phiếu khảo sát tính khả thi của các giải pháp
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện diễn châu tỉnh nghệ an
... dục 1.2.4 Giải pháp, giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp 1.2.4.1 Giải pháp Theo Từ điển tiếng Việt “ Giải pháp phương pháp giải vấn đề cụ thể” Còn theo Nguyễn Văn Đạm, “ Giải pháp toàn ... khái niệm giải pháp, phương pháp, biện pháp nói cách làm, cách tiến hành, cách giải công việc, vấn đề Còn khác chỗ: Biện pháp chủ yếu nhấn mạnh đến cách làm, cách hành động cụ thể, phương pháp nhấn ... khảo sát thực trạng đội ngũ GVCN lớp Huyện Diễn Châu, tham khảo lấy ý kiến từ cán quản lý, đội ngũ giáo viên học sinh trường THPT công lập địa bàn Huyện Số lượng khảo sát 200 người Kết khảo sát...
- 110
- 739
- 3
: Tìm hiểu phương pháp công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt nguyễn xuân ôn diễn châu - nghệ an
... - Các loại sổ sách ghi chép cán lớp, tổ - Kế hoạch năm học lớp 2.3 Phơng pháp: - Phơng pháp thuyết phục giảng giải - Phơng pháp giao nhiệm vụ cụ thể - Phơng pháp bồi dỡng, huấn luyện - Phơng pháp ... hoàn thi n nhân cách,phẩm chất - Trau dồi lòng yêu nghề,yêu thơng,quan tâm đến học sinh - Mẫu mực sống, giải tốt mối quan hệ xã hội - Theo dõi tình hình thời sự, trị nớc để hoàn thi n nhân cách, ... Phần I: giới thi u chung I Tính cấp thi t đề tài: Lí mặt lí luận: Phơng pháp công tác chủ nhiệm lớp giáo viên trờng THPT Nguyển Xuân Ôn-Diễn Châu-Nghệ An ch đợc tìm hiểu nghiên cứu cách đầy đủ,...
- 49
- 421
- 0
Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT ba vì, thành phố hà nội
... Kết khảo sát GVCN nội dung cần nhà trường tổ chức bồi dưỡng 43 Bảng 2.15 Kết khảo sát CBQL cách thức nắm tình hình công tác chủ nhiệm 44 Bảng 2.16 Kết khảo sát CBQL cách ... Bảng 2.17 Kết khảo sát CBQL tiêu chí đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 46 Bảng 2.18 Kết khảo sát GVCN việc đánh giá công tác CNL 47 Bảng 2.19 Kết khảo sát GV tổ chức thực thi đua, động ... ………………………………………………… 38 Bảng 2.11 Kết khảo sát CBQL kế hoạch QL công tác CNL 39 Bảng 2.12 Kết khảo sát GVCN việc thực bồi dưỡng nhà trường 40 Bảng 2.13 Kết khảo sát CBQL nội dung thường bồi...
- 102
- 607
- 1
biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt huyện vĩnh bảo thành phố hải phòng
... pháp quản lí hoạt động chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng 7.2.3 Phương pháp khảo nghiệm Tiến hành khảo nghiệm biện pháp đề xuất để khẳng định tính khoa học, cần thi t, khả thi biện pháp 7.2.4 Phương pháp ... biện pháp “cách thức giải vấn đề thể chủ trương” Nhiều người thường hay khó phân biệt khái niệm giải pháp “biện pháp Giải pháp phương pháp giải vấn đề cụ thể nhằm đạt mục đích định Biện pháp cách ... phương pháp, soi sáng phương pháp vào nhiệm vụ cụ thể, mà triển khai giải pháp cấp đạo vào đơn vị quản lý cụ thể Biện pháp thân mang tính thực tiễn sát với thực tế biện pháp pháp có hiệu Biện pháp...
- 123
- 786
- 3
skkn một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt
... sinh m t l p; s GVCN tr khụng thi u nhi t tỡnh v trỏch nhi m nh ng ch a chớn t p h p s c m nh t p th h c sinh m t l p M t s giỏo viờn tr thi u kinh nghi m gi ng d y, thi u h t ki n th c v v n hoỏ, ... hnh ú l a ch n phõn cụng ng chuyờn mụn, nghi p v i v i GVCN a vo ỏnh giỏ thi ua-khen th ng giỏo viờn hng n m Duy trỡ v thi t l p m i quan h ch t ch gi a nh tr ng - GVCN l p- Cha m h c sinh vi ... ng l c t hon thi n nhõn cỏch Cỏch th c hi n : B ng nhi u hỡnh th c, b ng nhi u ng b i d hi n d ng nõng cao n ng l c ch nhi m cho cỏc nh tr ng v t b i d ng, m i giỏo viờn ng nh m h thi n ph m ch...
