm soát ý thức, ... tròn (I') Do M∈(I) nên N∈(I') Do đó, (∆) trục đẳng phương (J) (I') Cụ thể: Phương trình (I): (x+2)2+y2=IA2=20; Phương trình (J): (x-4)2+y2=JA2=32; x I ' = 2x A − x I = 2.0 − ( −2) = Do A trung ... hoạt động bổ sung cho vấn đề quan tâm + Giai đoạn bừng sáng: Đột nhiên tìm lời giải đáp, bước nhảy vọt chất tri thức, xuất đột ngột kéo theo sáng tạo + Giai đoạn kiểm chứng: Xem xét, khái quát...
- 145
- 2,318
- 18
Luận án phó tiến sỹ Phát triển phương pháp giải bài toán thuận hai chiều và ba chiều nhằm phục vụ cho việc phân tích số liệu đo sâu điện trên môi trường địa chất phức tạp
... qua cua Dey & Morrison va chinh xac cao doi vdi phLidng pMp phLidng trinh tich pMn tren 1\1 0hinh chua m9t bat dong nhat ba chieu dfilng hinh h9P Ket qua tfnh theo hai phLidng phap cung dfilt chinh ... trLlongba chieu bat dong nhat Cl)CbO, muc dO tinh loan 58 giam dang ke 11.1.2 Moi tn/Clogbift dong nhat ba chieu CI,/C bQM6i trLlongco bat dong nhat Cl)CbO la m6i trLlong bat dong nhat ba chieu, ... trLlangdong nhat K(M) : h$ so tLldng phan dOdan di$nIran bien bat dong nhat 11.1.3 Mo hinh bat dong nhat hai chieu - Trang trLlang h
- 26
- 650
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao
... ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật đời sống Do đó, phát triển tư dạy học Toán cần thiết - Do đặc thù môn Toán, có hệ thống tập đa dạng phong phú, mà chức quan trọng ... đối thoại, kỹ làm việc hợp tác, kĩ quan trọng người thời đại * Nội dung biện pháp : (gồm giai đoạn) - Giai đoạn làm việc chung lớp: + Giáo viên đưa đề tài, xác định nhiệm vụ nhận thức + Tổ chức ... nhóm hướng dẫn cách làm việc theo nhóm, đưa dẫn cần thiết để phù hợp trình độ nhạn thức học sinh - Giai đoạn làm việc nhóm: Trong nhóm tự phân công công việc, cá nhân làm việc độc lập, trao đổi ý...
- 15
- 2,401
- 6
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chuyên đề “giải toán bằng phương pháp vectơ và tọa độ”
... theo định hướng bồi dưỡng, phát triển tư sáng tạo cho học sinh góp phần đổi phương pháp dạy học giai đoạn nâng cao chất lượng dạy học toán trường phổ thông trung học Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương ... điểm lại số kết công trình nghiên cứu xoay quanh vấn đề Việt Nam giới 1.1.1 Ở Việt Nam Ở nước ta giai đoạn từ năm 1965 đến năm có nhiều công trình nghiên cứu vấn đề 1.1.2 Trên giới Vấn đề lực tư ... học quan tâm nghiên cứu 1.2 Tƣ vai trò tƣ 1.2.1 Khái niệm tư Theo từ điển tiếng Việt (1998), tư Giai đoạn cao trình nhận thức, sâu vào chất phát tính quy luật vật hình thức biểu tượng, phán đoán...
- 17
- 1,577
- 1
Phương pháp dựng trục tọa độ trong bài Hình học không gian (New)
... hình chiếu vuông góc S AB SH (ABCD) Ta có : SA2 SB2 a 3a AB2 SAB vuông S SM a a Do : SAM SH A Chọn hệ trục toạ độ Đêcac vuông góc Oxyz sau : H (0;0;0) ; a 3 a S 0;0;...
- 19
- 14,856
- 56
SKKN sử dụng phương pháp vecto và tọa độ giải một số bài toán sơ cấp thường gặp ở trường THPT
... AM cos α , y = AM sin α Trang Sáng kiến kinh nghiệm y Nên M(AM cos α ,u ur sin α ) AM uu uu ur Do M thuộc BC ⇒ CM phương v ới CB c AM cos α AM sin α =0 b −c ⇒ AM (c cos α + b sin α ) = bc bc ... R (cos A + cos B + cos 2C ) ≥ ⇔ + 2(3 − 2sin A − 2sin B − 2sin C ) ≥ ⇔ sin A + sin B + sin C ≤ Do theo bất đẳng thức Bunhiacopski: 2 ma + mb + mc ≤ 3( ma + mb + mc2 ) ≤ (a + b + c ) ≤ 9(sin A ... 2 2 2 Ngoài tính u = ; v = − 2( x0 y0 + y0 z0 + z0 x0 ≤ u r r ur r Vậy u v ≤ = u.v ur u r r r Do u.v = u v x0 y0 = y z =1 ⇔ 0 Dấu xãy z0 x0 = x + y + z =1 0 x0 = x0 = x0 =...
- 19
- 2,431
- 0
Giải một số bài tập toán THPT bằng phương pháp vectơ và tọa độ SKKN toán THPT
... M(x,y) Từ định nghĩa: x = AM cos α , y = AM sin α y Nên M(AM cos α , AM sin α ) uuuu r c uuu r Do M thuộc BC ⇒ CM phương v ới CB AM cos α AM sin α =0 b −c ⇒ AM (c cos α + b sin α ) = bc bc ⇒ ... R (cos A + cos B + cos 2C ) ≥ ⇔ + 2(3 − 2sin A − 2sin B − 2sin C ) ≥ ⇔ sin A + sin B + sin C ≤ Do theo bất đẳng thức Bunhiacopski: 2 ma + mb + mc ≤ 3( ma + mb + mc2 ) ≤ (a + b2 + c ) ≤ 9(sin ... Ngoài tính u = ; v = − 2( x02 y02 + y02 z02 + z02 x02 ≤ u r r ur r Vậy u v ≤ = u.v ur r u r r Do u.v = u v Dấu xảy x0 y0 = y z =1 ⇔ 0 z0 x0 = x + y + z =1 0 x0 = x0 = x0 =...
- 27
- 2,219
- 4
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học Giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12- Ban nâng cao
... ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật đời sống Do đó, phát triển tư dạy học Toán cần thiết - Do đặc thù môn Toán, có hệ thống tập đa dạng phong phú, mà chức quan trọng ... kiện quen thuộc, nhìn thấy chức đối tượng quen biết Như vậy, tính mềm dẻo đặc trưng tư sáng tạo Do đó, để rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh, giáo viên tổ chức cho học sinh giải tập mà thông qua ... HS nắm nội dung kiến thức chương đặc biệt vận dụng vào tập đa dạng, phong phú nội dung kiến thức Do đó, giáo án, cần thể rõ điều cần ý 2.1.3 Nội dung chương trình hình học 12, ban nâng cao phần...
- 102
- 898
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chuyên đề Giải toán bằng phương pháp vectơ và tọa độ
... thẳng vuông góc mặt phẳng A D M B C H 26 Bên cạnh ta nhận thấy tính đa dạng củ a cac cach xư ly giai toan , ́ ́ ̉ ́ ̉ ́ khả tìm nhiều giải pháp nhiều góc độ tình khác Đứng trước vấn để phải giải ... điểm lại số kết công trình nghiên cứu xoay quanh vấn đề Việt Nam giới 1.1.1 Ở Việt Nam Ở nước ta giai đoạn từ năm 1965 đến năm có nhiều công trình nghiên cứu vấn đề Có thể kể đến số kết như: Trong ... rèn luyện tư sáng tạo 1.2 Tƣ vai trò tƣ 1.2.1 Khái niệm tư 16 Theo từ điển tiếng Việt (1998), tư Giai đoạn cao trình nhận thức, sâu vào chất phát tính quy luật vật hình thức biểu tượng, phán đoán...
- 127
- 798
- 1
SKKN Sử dụng phương pháp véctơ và tọa độ giải một số bài toán sơ cấp thường gặp
... M9x,y) Từ định nghĩa: x = AM cos , y = AM sin y Nên M(AM cos , AM sin ) c Do M thuộc BC CM phương v ới CB M y O B x X AM cos AM sin 0 b c AM (c cos b sin ... R (cos A cos B cos 2C ) 2(3 2sin A 2sin B 2sin C ) sin A sin B sin C Do theo bất đẳng thức Bunhiacopski: 2 ma mb mc 3(ma mb mc2 ) (a b c ) 9(sin A ... Ngoài tính u ; v 2( x02 y02 y02 z02 z02 x02 Vậy u v u.v Do u.v u v Dấu xãy x0 y0 y z 1 0 z0 x0 x y z 1 0 Từ suy x0 x0 ...
- 22
- 1,912
- 0
Chuyên đề Sử dụng phương pháp vectơ và toạ độ để giải một số bài toán THPT
... sin y 0 b c c AM (c cos b sin ) bc M bc AM c cos b sin y B Do M thuộc BC CM phương với CB O x X Bài 2: Cho tam giác ABC có độ dài trung tuyến độ dài bán ... R (cos A cos B cos 2C ) 2(3 sin A sin B 2sin C ) sin A sin B sin C Do theo bất đẳng thức Bunhiacopski: 2 ma mb mc 3(ma mb mc2 ) ma mb mc R (a ... Ngoài tính u ; v 2( x02 y02 y02 z02 z02 x02 Vậy u v u.v Do ó u.v u v x0 y0 y z 1 Dấu xảy 0 z0 x0 x y z 1 0 Từ suy x0 x0...
- 22
- 719
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25