- 17
- 1,955
- 1
SKKN Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT chuyên tỉnh Lào Cai
... 2010-2011 90,5%) Số học sinh tham gia đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp tăng qua năm, năm 2010-2011 có học sinh đạt giải cấp tỉnh 21 giải Quốc gia, 29 giải khu vực Duyên hải Bắc Mặt tồn thể kết ... quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT Khảo sát thực trạng chất lượng công tác chủ nhiệm lớp trường THPT chuyên Lào Cai Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục học sinh ... không thi u nhiệt tình trách nhiệm chưa đủ độ chín để tập hợp sức mạnh tập thể học sinh lớp Một số giáo viên trẻ thi u kinh nghiệm giảng dạy, thi u hụt kiến thức văn hoá, xã hội lĩnh vực khác khả...
- 16
- 2,294
- 11
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI
... tiến hành khảo nghiệm nhằm kiểm tra tính cần thi t tính khả thi biện pháp QL công tác chủ nhiệm lớp Sau xử lí số liệu thu kết bước đầu cho thấy biện pháp đề xuất đánh giá cần thi t khả thi cao ... dụng: đơn vị Tính ( đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn - Giải pháp gần áp dụng ... đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải pháp...
- 33
- 847
- 1
Một số giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh
... tiêu giáo dục toàn diện nhà trường 1.2.7 Giải pháp Theo Từ điển tiếng Việt: Giải pháp cách giải vấn đề cụ thể” Giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp cách giải vấn đề thuộc lĩnh vực quản lý liên ... 86 3.3 Mối quan hệ giải pháp 89 3.4 Thăm dò tính cần thi t khả thi giải pháp 90 Kết luận chương ... dựng giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT cần thi t Ngoài ra, số giải pháp đề xuất phù hợp với Quận vận dụng cho nhiều địa phương khác Đó lý để chọn đề tài “Một số giải pháp quản...
- 104
- 565
- 4
Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT huyện mê linh, thành phố hà nội
... Phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia: Thăm dò tính cấp thi t tính khả thi giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp 5 - Phƣơng pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động giáo dục - Phƣơng pháp dùng phiếu ... .97 3.3 Mối quan hệ biện pháp 100 3.4 Kết thăm dò cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất 101 3.4.1 Kết thăm dò tính cần thi t biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường ... GVCN lớp trƣớc hết khảo sát thực trạng nhận thức, thái độ CBQL giáo viên công tác chủ nhiệm lớp trƣờng THPT huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội Chúng tiến hành khảo sát, tham khảo ý kiến 12 CBQL...
- 140
- 450
- 1
Công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT
... tiêu cực, thuận lợi khó khăn tác động đến học sinh để có giải pháp giáo dục Song, quan trọng hiểu đặc điểm học sinh mặt tâm sinh lý, tính cách lực…Nội dung nghiên cứu học sinh bao gồm: sức khỏe, ... nhiệm lớp sở hiểu biết em có khả phân loại nhóm học sinh theo đặc điểm học lực, tính cách, lưc, hoàn cảnh… + Điều đặc biệt quan trọng giáo viên chủ nhiệm phương pháp nghiên cứu phân tích nguyên ... Phương pháp tác động cá biệt giáo dục tập thể - Người giáo viên chủ nhiệm nắm vững vận dụng phương pháp giáo dục cá biệt, phương pháp giáo dục tập thể biết kết hợp chúng hoàn cảnh cụ thể Phương pháp...
- 7
- 7,065
- 104
một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt thạch thành ii
... trước đạt được! + Các phong trào Đoàn phát động em tham gia có giải: giải nếp, giải ba viết tập san giải khuyến khích văn nghệ chào mừng 30 16 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, giải ba môn đá cầu ... 24 Nội dung A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN II ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN III.1 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN III.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giáo ... cầu, nguyện vọng cao suy nghĩ đề số kế hoạch biện pháp thực phù hợp với đối tượng học sinh sau: III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN III.1 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Giáo viên chủ nhiệm người thay Hiệu...
- 21
- 1,304
- 5
skkn một số kinh nghiệm trong việc lãnh đạo công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt sông ray
... - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải ... đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị ... hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Khả áp dụng (Đánh...
- 15
- 874
- 0
Bài giảng Kĩ năng công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT - Trần Th.Minh Hằng, Trần Th.Hải Yến
... điểm tâm lý: Khả tư duy, khí chất - Những phẩm chất tâm lý chủ yếu - Thi n hướng lực… 17 Các bước tiến hành Bước chuẩn bị Bước tiến hành - Giai đoạn tìm hiểu sơ - Giai đoạn khảo sát điều tra ... sinh… SO LIEU.doc Phương pháp: + Nghiên cứu hồ sơ học sinh + Trao đổi trò chuyện + tham khảo ý kiến người khác( thường chuyên gia người có kinh nghiệm) + Quan sát + Phiếu hỏi + Thu thập xử lý ... hoạch GVCNL Đánh giá KH GVCNL ( Tham khảo nội dung Công tác lập kế hoạch tổ trưởng chuyên môn)@ 29 TRÂN TRỌNG CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA QUÍ THẦY CÔ! CƠ CẤU CỦA MỘT LỚP Ban cán & nhiệm vụ • Lớp trưởng:...
- 34
- 599
- 0
công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT
... nắm phương pháp tác động tới học sinh Đó phương pháp: Phương pháp tác động trực tiếp Phương pháp tác động gián tiếp Phương pháp “bùng nổ sư phạm” Phương pháp giáo dục “viễn cảnh” Phương pháp tác ... chòu ảnh hưởng Phương pháp “bùng nổ sư phạm” 3.1 Nếu phương pháp tác động trực tiếp phương pháp giáo dục có tính chất truyền thống, nảy sinh với nảy sinh tượng giáo dục, phương pháp tác động song ... dụ gọi tác động trực tiếp Phương pháp tác động trực tiếp gọi phương pháp giáo dục cá biệt nghóa giáo dục học sinh cá biệt Tính cá biệt hiểu tác động tới học sinh cách chuyên biệt để đảm bảo cho...
- 18
- 306
- 0
ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
... phương pháp: Đổi phương pháp cách làm mới, cách làm có khoa học hơn, mang lại hiệu Đổi phương pháp vừa yêu cầu để phù hợp với đổi nội dung, vừa động lực thúc đẩy nội dung không ngừng hoàn thi n ... ngừng hoàn thi n Nếu đổi nội dung mà không đổi phương pháp sa vào tình trạng không đồng bộ; gặp nhiều khó khăn giải vấn đề Ngược lại, đổi phương pháp mà không đổi nội dung sa vào tình trạng “bình ... lớp mà góp phần quản lý hoạt động chung nhà trường Các hình thức hoạt động phong phú, đa dạng lớp tạo nên môi trường tốt cho việc phát triển nhân cách em Đó tinh thần tập thể, lòng yêu thương, thông...
- 4
- 4,175
- 68
skkn một số biện pháp nhằm xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, vững mạnh trong công tác chủ nhiệm lớp 10 trường thpt quan hóa
... Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp điều tra Phương pháp phân tích số liệu Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phương pháp thử ... chất sinh em có hành vi, hành động thi u tính văn hoá, thi u chuẩn mực đạo đức, hay có hành động chưa đúng, lời nói chưa đẹp Bác Hồ nói: “Nhân tri sơ tính thi n” Là GVCN cố tìm nguyên nhân Bởi ... tiến không bỏ học chừng Không có HS vi phạm pháp luật Phong trào đoàn thể tham gia tích cực đạt giải cao tập san giải khuyến khích, văn nghệ giải ba, đạt giải ba chi đoàn kiểu mẫu, lớp khen lao động...
- 26
- 4,579
- 22
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 31 LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 nhiệm có tính khả thi, sát với điều kiện thực tế GVCN phải xác định được: - Bản kế hoạch cần yếu tổ nào? - Những hoạt động cần ưu tiên giải trước? - Các lục lượng sú dụng để thực thi hoạt động ... thông tin lớp chủ nhiệm thành viên tập thể lớp, đề xuất giải pháp giáo dục HS, giúp cán quản lí, lãnh đạo nhà trường đưa định hướng, giải pháp quản lí, giáo dục HS hiệu Giáo viên chủ nhiệm lớp ... có tính chất tham khảo Tuỳ thuộc vào hoàn cảnh, dang thông tin http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 cần thi t...
- 34
- 4,502
- 1
- trưng cầu ý kiến về tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
- kết quả thăm dò sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp
- khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
- kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp
- khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất
- khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp
- khảo sát tính khả thi của các biện pháp đề xuất
- khảo nghiệm và thực nghiệm tính khả thi của các giải pháp
- khảo nghiệm đánh giá sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đổi mới đánh giá kết quả học tập theo năng lực trong đào tạo nghề
- phiếu khảo sát tính cần thiết của các giải pháp
- khảo sát tính khả thi của các giải pháp đề xuất
- khảo sát ý kiến về mức độ cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất
- 3 2 khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp
- 3 2 khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp 95
- khảo sát về tính khả thi của các giải pháp
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25